志愿服務(wù)促進(jìn)高校與社區(qū)黨建共建機(jī)制的研究 ——以宿遷學(xué)院藝傳學(xué)院音樂(lè)志愿服務(wù)隊(duì)為例

摘  要：本文以宿遷學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱藝傳學(xué)院）音樂(lè)志愿服務(wù)隊(duì)為研究對(duì)象，探討志愿服務(wù)在促進(jìn)高校與社區(qū)黨建共建機(jī)制中的作用。在高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、新時(shí)代基層治理體系不斷完善的雙重背景下，高校黨組織與社區(qū)黨組織共建機(jī)制成為推動(dòng)校地協(xié)同的重要抓手。研究發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)志愿服務(wù)作為高校專(zhuān)業(yè)特色與社會(huì)需求的有效結(jié)合點(diǎn)，能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享、陣地共建、隊(duì)伍共育、機(jī)制共商，既能促進(jìn)高校黨建與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐協(xié)同發(fā)展，又能豐富社區(qū)文化供給，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力與服務(wù)力。本文通過(guò)分析藝傳學(xué)院音樂(lè)志愿服務(wù)隊(duì)在礦山社區(qū)等地開(kāi)展的系列活動(dòng)，提出黨建引領(lǐng)下高校音樂(lè)志愿服務(wù)運(yùn)行機(jī)制的優(yōu)化建議，為探索高校與社區(qū)黨組織共建的有效途徑提供了實(shí)踐樣本。

　　關(guān)鍵詞：高校黨建；社區(qū)黨建；志愿服務(wù)；共建機(jī)制

　　高校與社區(qū)黨建共建的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)需求

　　在高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、新時(shí)代基層治理體系不斷完善的雙重背景下，高校黨組織與社區(qū)黨組織共建機(jī)制成為推動(dòng)校地協(xié)同的重要抓手。該機(jī)制既能促進(jìn)高校服務(wù)地方職能落地，又能為社區(qū)基層治理提供智力支持。其理論基礎(chǔ)源于組織資源整合與社會(huì)協(xié)同治理理論，強(qiáng)調(diào)資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

　　從高校視角看，黨建共建提供了服務(wù)社會(huì)、落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的實(shí)踐平臺(tái)。相關(guān)研究指出，高校學(xué)生黨建社會(huì)化需創(chuàng)新實(shí)踐模式、拓展服務(wù)內(nèi)涵，［1］而以志愿服務(wù)為載體能夠有效增強(qiáng)高校黨建帶團(tuán)建的實(shí)效性。這表明黨建工作需拓展外延，融入社會(huì)實(shí)踐以保持活力與實(shí)效性。從社區(qū)視角看，基層治理體系完善需要多元主體參與，有研究提出高校黨建與社區(qū)服務(wù)互嵌模式，強(qiáng)調(diào)資源、人才、平臺(tái)互補(bǔ)性，［2］“社工+志愿者”模式對(duì)基層治理有積極影響，可見(jiàn)社區(qū)黨建工作需吸納外部力量，特別是高校專(zhuān)業(yè)資源與人才優(yōu)勢(shì)。但在現(xiàn)實(shí)層面，高校與社區(qū)黨建共建仍面臨組織銜接不暢、資源整合不足、長(zhǎng)效機(jī)制缺乏等問(wèn)題，志愿服務(wù)組織在嵌入基層社會(huì)治理時(shí)也存在制度化程度低、專(zhuān)業(yè)性不足等短板，這限制了共建效果，難以形成持續(xù)穩(wěn)定的合作關(guān)系。因此，探索以專(zhuān)業(yè)志愿服務(wù)為載體的共建路徑具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

　　音樂(lè)志愿服務(wù)在高校與社區(qū)黨建共建中的作用

　　音樂(lè)志愿服務(wù)作為高校專(zhuān)業(yè)特色與社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn)，在黨建共建中發(fā)揮獨(dú)特作用。相關(guān)研究提出“黨建+”志愿服務(wù)模式，探討了志愿服務(wù)促進(jìn)黨建創(chuàng)新路徑，［3］而音樂(lè)志愿服務(wù)具有專(zhuān)業(yè)特色與社會(huì)影響力，能跨越文化背景差異，成為連接高校與社區(qū)的重要媒介，既是高校教育的延伸，也是社區(qū)服務(wù)形式的創(chuàng)新。

