《文淵（小學(xué)版）》雜志，月刊，國家級教育類優(yōu)秀期刊

《文淵》（小學(xué)版）是國家新聞出版廣電總局批準(zhǔn)的連續(xù)型電子出版物，由中國出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰局鞴?、主辦，中國大百科全書出版社出版，國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號ISSN:2096-6261，國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號CN：11-9274/G。月刊。

基本信息：

主辦單位：中國出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?/span>

出版周期：月刊

語種：中文

國際刊號：2096-6261

國內(nèi)刊號：11-9274/G

《文淵（小學(xué)版）》主要欄目設(shè)置：

教育研究、閱讀與寫作、英語廣角、數(shù)理化、文藝文化、道德與法治、教育技術(shù)、英語巴士、語文天地

《文淵（小學(xué)版）》往期錄用文章選題示例：

淺析游戲活動提高幼兒語言表達(dá)能力策略  謝婷婷1-3

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校本課程建設(shè)的實(shí)踐與研究   安艷4-6

幼兒園安全教育情境化策略的運(yùn)用研究  胡晴瑤7-9

課程游戲化背景下幼兒園教學(xué)策略探索  鄧一羲10-12

多元文化元素在幼兒班本課程中的融合探索  陶青蘋13-15

新課標(biāo)下小學(xué)語文大單元教學(xué)實(shí)施策略  戴潔16-18

嬰幼兒早期教育游戲設(shè)計(jì)對認(rèn)知發(fā)展的影響研究  李國鳳19-21

混齡建構(gòu)游戲促進(jìn)幼兒合作能力發(fā)展的實(shí)踐研究  羅青萍22-24

小學(xué)語文“教—學(xué)—評”一體化實(shí)踐探索  劉慶燕25-27

淺談繪本在幼兒園游戲活動中的運(yùn)用  劉倩28-30

“雙減”政策下的小學(xué)英語課后作業(yè)設(shè)計(jì)  胡婷31-33

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語大單元主題教學(xué)思考  杜立麗34-36

小學(xué)英語對話教學(xué)課堂提問策略的探究  景華37-39

小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的繪本閱讀策略  陳學(xué)燕40-42

小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)的培育  詹康玲43-45

基于故事教學(xué)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略研究  黃成思46-48

基于情境教學(xué)法的小學(xué)英語會話教學(xué)策略探討  劉詩49-51

小學(xué)英語教學(xué)中文化意識的滲透策略  宋鑫52-54

信息化環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)的具體策略  劉俊英55-57

探討如何有效開展小學(xué)語文教研活動  米瑪片多58-60

任務(wù)情境下小學(xué)語文大單元教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐探究  葛璐61-63

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的指導(dǎo)策略探究  覃丹64-66

增值性評價(jià)在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)踐運(yùn)用  賴蕓芳67-69

探析人工智能在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用  雷丹70-72

小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的策略研究  包蘇牙拉73-75

基于“快樂讀書吧”的小學(xué)整本書閱讀教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐研究  梁嬌秀76-78

學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的小學(xué)語文單篇課文教學(xué)策略  王蘭姣79-81

