以《爸爸去哪兒》為例淺析電視技術(shù)與電視藝術(shù)的關(guān)系

從20世紀(jì)70年代到21世紀(jì)初，我國的電視產(chǎn)業(yè)發(fā)生了巨大的變化，電視技術(shù)的不斷發(fā)展也是我國的電視節(jié)目的制作越來越精良，觀眾的品位越來越高。2010年國家更是引進(jìn)國外的優(yōu)秀節(jié)目，如何將這些保持這些節(jié)目的優(yōu)勢并將它們本土化贏得國內(nèi)觀眾的喜愛，我認(rèn)為《爸爸去哪兒》是一個非常成功的案例。

《爸爸去哪兒》是2013年湖南衛(wèi)視引進(jìn)韓國MBC綜藝節(jié)目《爸爸我們?nèi)ツ膬骸吠瞥龅娜旅餍怯H子旅行真人秀節(jié)目。據(jù)央視索福瑞媒介收視率報道其首播當(dāng)天全國網(wǎng)收視率1.1，收視份額7. 67，城市網(wǎng)收視率1.46，收視份額6.45。不僅如此，《爸爸去哪兒》第一期播出之后幾乎創(chuàng)下了零差評的收視影響在中國的電視節(jié)目中也是非常罕見的，我認(rèn)為這與它們?nèi)碌暮笃谥谱魇怯兄箨P(guān)系的，么這檔電視節(jié)目在后期制作中究竟有哪些過人之處呢。我們通過字幕、音效、畫面分別來看。

一、字幕創(chuàng)新帶來全新視覺效果

《爸爸去哪兒》的字幕相較于以往我國的綜藝節(jié)目是有著巨大的創(chuàng)新與改觀的。首先，我們從外觀上來說，《爸爸去哪兒》的字幕不像我們以往的電視節(jié)目只出現(xiàn)在畫面下部，而是出現(xiàn)在人物的周圍，在一個嘉賓眾多的真人秀節(jié)目中，這樣的字幕形式可以使觀眾更加清晰的明確，誰說了什么。并且字幕的字體也并不是我們常見的黑體或者圓體，而是卡通的美術(shù)字，這樣的字體在我們國內(nèi)的綜藝節(jié)目中還是非常少見的，卡通字幕也給這檔親自節(jié)目增添了不少童趣。字體的顏色也不在是死氣沉沉的黑色或者單一的顏色，在第一期的開頭介紹中，后期給每一位小朋友的字幕以不同的顏色，突出孩子間的差別，并且在在字幕的配色上也十分用心，在張亮天天家庭的拍攝時，天天惱怒與攝影師的拍攝說“可攝像頭分明就指著我呀”，字幕的顏色為紅黃的結(jié)合，紅色在下，黃色在上，在以往的卡通漫畫中，通常是用在爆炸物上，用在字幕中卻突出了小嘉賓的情緒，這里的字幕似乎也活了起來，它不僅僅是補(bǔ)充說明的作用，而是通過畫面?zhèn)鬟_(dá)更生動豐富的含義。并且字幕的顏色也隨著說話嘉賓的性別、性格、情緒在變化，使語言和情緒更加貼合，給觀眾更加深刻的真實(shí)的感受?！栋职秩ツ膬骸分械淖帜贿€有一個非常創(chuàng)新之處，是在字幕的旁邊或后面加上簡單的圖形，這些圖形通常是用在卡通人物的頭部位置，為了表現(xiàn)人物的情緒和狀態(tài)，在漫畫中這樣的圖形符號已經(jīng)給人了一定的認(rèn)識和印象，后期制作時非常巧妙的將這樣的符號運(yùn)用在字幕的旁邊，非常好的增加趣味性和孩子如漫畫人物般活潑生動的形象。單純的字幕的創(chuàng)新就給觀眾帶來了全新的視覺效果，由此可見電視技術(shù)的發(fā)展也使觀眾對電視的審美情趣有很大提高。

