高校思想政治理論課社會實踐教學活動創(chuàng)新模式

    思想政治理論課社會實踐活動的立足點在于思想政治理論與社會現(xiàn)實、社會資源相結合，通過實踐活動深化對思想政治理論的認識，達到思想政治理論課教育教學的目的。本文從加強實踐基地建設和開展社會實踐調(diào)查兩個方面簡單論述高校思想政治理論課社會實踐教學活動的創(chuàng)新模式。

1.多維度實現(xiàn)思想政治理論課實踐教學基地資源的價值轉換。

    中共中央、國務院印發(fā)的《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，“要重視社會實踐基地建設，不斷豐富社會實踐的內(nèi)容和形式，提高社會實踐的質(zhì)量和效果”，同時還強調(diào)要充分發(fā)揮各類博物館、紀念館、展覽館等愛國主義教育基地的教育作用，加強和改進大學生思想政治教育工作。

    高?？衫脜^(qū)域資源特色，開發(fā)和建設思想政治理論課實踐教學基地，以博物館、紀念館、展覽館為載體的實踐教學基地擁有穩(wěn)定和豐富的視聽、文字、圖景等資源，利用實踐教學基地優(yōu)質(zhì)資源有計劃、有目的、有組織的開展校外實踐教學對豐富教學內(nèi)容、開拓學生視野有積極的意義。比如，利用思想政治理論課實踐教學基地的便利條件參觀學習，組織學生到革命烈士紀念園祭奠掃墓，使學生們自然地接受優(yōu)秀社會資源的熏陶，身臨其境去而獲得真知實感，這種直接的感染和沖擊有利于學生對實踐內(nèi)容的深刻理解和感悟，從而自覺地達到思想政治教育的預期，產(chǎn)生積極地教育教學效果。當然，對于實踐教學基地教育資源價值轉化的有限，我們可以探索多維度實現(xiàn)實踐教學形式，拓寬利用實踐教學基地開展實踐活動的方式。例如，創(chuàng)造條件采取“請進來”的方式，組織實踐教學基地宣講、展覽等活動進校園，提高這一列教學活動的教育對象覆蓋面，這在一定程度上將大大提高優(yōu)質(zhì)的社會資源在實踐教學中向教育教學資源的轉化的程度。

2.全方位開展大學生思政理論課社會實踐調(diào)查活動。

    思想政治理論課社會實踐調(diào)查活動是高校思想政治理論課社會實踐教學活動創(chuàng)新途徑之一，是將思想政治課理論學習與社會實踐認知相結合，其創(chuàng)新之處在于學生的廣泛參與性和深入社會性。這一類社會實踐調(diào)查活動的內(nèi)容應當與大學生思想政治教育的目的相一致，活動通過有目的的組織廣大學生走出校門、深入社會、了解國情，實現(xiàn)理論教學與實踐鍛煉的結合，解決思想問題與解決實際問題的結合。思想政治理論課社會實踐調(diào)查活動相比較其他實踐活動周期較長、覆蓋面較廣，為了更好的實現(xiàn)社會調(diào)查活動的效果，社會調(diào)查活動的參與者可根據(jù)需要組成調(diào)查小組，分工協(xié)作。組織者在實施過程中也應精心選題、認真指導、加強調(diào)查活動的組織干預。社會實踐調(diào)查能夠引導和激勵大學生深入社會、深入實踐，把思想政治理論學習與對社會的實踐認知相結合，在社會實踐中深化對思想政治理論內(nèi)涵的理解，使理論上模糊得到了實踐的鞏固和檢驗。

    探索創(chuàng)新實踐教學的路徑，豐富實踐教學的形式，能夠增強大學生思想政治教育教學的生動性與感染力，在此同時，高校還要把社會實踐納入學校教育教學總體規(guī)劃，不斷加強對大學生思想政治教育實踐活動的組織管理和資金保障，全面的創(chuàng)新與保障對于提高大學生思想政治教育教學的時效性有積極的意義。

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