互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)高職院校圖書館閱讀推廣的影響和挑戰(zhàn)

一、互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)高職院校圖書館 -+0閱讀推廣的影響和挑戰(zhàn)

1.1 高職院校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，高職院校圖書館閱讀推廣面臨著全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們必須認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)+給圖書館帶來了巨大的變革。傳統(tǒng)的圖書館以紙質(zhì)書籍為主要載體，閱讀資源有限，讀者需要親自前往圖書館才能獲取信息。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和高職院校學(xué)生群體的不斷擴(kuò)大，圖書館必須迎合讀者的需求，提供更加豐富和便捷的閱讀資源。

高職院校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀是充滿活力的。通過互聯(lián)網(wǎng)+的手段，圖書館不僅擁有了更多的數(shù)字化閱讀資源，還能將閱讀推廣延伸到更廣泛的受眾群體。例如，圖書館可以利用在線圖書館系統(tǒng)和電子書平臺(tái)，為師生提供海量的電子圖書、期刊和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。這種方式不僅方便了師生的閱讀，也為他們提供了更多的學(xué)術(shù)資源和研究支持。

現(xiàn)代高職院校圖書館還積極開展各種閱讀推廣活動(dòng)，吸引學(xué)生參與。例如，舉辦閱讀分享會(huì)、讀書俱樂部、書法展覽等，通過多種形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在互聯(lián)網(wǎng)+的支持下，圖書館還可以通過社交媒體平臺(tái)、在線教育平臺(tái)等手段將閱讀推廣的信息傳播至更廣泛的受眾，從而實(shí)現(xiàn)閱讀資源的共享和互動(dòng)。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)高職院校圖書館閱讀推廣的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展給高職院校圖書館的閱讀推廣帶來了一系列挑戰(zhàn)。首先，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得學(xué)生們更容易獲得大量的在線資源，如電子書、學(xué)術(shù)論文等。這使得傳統(tǒng)館藏紙質(zhì)圖書的地位受到一定程度的沖擊。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地訪問這些資源，而無需進(jìn)入圖書館。這對(duì)高職院校圖書館而言，意味著需要更加努力去吸引學(xué)生們到館借閱實(shí)體圖書，而不僅僅滿足于提供在線資源。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快節(jié)奏給人們帶來了更多的碎片化信息。學(xué)生們普遍更傾向于快速瀏覽和閱讀簡短、易消化的內(nèi)容，而缺乏持久的閱讀耐力。這對(duì)于高職院校圖書館閱讀推廣產(chǎn)生了一定的阻礙。傳統(tǒng)的推廣手段如舉辦閱讀活動(dòng)、開展閱讀推廣課程等，需要較長時(shí)間的參與和專注，很難吸引到這樣的快節(jié)奏學(xué)習(xí)者。

互聯(lián)網(wǎng)的泛濫給高職院校圖書館的信息過濾和品質(zhì)控制帶來了挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息充斥著各種各樣的內(nèi)容，有些甚至質(zhì)量參差不齊。學(xué)生們很容易被偽科學(xué)、低質(zhì)量的閱讀材料所誤導(dǎo)，導(dǎo)致混淆和片面的知識(shí)觀。高職院校圖書館需要在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)大潮之下，加強(qiáng)媒體素養(yǎng)教育，幫助學(xué)生們辨析和篩選可信的閱讀資源，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職院校圖書館的館員提出了新的要求。傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)以圖書館員為中心，他們?cè)陴^內(nèi)提供咨詢和借閱服務(wù)。然而，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，圖書館員需要具備更廣泛的多媒體知識(shí)和技術(shù)能力，以適應(yīng)快速變革的信息環(huán)境。他們需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。否則，他們將很難有效地發(fā)揮圖書館的作用，應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的挑戰(zhàn)。

二、高職院校圖書館閱讀推廣的策略與方法

2.1 建設(shè)數(shù)字圖書館和電子資源平臺(tái)

建設(shè)數(shù)字圖書館是應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+挑戰(zhàn)的關(guān)鍵措施之一。數(shù)字圖書館的建設(shè)可以將傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮淤Y源，使其在網(wǎng)絡(luò)上得以展示和共享。通過數(shù)字圖書館，學(xué)生可以隨時(shí)隨地訪問和閱讀圖書，無需受限于傳統(tǒng)圖書館的開放時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí)，數(shù)字圖書館還可以提供全文檢索和交互式閱讀功能，使學(xué)生能夠更加便捷地獲取所需信息，提高閱讀的效率和質(zhì)量。

