《物流技術》雜志 月刊 中文核心期刊（2011版） 一般工業(yè)技術

《物流技術》是1981年創(chuàng)刊，是經國家有關部門批準并備案的中國第一本專業(yè)物流刊物，目前由中國物流生產力促進中心主管，中國物資流通技術經濟委員會、中國物資流通技術開發(fā)協(xié)會、物流技術研究所主辦?？镏荚谕茝V先進物流技術與裝備，開展物流理論研究，交流國內成功經驗，傳遞國際物流信息，促進中國現代物流的發(fā)展。主要受眾為物流及其相關行業(yè)的職業(yè)經理人、技術人員和研究人員?！段锪骷夹g》以推廣先進物流技術與設備，開展物流理論研究，交流國內成功經驗，傳遞國際物流信息，促進中國現代物流的發(fā)展為辦刊宗旨。重點關注我國當前物流領域學術研究的最新成果，主要受眾為物流及其相關行業(yè)的技術人員和管理人員。

基本信息：

刊名： 物流技術
Logistics Technology
主辦：中國物流生產力促進中心;中國物資流通學會特流技術經濟委員會;全國物資流通科技情報站;湖北物資流通技術研究所
周期：月刊
出版地：湖北省襄樊市
語種：中文;
開本：大16開
ISSN：1005-152X
CN： 42-1307/TB
郵發(fā)代號： 38-178
復合影響因子：0.565
綜合影響因子：0.238

歷史沿革：
現用刊名：物流技術
創(chuàng)刊時間：1981

《物流技術》期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

《物流技術》主要欄目：
特稿快遞、物流論壇、行業(yè)資訊、理論探討、技術交流、供應鏈管理、企業(yè)物流、軍事物流

《物流技術》獲獎情況：
國內貿易部優(yōu)秀科技期刊二等獎（96）、全國優(yōu)秀科技期刊三等獎（97第二屆）、全國物流行業(yè)核心期刊

《物流技術》投稿須知：
1、投稿手續(xù)：來稿作者對文稿的真實性和保密性負責。作者姓名、單位、地址及郵政編碼務必寫清楚，多作者署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。稿件請通過電子郵箱、在線投稿直接發(fā)送。
2、稿件處理：編輯部對來稿及時處理，一般在接稿后一月將“稿件錄用通知”通過電子郵件或郵局寄給第一作者。若作者寄稿一個月后未接到“稿件錄用通知”請即來函來電查詢。編輯部對來稿有刪修權，不同意刪修者必須來函聲明。錄用的稿件容量大，刊登周期短，時效快，從收稿至刊登一般不超2個月。
3、題名:題名應簡明、具體、確切，概括文章的要旨，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則并有助于選擇關鍵詞和分類號。中文題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代以及結構式和公式。
4、作者及其工作單位:文章應標明所有作者的工作單位，包括單位全稱、所在國家、省市名及郵政編碼；單位名稱與省市名之間應以逗號分隔。整個數據項用圓括號括起。多位作者的署名之間應以逗號隔開,不同工作單位的作者，應在姓名右上角加注不同的阿拉伯數字序號，并在其工作單位名稱之前加與作者姓名序號相同的數字，以便建立作者與其工作單位之間的關系；各工作單位之間連排時以分號隔開。
5、摘要:摘要應具有獨立性和自含性，即不閱讀文章的全文，就能獲得必要的信息。摘要一般應說明研究工作的目的、實驗方法、結果和結論等，而重點是結果和結論。不應出現圖表、冗長的數學公式和非公知公用的符號、縮略語。摘要編寫篇幅應控制在300字以內。摘要前加[摘要]作為標識。
6、關鍵詞:關鍵詞是反映文章最主要內容的術語，對文獻檢索有重要作用。一般每篇文章可選3-5個關鍵詞，未被收錄的新學科、新技術中的重要術語以及文章題名中的人名、地名也可作為關鍵詞標出。多個關鍵詞之間應以分號分隔。關鍵詞前應冠以[關鍵詞]作為標識。
7、層次編序:文稿要求層次分明、條理清晰。文章層次編序（一、二、三級標題）采用以下格式，即：1、2、1.1、1.2、1.1.1、1.1.2，三級標題以下不再設小標題。
8、圖表:文稿中圖表和照片不超過3個，文中圖表或插圖置于文內段落處，圖表隨文走，標明圖序和圖題以及表序和表題。文中附圖宜用WORD制作，圖幅寬一般不超過200px，圖中的文字采用小5號字。
9、參考文獻:
9.1參考文獻著錄項目:①主要責任者（專著作者、論文集主編、學位申報人、專利申請人、報告撰寫人期刊文章作者、析出文章作者）。多個責任者之間以“，”分隔，注意在本項數據中不得出現縮寫點“.”。主要責任者列姓名，其后不加“著”、“編”、“主編”、“合編”等責任說明。②文獻題名及版本（初版省略）。③文類型及載體類型標識。④出版項（出版地、出版者、出版年）。⑤文獻出處或電子文獻的可獲得地址。⑥文獻起止頁碼。
9.2參考文獻類型及其載體標識:
參考文獻類型 專著 論文集 報紙文章 期刊文章 學位論文 報告 標準 專利
文獻類型標識 M C N J D R S P
9.3參考文獻表編排格式:參考文獻按在正文中出現的先后次序列表于文后。表上以“參考文獻：”（左頂格）作為標識。參考文獻的序號左頂格，并用數字加方括號表示，如[1]、[2]…，以與正文中的指示序號格式一致。每一參考文獻條目的最后均以“.”結束。
9.4參考文獻示例:本刊采用順序編碼制，引用的參考文獻請在正文中用方括號和阿拉伯數字順序標在引用處。作者一律姓前名后（外文作者名應縮寫），作者間用“，”間隔。作者少于3人應全部寫出，3人以上只列出前3人，后加“等”或“etal”。
凡參考過本刊論文的請勿忘標注在參考文獻中。
10、作者簡介:
10.1作者簡介排放位置:投稿時，請將作者簡介置于文章末尾處。
10.2作者簡介包含內容:作者簡介內容由作者自己確定，可多寫或少寫或不寫姓名（出生年-）、性別、籍貫、職稱、學位以及研究方向。在簡介前加“作者簡介：”作為標識。同一篇文章的其他主要作者簡介可以在同一“作者簡介：”的標識后相繼列出，共間以分號隔開，最后以“?！苯Y束。