　　☆音樂(lè)志愿服務(wù)對(duì)高校黨建工作的促進(jìn)作用

　　音樂(lè)志愿服務(wù)為高校黨建工作提供了實(shí)踐載體，能有效推動(dòng)高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。相關(guān)研究表明，以志愿服務(wù)為路徑能夠構(gòu)建高校黨建帶團(tuán)建的長(zhǎng)效機(jī)制。［4］這一觀點(diǎn)在藝傳學(xué)院音樂(lè)志愿服務(wù)隊(duì)的實(shí)踐中得到驗(yàn)證。

　　例如，在“學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行初心使命”志愿服務(wù)活動(dòng)中，志愿者們通過(guò)宣講雷鋒事跡、分享暖心故事、制作雷鋒帽與風(fēng)車(chē)等形式，將抽象的雷鋒精神轉(zhuǎn)化為具體可感的實(shí)踐，既增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，也提升了高校思想政治教育的實(shí)效性。

　　☆音樂(lè)志愿服務(wù)對(duì)社區(qū)黨建工作的促進(jìn)作用

　　音樂(lè)志愿服務(wù)不僅推動(dòng)高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，也為社區(qū)黨建工作注入新活力。相關(guān)研究提出了高校志愿服務(wù)進(jìn)城市社區(qū)的“123”理念，強(qiáng)調(diào)其對(duì)社區(qū)建設(shè)的積極作用，［5］這在藝傳學(xué)院音樂(lè)志愿服務(wù)隊(duì)的實(shí)踐中體現(xiàn)顯著。

　　以礦山社區(qū)活動(dòng)為例，音樂(lè)志愿服務(wù)隊(duì)通過(guò)專(zhuān)業(yè)表演、互動(dòng)教學(xué)等形式，為社區(qū)居民帶來(lái)了高質(zhì)量的文化享受，滿足其多樣化精神需求。特別是，在上述活動(dòng)中，志愿者不僅用PPT宣講雷鋒事跡，還引導(dǎo)兒童分享身邊的暖心故事，制作雷鋒帽、風(fēng)車(chē)，用超輕黏土捏雷鋒形象，使雷鋒精神在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中得到傳承。這種寓教于樂(lè)的方式，既豐富了社區(qū)文化生活，也增強(qiáng)了居民（尤其是青少年）的價(jià)值認(rèn)同。［6］

　　藝傳學(xué)院音樂(lè)志愿服務(wù)隊(duì)的實(shí)踐案例分析

　　☆京東宿遷馬拉松“音樂(lè)賽道”志愿服務(wù)活動(dòng)

　　2024年京東宿遷馬拉松賽事中，組委會(huì)打造了一條獨(dú)具特色的“音樂(lè)賽道”。藝傳學(xué)院音樂(lè)志愿者服務(wù)隊(duì)發(fā)揮音樂(lè)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演唱、舞蹈表演等方式為選手助威?；顒?dòng)中，逐樂(lè)志愿隊(duì)的合唱《New boy》成為賽道亮點(diǎn)，歌聲與歡呼聲、加油聲交織形成獨(dú)特氛圍。隨后，《大夢(mèng)想家》《一起向未來(lái)》等舞蹈節(jié)目，融合音樂(lè)與肢體語(yǔ)言，打造視聽(tīng)結(jié)合的藝術(shù)體驗(yàn)。音樂(lè)表演與體育賽事的結(jié)合，既提升了馬拉松的文化內(nèi)涵，也讓志愿者的音樂(lè)才能得到展示。

　　這一活動(dòng)是音樂(lè)志愿服務(wù)融入城市公共文化活動(dòng)的典型案例，體現(xiàn)了高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育服務(wù)地方發(fā)展的重要作用。相關(guān)研究指出，高校音樂(lè)志愿服務(wù)進(jìn)入城市活動(dòng)能夠有效提升城市文化品質(zhì)。對(duì)志愿者們來(lái)講，他們?cè)谝魳?lè)表演中深刻體會(huì)到了藝術(shù)服務(wù)社會(huì)的價(jià)值，將專(zhuān)業(yè)音樂(lè)技能與社會(huì)服務(wù)有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)了音樂(lè)志愿服務(wù)的獨(dú)特魅力和社會(huì)影響力。從育人角度看，音樂(lè)志愿服務(wù)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，也鍛煉了其社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)意識(shí)。從黨建共建視角看，它為高校黨組織與地方黨組織搭建了合作橋梁，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)教育與思政教育的融合。