電子資源平臺(tái)的建設(shè)也是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代閱讀推廣的重要策略之一。通過與相關(guān)出版社和數(shù)據(jù)提供方的合作，圖書館可以建立一套豐富多樣的電子資源平臺(tái)，包括電子圖書、電子期刊、學(xué)術(shù)論文等。這些電子資源可以覆蓋各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，滿足學(xué)生在不同專業(yè)學(xué)習(xí)和研究中的需求。同時(shí)，電子資源平臺(tái)還可以提供個(gè)性化推薦和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地利用這些資源進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.2 加強(qiáng)與互聯(lián)網(wǎng)+相關(guān)產(chǎn)業(yè)合作，提升閱讀服務(wù)質(zhì)量

在推廣閱讀服務(wù)的過程中，可以與電子書廠商進(jìn)行合作，積極引進(jìn)和推廣電子書籍。通過與電子書廠商的合作，圖書館可以豐富自身的數(shù)字資源庫，提供更多種類和數(shù)量的電子書供讀者使用。同時(shí)，也可以通過購買電子書的方式為學(xué)生提供免費(fèi)的電子閱讀資源，鼓勵(lì)他們形成良好的閱讀習(xí)慣。

在與互聯(lián)網(wǎng)+相關(guān)產(chǎn)業(yè)合作的過程中，高職院校圖書館可以積極開展線上講座、研討會(huì)等形式的閱讀推廣活動(dòng)。通過邀請(qǐng)行業(yè)專家和知名作家進(jìn)行在線講座，以及組織在線讀書會(huì)等形式的活動(dòng)，可以讓學(xué)生和讀者在不同的時(shí)間和地點(diǎn)參與閱讀活動(dòng)，獲得更廣泛的閱讀體驗(yàn)和知識(shí)分享。

圖書館還可以與在線教育平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，共同開發(fā)在線閱讀課程和讀書活動(dòng)。通過將閱讀融入在線學(xué)習(xí)的過程，可以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，并將閱讀變成一種生活方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，也可以通過在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的閱讀偏好和興趣，進(jìn)而針對(duì)性地推薦閱讀資源，提高閱讀服務(wù)的個(gè)性化和精準(zhǔn)性。

三、高職院校圖書館閱讀推廣的效果評(píng)估與問題分析

3.1 高職院校圖書館閱讀推廣效果評(píng)估指標(biāo)

在評(píng)估高職院校圖書館閱讀推廣的效果時(shí)，我們可以采用多個(gè)指標(biāo)來進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。下面將介紹幾個(gè)主要的評(píng)估指標(biāo)。

一方面來說我們可以考慮借閱量和借閱率作為評(píng)估指標(biāo)之一。通過統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)期的圖書借閱量以及圖書館的讀者數(shù)量，我們可以得出一個(gè)借閱率，從而了解學(xué)生們對(duì)圖書閱讀的興趣程度和參與度。借閱量和借閱率的提高，往往意味著學(xué)生們對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的積極參與，并且能夠滿足他們的閱讀需求。

另一方面，我們可以考慮閱讀推廣活動(dòng)的參與率和反饋率。通過統(tǒng)計(jì)每個(gè)活動(dòng)的參與人數(shù)和獲得的反饋意見，我們可以了解活動(dòng)的吸引力和滿意度。參與率的提高意味著學(xué)生們對(duì)活動(dòng)的興趣和認(rèn)可程度；而反饋率的提升則能夠幫助圖書館了解到學(xué)生們的需求和意見，從而更好地開展后續(xù)的推廣活動(dòng)。

與此同時(shí)，我們還可以考慮圖書館資源利用率作為一個(gè)評(píng)估指標(biāo)。通過統(tǒng)計(jì)圖書館內(nèi)不同資源的使用情況，例如電子書籍、數(shù)據(jù)庫以及期刊，我們可以了解學(xué)生們?cè)趫D書館內(nèi)的學(xué)習(xí)和研究使用情況。資源利用率的提高意味著圖書館提供的服務(wù)和資源得到了學(xué)生們的認(rèn)可和廣泛使用，進(jìn)一步推動(dòng)了閱讀推廣活動(dòng)的開展和效果。

