畢業(yè)論文辯論論文辯論應(yīng)留意的問(wèn)題

一、熟習(xí)內(nèi)容

作為將要參與畢業(yè)論文辯論的同窗，首先而且必需對(duì)本人所著的論文內(nèi)容有比擬深入的了解和比擬全面的熟習(xí)。所謂“深入的了解”是對(duì)論文有橫向的把握。這兩方面是為答復(fù)辯論委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)學(xué)問(wèn)面而提出的問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。例如

，題為＜創(chuàng)立名牌產(chǎn)品開(kāi)展民族產(chǎn)業(yè)＞的論文，辯論委員會(huì)成員可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。雖然論文中一定觸及“民族品牌”，但學(xué)生必需對(duì)本人的論文有“比擬全面的熟習(xí)”和“比擬深入的了解”，否則，就會(huì)呈現(xiàn)限尉置

二、圖表交叉

任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是文科都或多或少地觸及到用圖表表達(dá)論文觀念的可能，故我以為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不只是一種直觀的表達(dá)觀念的辦法，更是一種調(diào)理辯論會(huì)氛圍的手腕，特別是對(duì)私人辯論委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排

斥性，不再對(duì)你闡述的內(nèi)容接納吸收，這樣，秘然對(duì)你的畢業(yè)論文辯論成果有所影響。所以，應(yīng)該在辯論過(guò)程事恰當(dāng)交叉圖表或相似圖表的其它媒介以進(jìn)步你的辯論成果。

三、語(yǔ)流適中

停止畢業(yè)論文辯論的同窗普通都是初次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們?cè)诒姸嗟亩际呛屯懊媲稗q論時(shí)，說(shuō)話速度常常越來(lái)越快，致使辯論委員會(huì)聽(tīng)不分明，影響了辯論成果。故辯論學(xué)生一定要留意在辯論過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮

似的轟向聽(tīng)眾。

四、眼光挪動(dòng)

畢業(yè)生在論文辯論時(shí)，普通可脫稿，也可半脫稿，也可完整不脫稿。但不論哪種開(kāi)工，都應(yīng)留意本人的眼光，使眼光經(jīng)常地瞟向辯論委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同窗們。這是你用眼光與聽(tīng)眾停止心靈的接觸，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興味的一種手腕。在畢業(yè)論文

辯論會(huì)上，由于聽(tīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用眼光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思緒跟你的思緒走。

五、體態(tài)語(yǔ)輔助

固然畢業(yè)論文辯論同其它辯論一樣以口語(yǔ)為主，但恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的辯論，使辯論效果更好。特別是手勢(shì)言語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，假如你在辯論過(guò)程中一直如一地直挺挺地站著，或者一直如一地低頭俯視，即便你的

論文構(gòu)造再合理，主題再新穎，結(jié)論再正確，辯論效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文辯論時(shí)，一定要留意運(yùn)用態(tài)語(yǔ)。

六、時(shí)間控制

普通在比擬正軌的辯論會(huì)上，都對(duì)辯手有時(shí)間請(qǐng)求，因而，畢業(yè)學(xué)生在停止論文辯論時(shí)應(yīng)注重時(shí)間的控制。對(duì)時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立刻完畢，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的控制和控制也駕輕就熟，容易給辯論委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。

故在辯論前應(yīng)該對(duì)將要辯論的內(nèi)容有時(shí)間上的估量。當(dāng)然在辯論過(guò)程中靈敏地減少或增加也是對(duì)時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該注重的。

七、緊扣主題

在校園中停止畢業(yè)論文辯論，常常辯手較多，因而，關(guān)于辯論委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的論文內(nèi)容有全面的理解，有的以至連標(biāo)題也不一定熟習(xí)。因而，在整個(gè)辯論過(guò)程中能否盤繞主題停止，能否最后扣題就顯得十分重要了。另外，委員們普通也容易就標(biāo)題所觸及的問(wèn)題停止發(fā)問(wèn)，假如能自始至終地以論文標(biāo)題為中心展開(kāi)闡述就會(huì)使評(píng)委思想明朗化，對(duì)你的論文加以首肯。

八、人稱運(yùn)用

在畢業(yè)論文辯論過(guò)程中必然觸及人稱運(yùn)用問(wèn)題，我倡議盡量多地運(yùn)用第一人稱，如“我”“我們”，即便論文中的資料是援用別人的，用“我們?cè)谩绷四膬耗膬旱臄?shù)據(jù)或資料，特別是畢業(yè)論文大多是你本人作的，所以要更多運(yùn)用而且是果斷地、大膽地使

用第一人稱“我”和“我們”。假如是這樣，會(huì)使辯論委員會(huì)成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少。