經(jīng)典示范，動(dòng)態(tài)演示，提拼讀能力

拼音教學(xué)中，能準(zhǔn)確拼讀是教學(xué)的重點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以利用多媒體課件中拼音正確發(fā)音的經(jīng)典示范和拼讀方法的動(dòng)態(tài)演示來(lái)提升學(xué)生拼音的拼讀能力。
1.口腔動(dòng)畫(huà)，破發(fā)音難點(diǎn)
由于受方言的影響，聲母中的平、翹舌音和前、后鼻音，一直以來(lái)都是我們拼音教學(xué)的難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，在教學(xué)中，教師可根據(jù)拼音的發(fā)音規(guī)律來(lái)制作口腔的縱剖面的發(fā)音動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，模仿。如在學(xué)習(xí)聲母“zh、ch、sh、r”與“z、c、s”時(shí)，筆者先向?qū)W生講清發(fā)音的部位，再通過(guò)口腔縱剖面的發(fā)音動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生邊觀察邊模仿。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)及矯正，學(xué)生輕而易舉地掌握了發(fā)音的重點(diǎn)，有效地突破了準(zhǔn)確發(fā)音的難點(diǎn)。
2.動(dòng)態(tài)演示，提拼讀能力
在學(xué)習(xí)拼讀的過(guò)程中，“兩拼法”“三拼法”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難點(diǎn)，其中“三拼”中聲母、介母、韻母的拼讀方法學(xué)生就很難掌握。為了使學(xué)生能更全面地掌握拼讀方法與技巧，我在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了“小狗推字母”的動(dòng)畫(huà)：小狗在推韻母時(shí)的速度緩慢，推聲母時(shí)就非?？焖佟＝又?，我揭示了“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的拼讀規(guī)則。這樣，深?yuàn)W的拼讀規(guī)則在動(dòng)畫(huà)的形象演示中也變得簡(jiǎn)單易學(xué)了，學(xué)生學(xué)起來(lái)也輕松、愉快。
3.相輔相助，評(píng)議賞析，促書(shū)寫(xiě)水平
規(guī)范地書(shū)寫(xiě)拼音是拼音教學(xué)中不可缺少的一部分。其中，掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)格式都十分重要。我們可以用課件來(lái)明確拼音的書(shū)寫(xiě)位置。
為了讓學(xué)生明確拼音字母在四線格中的位置，在進(jìn)行字母書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師可以讓學(xué)生到電腦前用鼠標(biāo)把字母在四線格里移一移，比一比，以便學(xué)生能準(zhǔn)確地找到字母在四線格中的位置。學(xué)生在多媒體拼音書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，興趣盎然，能主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需教師過(guò)多地講解和強(qiáng)調(diào)便掌握了拼音書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。
發(fā)揮多媒體多姿多彩的“魔力”，能讓枯燥的拼音教學(xué)變得形象、生動(dòng)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的思維變得積極，從而使學(xué)生能更加準(zhǔn)確地讀拼音，更加規(guī)范地寫(xiě)拼音，更加熟練地用拼音，打造出了拼音教學(xué)的一片新景象，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)漢字、朗讀，閱讀、寫(xiě)作夯實(shí)了基礎(chǔ)。