3.2 分析互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)高職院校圖書館閱讀推廣的影響

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，給高職院校圖書館閱讀推廣帶來了深遠(yuǎn)的影響。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取到豐富的閱讀資源，不再受限于圖書館開放時(shí)間和地點(diǎn)的限制。他們可以通過下載電子書、訪問在線圖書館等方式，隨時(shí)滿足個(gè)性化的閱讀需求。互聯(lián)網(wǎng)還為高職院校圖書館提供了新的推廣平臺(tái)。通過建設(shè)閱讀推廣網(wǎng)站、開設(shè)在線閱讀活動(dòng)等措施，圖書館可以與學(xué)生建立更加緊密的聯(lián)系，提高閱讀的知曉率和參與度。

然而在互聯(lián)網(wǎng)+也給高職院校圖書館閱讀推廣帶來了一些挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的閱讀形式日新月異，電子書、博客、微信公眾號(hào)等新媒體閱讀方式的涌現(xiàn)，使得傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書閱讀面臨著競爭和衰退的局面。而如何將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)圖書館的閱讀推廣工作結(jié)合起來，成為了亟待解決的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代給學(xué)生帶來了更多的選擇，他們可以從許多渠道獲取資訊和知識(shí)，圖書館的閱讀推廣面臨著吸引學(xué)生的競爭。因此，高職院校圖書館需要思考如何提供更具吸引力和個(gè)性化的閱讀推廣活動(dòng)，以留住讀者和吸引更多的學(xué)生參與。

四、高職院校圖書館閱讀推廣的發(fā)展策略與路徑

4.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升閱讀推廣能力

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)需要注重提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。圖書館閱讀推廣工作需要具備豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的教師來擔(dān)任推廣員角色。通過定期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師可以更新自己的閱讀理論和方法，有效指導(dǎo)讀者進(jìn)行有目的的閱讀，并在推廣活動(dòng)中發(fā)揮更大的作用。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)也需要注重培養(yǎng)教師的溝通能力和創(chuàng)新能力。閱讀推廣工作需要與讀者建立良好的溝通關(guān)系，了解他們的需求和興趣，從而提供更加針對(duì)性的服務(wù)。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的交流方式和教學(xué)方法，引導(dǎo)讀者積極參與到閱讀推廣活動(dòng)中，并通過不斷創(chuàng)新推廣內(nèi)容和形式，吸引讀者的關(guān)注和參與。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)也需要注重團(tuán)隊(duì)合作和跨學(xué)科的能力培養(yǎng)。圖書館閱讀推廣是一個(gè)綜合性的工作，需要各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的教師共同參與與協(xié)作。建立跨學(xué)科的合作團(tuán)隊(duì)，可以更好地整合資源，創(chuàng)新推廣方式，提高閱讀推廣的效果和影響力。

4.2 拓寬閱讀推廣渠道，提高覆蓋面和影響力

為了更好地推廣閱讀事業(yè)，高職院校圖書館需要積極拓寬閱讀推廣渠道，以提高覆蓋面和影響力。首先，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，圖書館可以建立自己的官方網(wǎng)站或者利用社交媒體進(jìn)行推廣。在官方網(wǎng)站上，可以發(fā)布圖書館的最新動(dòng)態(tài)、推薦熱門圖書以及提供在線借閱服務(wù)。通過社交媒體，如微信公眾號(hào)、微博等，圖書館可以與讀者進(jìn)行互動(dòng)交流，開展線上閱讀活動(dòng)、閱讀推薦等，并邀請(qǐng)讀者參與其中，增加讀者的粘性和參與度。

圖書館還可以利用合作渠道來拓寬閱讀推廣的范圍。與學(xué)校、社區(qū)、出版社等建立合作伙伴關(guān)系，共同舉辦閱讀活動(dòng)、圖書展覽等。與學(xué)校合作，可以在校園內(nèi)開展主題閱讀講座、讀書交流會(huì)等，吸引更多學(xué)生參與閱讀活動(dòng)。與社區(qū)合作，可以在社區(qū)圖書館、社區(qū)中心等場所舉辦閱讀推廣活動(dòng)，將閱讀推廣延伸到社區(qū)居民中。與出版社合作，可以舉辦圖書推介會(huì)、簽售會(huì)等，提高讀者對(duì)優(yōu)秀圖書的認(rèn)知度和購買欲望。