其次，我們再從字幕的內(nèi)容去看，我國以往的節(jié)目只是將主持人、嘉賓的話語呈現(xiàn)出來，而《爸爸去哪兒》卻將人物的心理活動、狀態(tài)、情緒也做成字幕，也對環(huán)境做出描述。如第一期接Kimi的時候，鏡頭對準(zhǔn)一扇門，屏幕中出現(xiàn)字幕“此時正在酒店的是”，給觀眾一個解說，明晰地點(diǎn)，同時也設(shè)置了懸念，緊接著“開門的聲音好像不太便利”，如果沒有這行字幕，我們不會注意到這樣小的一個細(xì)節(jié)，并且，在字幕的結(jié)尾有兩個水滴的符號，非常形象的表現(xiàn)著開門人的吃力，緊接著kimi出現(xiàn)，字幕出“小腦袋探出來”，白邊綠色的字體給人以清新活潑的感覺，句尾的波浪線俏皮可愛，讓觀眾們還不熟悉的小嘉賓在還沒有開口說話的時候已經(jīng)給觀眾留下了可愛活潑的印象。字幕也非常巧妙的運(yùn)用擬聲字和拼音，因?yàn)閰⒓庸?jié)目的孩子并不能準(zhǔn)確的掌握漢語的發(fā)音，怎樣表現(xiàn)出來呢，節(jié)目組靈活的運(yùn)用了拼音。比如，林志穎教兒子說“GO！”，kimi說“GEI”，田亮叫女兒的英文名字為“森碟”，這些手法不僅事節(jié)目更加有趣，也真實(shí)的表現(xiàn)了人物的特色。《爸爸去哪兒》后期對于字幕的創(chuàng)新美化了節(jié)目的畫面，對畫面?zhèn)鬟f的信息進(jìn)行補(bǔ)充，豐富了節(jié)目的內(nèi)涵增強(qiáng)節(jié)目的感染力，也使得對空白畫面的敘事更加完整，突出細(xì)節(jié)與個性，增強(qiáng)觀眾的記憶。

二、音效靈活運(yùn)用豐富節(jié)目內(nèi)涵

《爸爸去哪兒》中音效也是非常有特色的，它與字幕的配合是非常密切的，例如第一期在交玩具、手機(jī)時的音效，帶著恐怖、緊張、懸疑的色彩如果只是出現(xiàn)交玩具幾個字，觀眾并不能感受到交玩具對于明星父子的影響是什么，但是音效的加入讓我們感受到孩子與父親的不可思議和不情愿，也對孩子們接下來的表現(xiàn)制造了懸疑氣氛。音效的運(yùn)用是對畫面和語言的一個非常有利且有效的補(bǔ)充。在有些時候，音效甚至可以獨(dú)立的表達(dá)情緒，在鏡頭掃過孩子們不情愿的面孔時，字幕只出現(xiàn)了一串感嘆號，一個強(qiáng)有力的音效直接敲擊在觀眾心臟上，讓觀眾更加真實(shí)的了解了孩子們的感受。還有一些音效出現(xiàn)在話語中，例如，郭濤說“我覺得這些小朋友啊”在說道這是有一個明亮短促的音效，這個音效旨在突出郭濤即將要說的話，給觀眾提示，音效在語言中的穿插，即突出了話語的內(nèi)容，又對內(nèi)容的情緒做了很好的沒補(bǔ)充。節(jié)目中的背景音樂也是非常靚麗的一筆，節(jié)目組對于插曲的挑選可謂是非常的精心，根據(jù)節(jié)目錄制的主題曲《爸爸去哪兒》也因節(jié)目的走紅而傳遍街頭巷尾。背景音樂在穿插在節(jié)目中是節(jié)目節(jié)奏更加的緊湊有彈性，對節(jié)目起到了一個很好的銜接作用，調(diào)動調(diào)整觀眾的情緒，也突出了節(jié)目的主題風(fēng)格。

三、后期制作造成的“誤讀”

電視技術(shù)的革新在使電視節(jié)目更加豐富生動精致的同時，也在一定程度上束縛了觀眾的思想。首先還是說字幕，五彩繽紛的顏色，大小不一的卡通字體、豐富的圖形和詳盡的解釋在大量高頻率的出現(xiàn)在屏幕的時候會給觀眾應(yīng)接不暇、疲于應(yīng)對的感受，影響了觀眾對于節(jié)目本身的注意力。并且在一些內(nèi)容的字幕上存在著主觀臆斷。例如第一期選房子階段，田雨橙大哭不止，后期字幕是“kimi好可憐，我不要和他一般”，真實(shí)的原因確實(shí)如此嗎，還是只是節(jié)目組為了效果而這樣定義他的哭泣，字幕的詳盡解釋也會引導(dǎo)觀眾的思路，阻礙觀眾思考。在后期剪輯時也存在著“張冠李戴”的現(xiàn)象，例如一個驚訝的場面，也許嘉賓并沒有這個表情，在后期的制作時就會為了節(jié)目效果從其他鏡頭中截取這樣一個鏡頭加入其中，這就在一定程度上誤導(dǎo)了觀眾。

電視技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)著電視藝術(shù)的前進(jìn)，電視藝術(shù)也在一定程度上影響著電視技術(shù)的發(fā)展方向。與此同時，希望電視技術(shù)的發(fā)展不是為了規(guī)范觀眾的視角與思想，而是為了提升觀眾的審美情趣，以促進(jìn)電視藝術(shù)更加健康和多元的發(fā)展。

本文來源：http://12-baidu.cn/w/xf/9501.html 《視聽》