音樂教學(xué)在學(xué)校素質(zhì)教育中的重要作用

（1）音樂是青少年智力發(fā)展的催化劑

音樂以其神秘的發(fā)音規(guī)律，開啟了青少年智力發(fā)展的大門。據(jù)調(diào)查，音樂可以促進(jìn)嬰幼兒大腦發(fā)育，有利于他們智力的開發(fā)與發(fā)展。此外，音樂還可以推動(dòng)青少年在幻想的思維空間中暢游，促使他們在想象中創(chuàng)作、創(chuàng)新。由此可見，音樂確實(shí)是青少年智力發(fā)展的催化劑。

（2）音樂教學(xué)是德育教育的重要組成部分

作為全面素質(zhì)教育中的一環(huán)，德育教育在學(xué)生日常生活交往中是必不可少的。音樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，渲染學(xué)生的性格情操并激發(fā)學(xué)生的積極樂觀的精神操守，這些都有利于他們的德育培養(yǎng)，使他們在生活學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出積極向上、熱情奔放、勇敢果斷的德育面貌，并進(jìn)一步促進(jìn)全面素質(zhì)的提高。

（3）音樂教學(xué)開啟了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛

音樂是陶冶情操、熏陶個(gè)人審美的藝術(shù)課程。在音樂教學(xué)中，學(xué)生可以通過對(duì)音樂的品鑒與欣賞，發(fā)現(xiàn)音樂中所容納的自然之美、英雄之美、祖國之美，進(jìn)而開啟對(duì)生活之美、世界之美的品鑒能力。無論身處何地，學(xué)生們都能從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)生活之美、自然之美，進(jìn)而對(duì)生活充滿熱愛和激情，始終保持積極向上的人生態(tài)度。

（4）音樂教學(xué)在培養(yǎng)各種非智力因素方面有著獨(dú)特的作用

音樂教學(xué)使得學(xué)生在音樂欣賞中學(xué)習(xí)音樂中所表達(dá)的思想情感和精神品格，有利于學(xué)生愛國情懷、意志毅力、自信積極等優(yōu)良品格的培養(yǎng)；同時(shí)在對(duì)音樂練習(xí)的堅(jiān)持中，不經(jīng)意的會(huì)鍛煉學(xué)生的專注力、協(xié)調(diào)性、靈活性等優(yōu)點(diǎn)。這也都是音樂教學(xué)對(duì)非智力因素的促進(jìn)與建立作用的表現(xiàn)。此外，音樂學(xué)習(xí)還對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高、抗壓調(diào)節(jié)能力的提高有所助益。

2. 目前我國音樂教學(xué)中存在的一些問題

音樂教學(xué)雖然已經(jīng)被納入教育體系，但是在教學(xué)實(shí)踐中并沒有滿足素質(zhì)教育的需求，這些主要是由于學(xué)校、教師以及學(xué)生、社會(huì)等因素的影響，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)校對(duì)音樂教學(xué)的重視程度不夠。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育以及智育為先的理念，腐蝕了教育界的眼界，使得他們對(duì)音樂教學(xué)的重要性并沒有真正深入了解，進(jìn)而在課程教學(xué)中縮短音樂學(xué)習(xí)課時(shí)，降低對(duì)音樂設(shè)備的資金投入等，這些都會(huì)干擾音樂正常的教學(xué)秩序，使得音樂教學(xué)只是一種虛設(shè)的課程形式，卻沒有實(shí)質(zhì)的教學(xué)體制。

（2）音樂老師的專業(yè)水平不足，并不能很好的將音樂課本與生活實(shí)踐相結(jié)合，一味的沿用陳舊的課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。而且很多應(yīng)試制度下培養(yǎng)出來的教師，并沒有創(chuàng)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且在教學(xué)內(nèi)容上也不能跟上時(shí)代的需求，這就使得他們在課堂教學(xué)中，無法深入音樂內(nèi)部，去開啟學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的思維。

（3）對(duì)于音樂教學(xué)的主體——學(xué)生們來說，音樂教學(xué)無益于他們今后的發(fā)展與晉升。社會(huì)競爭力的增大，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能有較高的要求，很多學(xué)生不愿意花時(shí)間在這些“無謂”的課程學(xué)習(xí)上。因此音樂教學(xué)并沒有得到學(xué)習(xí)主體的重視，其發(fā)展進(jìn)程受到了嚴(yán)重阻礙。

3. 音樂教學(xué)的發(fā)展趨勢與前景展望

針對(duì)以上音樂教學(xué)中存在的問題，我們對(duì)音樂教學(xué)的發(fā)展趨勢與前景進(jìn)行了展望，具體可概述為以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生主體，老師引導(dǎo)的教學(xué)模式

音樂教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位，在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與率，使他們真正的學(xué)有所益。老師要發(fā)揮其引導(dǎo)作用，從旁輔助學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)與品鑒能力的提高。

（2）提升社會(huì)及相關(guān)部門的重視程度

唯有社會(huì)及相關(guān)部門對(duì)音樂教學(xué)提高重視，才能促進(jìn)音樂教育事業(yè)的發(fā)展。一方面，音樂教學(xué)的發(fā)展需要社會(huì)及相關(guān)部門的投資來提升內(nèi)部競爭力；另一方面，社會(huì)及相關(guān)部門的關(guān)注會(huì)引起學(xué)生及其家長對(duì)音樂的重視，進(jìn)一步推動(dòng)音樂教學(xué)發(fā)展。

（3）教學(xué)工作要與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)未來

音樂教學(xué)中不僅要使音樂教材及時(shí)更新，滿足時(shí)代發(fā)展的需求，音樂老師們也要努力充實(shí)自身，將音樂教學(xué)與社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來，做到真正的與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)一批新型高素質(zhì)能力的人才，服務(wù)于未來。

4. 結(jié)束語

音樂是開啟心靈窗口的鑰匙，在當(dāng)今紛繁喧囂的社會(huì)中，音樂可以安定人心、平緩情緒的作用。音樂教學(xué)為學(xué)生打開了音樂的閘門，使他們懂得在困擾時(shí)去尋求音樂世界的慰藉，同時(shí)在音樂的學(xué)習(xí)中，會(huì)使他們的審美鑒賞能力有所提升，品格情操有所完善，有利于他們今后人生路程的行走與自身能力的發(fā)展。對(duì)音樂教學(xué)在素質(zhì)教育中重要性的闡述，可以使人們加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)；在音樂教學(xué)現(xiàn)存問題的闡述中總結(jié)各方面因素的干擾，更好的實(shí)現(xiàn)了音樂教學(xué)的未來規(guī)劃，相信音樂教學(xué)會(huì)越來越好。

參考文獻(xiàn)

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