圖書館還可以通過與各種文化機(jī)構(gòu)合作，增加閱讀推廣的影響力。與藝術(shù)機(jī)構(gòu)合作，可以舉辦藝術(shù)展覽、音樂會(huì)等活動(dòng)，將閱讀與藝術(shù)結(jié)合，提高讀者對(duì)閱讀的興趣和參與度。與傳媒機(jī)構(gòu)合作，可以在電視、廣播、雜志等媒體上宣傳閱讀推廣活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀推廣的影響范圍。與社會(huì)組織合作，可以開展公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，提高社會(huì)對(duì)閱讀推廣的關(guān)注度和參與度。

4.3 推動(dòng)圖書館與互聯(lián)網(wǎng)+相關(guān)產(chǎn)業(yè)深度融合，共同推進(jìn)閱讀推廣事業(yè)發(fā)展

圖書館可以與電子商務(wù)平臺(tái)合作，將圖書銷售與閱讀推廣相結(jié)合。通過與電子商務(wù)平臺(tái)合作，圖書館可以推廣圖書館自有出版物，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的閱讀材料。圖書館還可以通過電子商務(wù)平臺(tái)銷售與閱讀相關(guān)的周邊產(chǎn)品，如書簽、筆記本等，以提升讀者對(duì)閱讀的興趣和參與度。通過與電子商務(wù)平臺(tái)的合作，圖書館可以拓寬閱讀推廣的渠道，提高圖書館的覆蓋面和影響力。

圖書館可以與社交媒體平臺(tái)合作，將圖書推廣與社交分享相結(jié)合。通過與社交媒體平臺(tái)合作，圖書館可以在平臺(tái)上進(jìn)行圖書推薦、閱讀分享等活動(dòng)。圖書館可以推出專屬的社交媒體賬號(hào)，定期發(fā)布與閱讀有關(guān)的內(nèi)容，與讀者進(jìn)行互動(dòng)和交流。圖書館還可以通過社交媒體平臺(tái)進(jìn)行線上讀書會(huì)、圖書講座等活動(dòng)，以提升讀者對(duì)圖書館的關(guān)注度和參與度。

圖書館可以與互聯(lián)網(wǎng)+相關(guān)產(chǎn)業(yè)合作，共同研究和創(chuàng)新閱讀推廣模式?；ヂ?lián)網(wǎng)+相關(guān)產(chǎn)業(yè)在技術(shù)和創(chuàng)新方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以為圖書館的閱讀推廣提供新的思路和方法。圖書館可以與互聯(lián)網(wǎng)公司、科技企業(yè)等進(jìn)行合作，共同探索基于互聯(lián)網(wǎng)+的閱讀推廣模式，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與閱讀的結(jié)合、智能推薦系統(tǒng)的應(yīng)用等。通過深度融合，圖書館與互聯(lián)網(wǎng)+相關(guān)產(chǎn)業(yè)能夠共同推進(jìn)閱讀推廣事業(yè)的發(fā)展，提供更加優(yōu)質(zhì)和多樣化的閱讀服務(wù)。

五、總結(jié)

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的影響下，高職院校圖書館閱讀推廣取得了一系列令人矚目的成果。通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，圖書館的讀者群體得到了快速擴(kuò)大，不再局限于校園內(nèi)的學(xué)生，而是包括了更多社會(huì)人士、在職職員以及校友。這種開放性的推動(dòng)使得圖書館的閱讀資源得到更廣泛的傳播和利用，進(jìn)一步提高了館藏書籍的借閱率。高職院校圖書館閱讀推廣面臨著更加廣闊的發(fā)展空間和更多的挑戰(zhàn)。圖書館應(yīng)不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，整合線上和線下資源，提供多元化的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，圖書館還應(yīng)加強(qiáng)讀者教育，提高讀者的信息素養(yǎng)和閱讀能力，培養(yǎng)持久的閱讀習(xí)慣。只有不斷適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的變革，高職院校圖書館的閱讀推廣才能更好地服務(wù)于學(xué)校教育和社會(huì)發(fā)展的需求。

本文來源：《文化產(chǎn)業(yè)》http://12-baidu.cn/w/wy/32640.html