對(duì)互動(dòng)式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的思考-教育論文

現(xiàn)代教育的發(fā)展需要將傳統(tǒng)教育中的精華與現(xiàn)代科技及先進(jìn)的教育理念結(jié)合,不能片面的摒棄傳統(tǒng)教育,也不能沒(méi)有原則的全面接受現(xiàn)代教育理念與科技,要根據(jù)自身所處的教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)設(shè)施條件來(lái)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整并善于在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新的、有意義的教學(xué)模式?；?dòng)式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在差異,并不是傳統(tǒng)的教師單方面教學(xué),在這兩種模式的比較中,互動(dòng)式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在著很大的優(yōu)勢(shì)‘我們需要在了解、學(xué)習(xí)、實(shí)踐這個(gè)模式的過(guò)程中將互動(dòng)式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái),實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
互動(dòng)式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的涵義
在素質(zhì)教育提出后，互動(dòng)式教學(xué)的研究已經(jīng)有了較長(zhǎng)的一段時(shí)間,其效果也得到了眾多一線教師及教育研究者的認(rèn)可,可見(jiàn)互動(dòng)式教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中具有可行性’對(duì)教育質(zhì)量的提升具有很大的意義。隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)在教學(xué)工作中的深入’多媒體網(wǎng)絡(luò)模式的教學(xué)日益受到教師的關(guān)注,對(duì)這一資源的利用與研究也在不斷的取得新成果’但是多媒體輔助教學(xué)中仍存在教師與學(xué)生缺少互動(dòng)的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高、對(duì)課堂講學(xué)沒(méi)有興趣等。所以將互動(dòng)式教學(xué)與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)科學(xué)的結(jié)合起來(lái)，不僅能夠解決傳統(tǒng)多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)中存在的問(wèn)題’而且能夠很大程度上提高教學(xué)效率。
互動(dòng)式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則指在科學(xué)合理的利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源的前提下，打破教師單方面灌輸知識(shí)的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向互動(dòng)，充分發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性與積極性，實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高與課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在這種模式下的互動(dòng)指的是教師、學(xué)生以及多媒體網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)，在互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，多媒體網(wǎng)絡(luò)是不可忽略的，他是互動(dòng)的信息來(lái)源’是連接教師與學(xué)生的中介,所以互動(dòng)式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在認(rèn)識(shí)到互動(dòng)這個(gè)含義的同時(shí)不能片面的理解為只是教師與學(xué)生的互動(dòng)，應(yīng)認(rèn)識(shí)到多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)以及課件制作在這種模式下的重要意義。
二、互動(dòng)式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
互動(dòng)式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是互動(dòng)式教學(xué)與多媒體網(wǎng)絡(luò)教
學(xué)的結(jié)合,也同時(shí)具備了互動(dòng)式教學(xué)與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在日常教學(xué)中的重要作用,相比較傳統(tǒng)教學(xué)擁有很大的優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)師生交流,創(chuàng)建積極氛圍?；?dòng)式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生、多媒體之間的互動(dòng)’從教師與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)看‘打破了傳統(tǒng)的單方面灌輸方式教學(xué)’而是在教師授課的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)’創(chuàng)造合理的答疑，鼓勵(lì)學(xué)生的討論,在討論中實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的融合與協(xié)作，最后找出問(wèn)題的答案或者解決方案,這種形式的授課方式使學(xué)生自己得到答案并且印象更加深刻,得到的教學(xué)效果相比較單方面灌輸有質(zhì)的提高。同時(shí)在鼓勵(lì)學(xué)生討論的過(guò)程中活躍了課堂氣氛,更有利于教學(xué)工作的開(kāi)展。
2、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)能夠擴(kuò)充教學(xué)信息量。在互動(dòng)式教學(xué)中，教師與多媒體之間的互動(dòng)很大程度上決定著教學(xué)的質(zhì)量,教師與多媒體的互動(dòng)主要指教師能夠通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)獲得更多的教學(xué)信息,對(duì)完善學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)有很大的作用。同時(shí)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中需要以課件或課堂設(shè)計(jì)為基礎(chǔ),在課件與課堂設(shè)計(jì)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上多媒體網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)榻處熖峁┖艽蟮姆奖?在提高課堂效率上相比較傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)是質(zhì)與量上的改變,適當(dāng)?shù)膹亩嗝襟w網(wǎng)絡(luò)中引入一些課外的知識(shí)對(duì)發(fā)散學(xué)生思維有很大的幫助。