教育管理部門(mén)“黨建+”和“+黨建”路徑研究——以蘇州城市學(xué)院黨建工作路徑研究為例

摘要：在新時(shí)代教育改革的背景下，高校如何實(shí)現(xiàn)黨建工作與教育事業(yè)的密切融合，相輔相成，已成為教育管理部門(mén)面臨的重要課題。本研究系統(tǒng)分析了“黨建+”主動(dòng)引領(lǐng)與“+黨建”有機(jī)嵌入兩種模式的創(chuàng)新路徑，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)管理中心工作，結(jié)合教學(xué)管理工作實(shí)際，積極探索教學(xué)管理“黨建+”與“+黨建”的雙向路徑。

關(guān)鍵詞：黨建+；+黨建；黨建工作

黨的二十大指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要支撐。高校肩負(fù)著“為黨育人、為國(guó)育才”的莊嚴(yán)使命，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建與教育教學(xué)融合工作，全面提升高校黨建質(zhì)量，關(guān)系高校培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，是新時(shí)代辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。根據(jù)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神落實(shí)新時(shí)代黨建工作總體要求，結(jié)合蘇州城市學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃等工作需要，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)管理中心工作，積極探索教學(xué)管理“黨建+”與“+黨建”的雙向路徑，拓展“+”的內(nèi)容、探索“+”的方法，形成黨建工作與教學(xué)管理中心工作、重點(diǎn)任務(wù)、日常工作無(wú)縫對(duì)接、相互融合的局面，推動(dòng)黨建和教學(xué)管理中心工作融合互促。

探索教學(xué)管理“黨建+”與“+黨建”

的雙向路徑的必要性

隨著高等教育的改革深化，高校黨建面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。探索教學(xué)管理“黨建+”與“+黨建”的雙向路徑就很有必要。這樣不僅可以加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，還可以通過(guò)黨建來(lái)加強(qiáng)對(duì)高校的日常工作的監(jiān)督和促進(jìn)。

探索教學(xué)管理“黨建+”與“+黨建”的雙向路徑是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要措施。高校是人才培育的基地，通過(guò)探索教學(xué)管理“黨建+”與“+黨建”的雙向路徑，把黨建工作和日常教學(xué)運(yùn)行管理、教師發(fā)展、科研創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)等方面有機(jī)結(jié)合，定能結(jié)出豐碩之果。

以蘇州城市學(xué)院為例，關(guān)于“黨建+”

和“ +黨建”路徑研究的思路

如何實(shí)現(xiàn)黨建工作與教學(xué)管理中心工作、重點(diǎn)任務(wù)、日常工作無(wú)縫對(duì)接、相互融合、相互促進(jìn)的局面，實(shí)現(xiàn)黨建與教學(xué)管理協(xié)同共進(jìn)，是本次探索、研究的真正目的。

（一）統(tǒng)一思想，提高政治站位

無(wú)論何時(shí)何地，高校在構(gòu)建“黨建+”和“ +黨建”路徑研究思路時(shí)，要把政治引領(lǐng)放在首位。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。辦好我國(guó)高等教育，必須牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

（二）以服務(wù)師生為原則，提升辦學(xué)質(zhì)量，提高師生滿意度和歸屬感

蘇州城市學(xué)院是一所蒸蒸日上正在發(fā)展的應(yīng)用型高校。在開(kāi)展相關(guān)黨建工作時(shí)，要結(jié)合本校實(shí)際情況，考慮師生的當(dāng)前需求，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，了解他們學(xué)習(xí)、生活的困難，制定行之有效的方案。

（三）構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

把解決具體問(wèn)題與完善制度體系結(jié)合起來(lái)，深入剖析問(wèn)題根源，舉一反三，封堵漏洞。修訂完善相關(guān)規(guī)章制度，強(qiáng)化制度執(zhí)行力。各部門(mén)同心協(xié)力，協(xié)同創(chuàng)新。利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和各種平臺(tái)，做好宣傳工作，實(shí)現(xiàn)資源共享，資源優(yōu)化。開(kāi)展黨建工作時(shí)，利用好新時(shí)代的多媒體工具，可以更好實(shí)現(xiàn)有效溝通和資源共享。

以蘇州城市學(xué)院為例，關(guān)于“黨建+”和

“ +黨建”路徑實(shí)現(xiàn)策略

（一）強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，明確“黨建+”和“ +黨建”的價(jià)值導(dǎo)向

“黨建+”和“+黨建”工作思路，黨建引領(lǐng)是核心，必須明確價(jià)值導(dǎo)向，確保工作始終圍繞黨的教育方針和教育任務(wù)展開(kāi)。要強(qiáng)化思想政治教育在“黨建+”和“+黨建”工作中的引領(lǐng)作用。利用現(xiàn)有資源開(kāi)展黨課、紅色專題講座，定期組織師生參觀教育基地，時(shí)刻學(xué)習(xí)黨的思想和政策方針。

（二）建立黨員先鋒崗

選拔校內(nèi)政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)優(yōu)的黨員設(shè)立黨員先鋒崗，樹(shù)立黨員先鋒模范標(biāo)桿。一方面明確黨員在崗位上的職責(zé)和任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；另一方面讓黨員感受到黨組織對(duì)他們的信任和重視。比如教務(wù)處教務(wù)科，掛牌上崗，明確責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)，服務(wù)師生，作好表率。

（三）優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、流程，創(chuàng)新服務(wù)

聚焦師生在教務(wù)管理、學(xué)業(yè)發(fā)展中的痛點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)化流程、創(chuàng)新服務(wù)、精準(zhǔn)幫扶，打造高效、便捷、有溫度的教務(wù)服務(wù)體系；完善教育數(shù)字化軟硬件設(shè)施建設(shè)，打造創(chuàng)新模塊化培訓(xùn)服務(wù)體系，全方位助力師生全面發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量；利用數(shù)字化賦能，開(kāi)發(fā)并優(yōu)化教務(wù)系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，完善實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增率；加強(qiáng)“一站式”線上服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，整合選課、成績(jī)查詢、證明開(kāi)具等高頻業(yè)務(wù)至線上平臺(tái)，減少線下跑腿。

“黨建+”和“+黨建”路徑的實(shí)現(xiàn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。黨建工作是高校開(kāi)展人才培養(yǎng)必不可少的精神引領(lǐng)。在具體工作中，高校要壓實(shí)責(zé)任，聚焦學(xué)校發(fā)展重點(diǎn)難點(diǎn)，強(qiáng)化執(zhí)行力，深化內(nèi)涵建設(shè)，營(yíng)造良好的黨建氛圍，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，以實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。

文章來(lái)源：《城市經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)》http://12-baidu.cn/w/sci/26918.html