　　☆“致敬火焰藍(lán)，歌聲頌消防”文藝慰問(wèn)演出活動(dòng)

　　2024年4月22日，藝傳學(xué)院聯(lián)合宿遷市藍(lán)貝雷志愿者協(xié)會(huì)，走進(jìn)宿城區(qū)消防救援大隊(duì)開(kāi)展“致敬火焰藍(lán)，歌聲頌消防”文藝慰問(wèn)演出活動(dòng)。這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了音樂(lè)志愿服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性和社會(huì)價(jià)值，將高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育與社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合。

　　活動(dòng)展示了音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的多樣化技能，包括器樂(lè)合奏《青花瓷》、民樂(lè)合奏《上春山》、獨(dú)唱《寂寞沙洲冷》、合唱《這世界那么多人》等多種音樂(lè)形式。每一首曲目都經(jīng)過(guò)精心挑選和編排，既考慮了專(zhuān)業(yè)性，又注重與消防主題的情感契合。特別是在《逆行者》的演唱中，志愿者們通過(guò)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)表達(dá)，傳遞了對(duì)消防員的敬意和感謝。音樂(lè)作為一種情感表達(dá)的藝術(shù)形式，在此次活動(dòng)中發(fā)揮了獨(dú)特的溝通橋梁作用，拉近了高校與消防部門(mén)的距離。活動(dòng)結(jié)束后，志愿者們與消防員深入交流，了解消防工作的艱辛與使命，這種互動(dòng)既豐富了志愿服務(wù)內(nèi)涵，也為后續(xù)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了黨建引領(lǐng)下“校地聯(lián)動(dòng)”的實(shí)踐價(jià)值。

　　☆“學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行初心使命”志愿服務(wù)活動(dòng)

　　2024年3月5日，在第25個(gè)“中國(guó)青年志愿者服務(wù)日”和第61個(gè)“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”到來(lái)之際，藝傳學(xué)院小火柴志愿服務(wù)隊(duì)走進(jìn)礦山社區(qū)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行初心使命”志愿服務(wù)活動(dòng)。這一活動(dòng)將傳統(tǒng)精神教育與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合，體現(xiàn)了高校與社區(qū)黨建共建的創(chuàng)新實(shí)踐?；顒?dòng)內(nèi)容主要分為三個(gè)部分：一是志愿者通過(guò)PPT向兒童宣講雷鋒事跡，通過(guò)生動(dòng)的圖片和感人的視頻資料，幫助兒童領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的內(nèi)涵；二是組織兒童分享身邊的雷鋒式暖心故事，如主動(dòng)撿起地上的垃圾、照顧生病的同學(xué)等；三是志愿者帶領(lǐng)兒童制作雷鋒帽、風(fēng)車(chē)，用超輕黏土捏雷鋒形象——在實(shí)踐中傳遞雷鋒精神，是高校與社區(qū)黨建共建的創(chuàng)新嘗試。

　　音樂(lè)志愿服務(wù)促進(jìn)高校與社區(qū)黨建共建機(jī)制的構(gòu)建路徑

　　☆構(gòu)建“黨建引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)支撐、服務(wù)融合”的組織架構(gòu)

　　音樂(lè)志愿服務(wù)要有效促進(jìn)高校與社區(qū)黨建共建，首先需要構(gòu)建科學(xué)合理的組織架構(gòu)。這一架構(gòu)應(yīng)以黨建引領(lǐng)為核心、以專(zhuān)業(yè)教育為支撐、以社會(huì)服務(wù)為載體，構(gòu)成三者融合的組織架構(gòu)。相關(guān)研究表明，“黨建+”志愿服務(wù)模式能夠有效整合各方資源，提升志愿服務(wù)的組織化和專(zhuān)業(yè)化水平。