小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)路徑探索  艾易珍82-84

合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究  童棲云85-87

核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)探究  曹寧88-90

淺談?wù)Z文教學(xué)中如何提高小學(xué)生書寫能力  周文秀91-93

淺談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透  林佳瑞94-96

幼小銜接視角下小學(xué)一年級新生閱讀能力的提升策略探究  程美靈97-99

生活融入小學(xué)語文課程的有效路徑思考  伍秀珍100-102

淺議融合教育背景下特殊教育小學(xué)語文教學(xué)策略  羅群103-105

小學(xué)語文批注式閱讀的教學(xué)價(jià)值與策略  余雪曼106-108

數(shù)字化時(shí)代下的師生閱讀實(shí)踐研究  劉紅梅109-111

小學(xué)語文課堂對話式教學(xué)的應(yīng)用策略思考  李真112-114

攜手啟智程：幼兒園主導(dǎo)的家庭早期閱讀導(dǎo)師團(tuán)服務(wù)創(chuàng)新研究  楊榮榮115-117

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)  童小婷118-120

淺談新課改理念下如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣  賴?yán)?21-123

新課標(biāo)下整本書閱讀的小學(xué)語文教學(xué)新范式  黎燕青124-126

融合教育背景下特殊教育小學(xué)語文教學(xué)策略探析  龔麗媛127-129

巧借繪本閱讀促進(jìn)幼兒早期閱讀發(fā)展  彭韜130-132

“翻轉(zhuǎn)課堂”理念下小學(xué)語文課堂新變革——以《楊氏之子》一課為例  郭秀蓉133-135

小學(xué)語文教學(xué)中多媒體教學(xué)工具的有效運(yùn)用  何楚楚136-138

“雙減”背景下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中的誦讀策略分析  張露139-141

小學(xué)語文古詩詞教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育  李秋萍142-144

基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究  王蘭145-147

淺析小學(xué)語文教學(xué)與小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)  邢淑瑩148-150

優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的策略研究  王軍佳151-153

小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的融合與挑戰(zhàn)  羅珊妹154-156

多媒體技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用分析  葛麗157-159

基于教學(xué)評一體化模式的小學(xué)語文課堂互動研究  遲洋160-162

以讀促寫 并蒂開花——小學(xué)語文以讀促寫教學(xué)的開展策略研究  馮獻(xiàn)華163-165

新課標(biāo)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐  劉乘杰166-168

怎樣開展小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)  占紫云169-171

思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用  鄢美文172-174

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐  孔萱175-177

提升聽障學(xué)生在語文生活化學(xué)習(xí)中參與度的策略與實(shí)踐  張寧178-180

構(gòu)建語文益智課堂教學(xué)評價(jià)體系的實(shí)踐研究  熊昕蕓181-183

學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動理念下的小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)策略研究  楊凡184-186

小學(xué)語文教學(xué)中跨學(xué)科閱讀的實(shí)施與效果分析  邱玉萍187-189

踐行品質(zhì)課堂中小學(xué)數(shù)學(xué)評價(jià)的策略研究  史淑云190-192

新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)探究  鐘玉平193-195

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合方法的效果分析  周琪196-198

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的策略研究  陸牡丹199-201

“學(xué)生講題”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值與思考  羅青202-204

讓提問成為有效教學(xué)的橋梁——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的分析與思考  魏彬欣205-207

學(xué)業(yè)質(zhì)量視域下小學(xué)數(shù)學(xué)“大問題”教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究  廖莉莉208-210

新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評一致性的探討  謝建剛211-213

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育缺失的表現(xiàn)與對策  盧奇214-216

基于邏輯方塊開發(fā)思維潛能下的小學(xué)數(shù)學(xué)益智學(xué)具教與學(xué)探究  袁萍217-219

“雙減”背景下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略  劉云海220-222

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生專注力的提升方法  周麗萍223-225

“智慧作業(yè)微課”在小學(xué)數(shù)學(xué)差異教學(xué)中的應(yīng)用及誤區(qū)  宋芳慧226-228

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入文化元素的實(shí)踐策略  彭家玉229-231

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“逆向思維”的對策研究  萬美秀232-234

數(shù)字游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用  劉香235-237

核心素養(yǎng)視域下信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合實(shí)踐”融合的研究  楊萍238-240

微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用與思考  羅圣利241-243

探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生理解能力的方法  藍(lán)曉梅244-246

淺談素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施  夏凡涌247-249

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性練習(xí)的設(shè)計(jì)思考  許美群250-252

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注重學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)方法分析  吳水仙253-255

新時(shí)代下特殊教育學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的研究  殷佳伶256-258

基于小學(xué)數(shù)學(xué)課程的思政教育策略分析  葉翠259-261

游戲化 促教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法應(yīng)用探索  吳云華262-264

有效落實(shí)雙減政策促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的策略探究  盧龍安265-267

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用與實(shí)踐研究  李彩青268-270

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略  林敏271-273

“課程思政”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科育人的研究與實(shí)踐  羅慧274-276

基于深度學(xué)習(xí)視野下小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用策略探究  賴小潔277-279

基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的開展  賴愈鳳280-282

利用游戲化教學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂參與度的研究  錢秋梅283-285

創(chuàng)新教育視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教材設(shè)計(jì)與實(shí)踐探討  巫海英286-288

“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)家校合作的實(shí)施策略  郭小紅289-291

關(guān)于數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究  吐松耐·哈賽因292-294

數(shù)學(xué)拓展課程對小學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的促進(jìn)研究  熊蕓295-297