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節(jié)奏感知的詩學(xué)——亞歷克斯·卡茨繪畫語言研究
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從敦煌莫高窟壁畫透視佛教藝術(shù)的本土演化
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基于視覺格式塔中的視覺圖像看傳統(tǒng)文化的隱喻表達(dá) ——以舞蹈《離騷·香草美人》為例
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皮毛之下：維多利亞時(shí)期動(dòng)物畫中的社會(huì)隱喻 ——以蘭西爾為例
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理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞——魏思孝筆下“失敗青年”形象解讀
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身體作為符號(hào)：米萊斯繪畫中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與文化批判
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課程思政融入中國古代文學(xué)教學(xué)的路徑探索
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《博物志》的小說文體學(xué)意義
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符號(hào)學(xué)視域下老字號(hào)品牌的視覺創(chuàng)新與應(yīng)用
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非遺商羊舞中的農(nóng)耕祈雨文化記憶
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現(xiàn)當(dāng)代西北山水畫探析
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“感知風(fēng)與氣”——書論中“氣”的多維意涵
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唐代宮廷繪畫中人物形象的藝術(shù)性 —— 從《步輦圖》探析活在畫中的古人
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章草入今體：高二適書法及其對(duì)當(dāng)代書法創(chuàng)新的啟示
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“格式塔視域”下“視覺式樣完形化”在舞蹈編創(chuàng)中的應(yīng)用研究 —以舞蹈《漁光曲》為例
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文化記憶的數(shù)字化轉(zhuǎn)譯：數(shù)字?jǐn)⑹沦x能云南非遺體驗(yàn)空間的內(nèi)容創(chuàng)新路徑研究
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鄉(xiāng)土記憶視覺解碼：新時(shí)代中國鄉(xiāng)村電影美術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐邏輯
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跨學(xué)科視域下初中語文貶謫類古詩文教學(xué)策略探究
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職業(yè)導(dǎo)向下學(xué)前教育專業(yè)兒童水墨畫“三階遞進(jìn)”課程體系構(gòu)建
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基于儒家生態(tài)文明思想的南疆高質(zhì)量發(fā)展研究
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