　　在組織架構(gòu)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重三點(diǎn)：一是明確高校與社區(qū)黨組織的主導(dǎo)作用，發(fā)揮其在資源整合、組織協(xié)調(diào)、制度保障等方面的優(yōu)勢(shì)；二是發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)作用，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能融入志愿服務(wù)全過(guò)程；三是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使其成為志愿服務(wù)的主要力量。藝傳學(xué)院音樂(lè)志愿服務(wù)隊(duì)的實(shí)踐證明，這種“三位一體”的組織架構(gòu)能夠有效促進(jìn)高校與社區(qū)黨建共建，提升志愿服務(wù)的質(zhì)量和效果。

　　☆建立“需求對(duì)接、資源共享、成果共享”的運(yùn)行機(jī)制

　　音樂(lè)志愿服務(wù)促進(jìn)高校與社區(qū)黨建共建，需要建立科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制。這一機(jī)制應(yīng)圍繞“需求對(duì)接、資源共享、成果共享”三個(gè)核心環(huán)節(jié)展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)高校與社區(qū)的良性互動(dòng)和協(xié)同發(fā)展。相關(guān)研究提出了高校志愿服務(wù)進(jìn)城市社區(qū)的“123”理念，強(qiáng)調(diào)了需求導(dǎo)向、資源整合和成果共享的重要性。

　　在需求對(duì)接方面，應(yīng)建立常態(tài)化的需求調(diào)研和信息反饋機(jī)制，及時(shí)了解社區(qū)居民的文化需求和服務(wù)期望，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)志愿服務(wù)內(nèi)容。藝傳學(xué)院音樂(lè)志愿服務(wù)隊(duì)在實(shí)踐中注重與礦山社區(qū)的溝通交流，根據(jù)不同群體的需求開(kāi)展了“愛(ài)心課業(yè)輔導(dǎo)”“學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行初心使命”等多樣化的志愿服務(wù)活動(dòng)，體現(xiàn)了需求導(dǎo)向的服務(wù)理念。

　　在資源共享方面，應(yīng)整合高校與社區(qū)的各類(lèi)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和互利共贏。高?？梢蕴峁?zhuān)業(yè)人才、知識(shí)技能和創(chuàng)新理念，社區(qū)可以提供活動(dòng)場(chǎng)地、實(shí)踐平臺(tái)和社會(huì)資源。藝傳學(xué)院音樂(lè)志愿服務(wù)隊(duì)充分發(fā)揮音樂(lè)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)文化建設(shè)提供專(zhuān)業(yè)支持，同時(shí)也利用社區(qū)平臺(tái)鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了資源的雙向流動(dòng)和共享。

　　結(jié)語(yǔ)

　　本研究以藝傳學(xué)院音樂(lè)志愿服務(wù)隊(duì)為例，通過(guò)分析“愛(ài)心課業(yè)輔導(dǎo)”“致敬火焰藍(lán)”“學(xué)習(xí)雷鋒精神”“音樂(lè)賽道”等活動(dòng)，探討了志愿服務(wù)促進(jìn)高校與社區(qū)黨建共建機(jī)制的作用與路徑。研究表明，音樂(lè)志愿服務(wù)作為高校專(zhuān)業(yè)特色與社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn)，能豐富高校黨建內(nèi)涵、提升思政育人實(shí)效，同時(shí)增強(qiáng)社區(qū)黨建活力、推動(dòng)基層治理創(chuàng)新。

　　本文提出的“黨建引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)支撐、服務(wù)融合”組織架構(gòu)與“需求對(duì)接、資源共享、成果共享”運(yùn)行機(jī)制，為黨建共建提供了可行路徑。未來(lái)，藝傳學(xué)院需繼續(xù)推動(dòng)音樂(lè)志愿服務(wù)向?qū)I(yè)化、常態(tài)化、品牌化發(fā)展，為同類(lèi)高校提供借鑒。

　　志愿服務(wù)作為高校與社區(qū)黨建共建的“紐帶”，既能實(shí)現(xiàn)資源共享、互利共贏，也為基層黨建創(chuàng)新提供了新思路，具有重要的理論與實(shí)踐價(jià)值。

文章來(lái)源：《大河美術(shù)報(bào)》http://12-baidu.cn/w/qk/35647.html