《物流技術》錄用文章題目：

研究與探討  基于DEA方法的港口效率評價研究——一個文獻綜述   孫勝元;張鵬; 1-5+13

 O2O模式下貨運共享平臺研究   王彪;王曉立;吳警;曾航宇;孫君敏;魏媛媛; 6-8+160

基于SWOT分析的福安市生鮮葡萄冷鏈物流發(fā)展戰(zhàn)略研究   鄭建平; 9-13

縣（市）政府在物流產業(yè)發(fā)展中的責任研究——以湖北省Z市為例   章俊松; 14-18

負責任逆向物流及其影響因素分析   鄧德艾; 19-22+70

技術與方法  長江經濟帶“經濟交通環(huán)境”復合系統(tǒng)承載力預警   劉瑤;盧升榮; 23-26

跨境電商第四方物流能力評價指標體系研究   盛赟; 27-31+131

物聯(lián)網環(huán)境下同城配送員工的激勵機制研究   竇志武;原智慧; 32-35+136

鐵路運營物資區(qū)域聯(lián)合儲備中心選址   田源;楊瑩;李伊松;施先亮; 36-41+66

基于GM(1,1)回歸模型的煙臺市物流需求預測   卜令營;侯宏;樊東鑫; 42-48

基于TOPSIS和GRA的生鮮農產品物流配送中心選址研究——以某地生鮮農產品配送中心選址為例   宋志蘭;黃益;孔民警;白雪媛;李恩良;谷川陽; 49-53+102

基于AHP的模糊綜合評價法的項目倉選址研究——以H子公司M項目為例   劉承子;劉麗英; 54-57+118

面向馱背運輸的鐵路裝卸場站布局研究   肖賀榮; 58-61+75

托盤共用聯(lián)盟利益分配研究   劉源;張芳芳;肖楠; 62-66

物流企業(yè)業(yè)務結構相似性模型研究   張駿; 67-70

貨到人系統(tǒng)揀選訂單分批處理策略問題研究   范繼東; 71-75

立體倉儲系統(tǒng)貨位優(yōu)化算法比較與分析   劉倚瑋;楊嘉;趙章榮; 76-81

基于知識管理的物流企業(yè)服務創(chuàng)新績效影響研究   王長瓊;邵明霞;孫藝嘉;羅琦; 82-85+112

供應鏈管理  單生產商-多客戶兩級供應鏈缺貨庫存行為分析   李群霞; 86-92+107

 B2C物流服務供應鏈協(xié)同演化機理與對策   孫鵬; 93-96

企業(yè)物流  我國大型航天企業(yè)物資采購管理體系重構與研究   劉新民; 97-102

 W鋼廠厚板成品庫紙牌式堆垛的實現與優(yōu)化   李紅偉;徐克林; 103-107

 M公司自產礦庫存控制策略研究   包菊芳;翟耀;李夢麗; 108-112

設施與設備  基于深度學習的工具箱調度算法研究   袁博;張長弓;付朋飛;張叢磊;張玉峰;于惠玲; 113-118

無人外賣終端設計研究   錢潤;馬成林;李王欣;楊若怡;陳怡冰;鄭宇佳;王婧婷; 119-121+142

軍事物流  基于信息平臺的裝備器材保障業(yè)務流程設計   劉磊;王鐵寧;吳龍濤; 122-125

齊鑫物流教育  基于學習能力差異的研究生培養(yǎng)模式研究——以物流工程為例   劉志海;劉涵彬; 126-131

思政理念基因式融入物流工程專業(yè)課教學的探索與實踐——以《物流信息系統(tǒng)》課程為例   安立華;李洋;劉琳;董景峰; 132-136

核心素養(yǎng)視域下基于阿里巴巴校園基地的專創(chuàng)融合教學改革——以《供應鏈管理》課程為例   陸端; 137-142

滲入式雙語物流課程可獲性路徑探索與實踐——以《供應鏈管理》雙語課程為例   魏子秋; 143-147

基于OBE的物流管理專業(yè)雙創(chuàng)教育課程體系融合研究   肖祥偉;鄧永勝; 148-154

現代學徒制“4S”學徒在崗學習模式探索   彭宏春;王彥文; 155-160