《新智慧》雜志 旬刊 教育類省級優(yōu)秀期刊

《新智慧》雜志創(chuàng)刊于1998年，是由新聞出版總署批準，黨員生活雜志社主管主辦的期刊，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，增進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。

基本信息：

刊名：新智慧

主辦單位：黨員生活雜志社

出版周期：旬刊

ISSN：1674-3717

CN：42-1770/C

出版地：湖北省 武漢市

語種：中文

開本：16開

郵發(fā)代號：38-66

創(chuàng)刊時間：1998

《新智慧》欄目設置：

杏壇潮_創(chuàng)新教育、砥節(jié)礪行 自強不息、杏壇潮_互聯網+教育、杏壇潮_知識精煉、新師道_德育論壇、新師道_班主任、新師道_教師教育、校園行_管理與評價、校園行_課程文化、教學策_新課程研究、教學策_教學經緯、教學策_創(chuàng)新課堂、教學策_教學反思、教學策_閱讀與寫作、教學策_教學培養(yǎng)

《新智慧》投稿須知：

1、《新智慧》文稿應資料數據準確、具有科學性。應立論新穎、論據有力，文責自負（嚴禁抄襲），文字要精煉。

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3、《新智慧》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以內。

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5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯系方式。

6、編輯部對來稿有刪修權，不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。我刊同時被很多家學術期刊數據庫收錄，不同意收錄的稿件，請在來稿中聲明。

《新智慧》錄用文章題目：

杏壇潮_創(chuàng)新教育  高中化學實驗課中的創(chuàng)新思維教學途徑   黃菊丁; 1

例析高中歷史作業(yè)講評課自主合作新模式   馬曉媛; 2

淺談高中生物教學中真實情境的應用   張?zhí)m蘭; 3

小組合作學習在高中數學教學中的應用探究   張小平; 4

綠色理念在高中化學實驗教學中的應用   成愛群; 5

高中生物實驗創(chuàng)新方法研究   楊冰; 6

高中政治分層教學應用探究   沈向梅; 7

情境教學在高中生物教學中的應用   高峰; 8

試析歷史故事在初中歷史教學中的應用   王忠; 9

淺談新課標下初中生物的四步教學法   程海艷; 10

初中數學教學中問題導學法的應用探究   徐珊; 11+13

杏壇潮_互聯網+教育  微課應用于英語教學的研究   張弘; 12-13

網絡教學資源在高中生物課堂教學中的應用   方小群; 14

創(chuàng)客教育在高中信息技術教學中的應用   楊泉; 15

巧用現代技術 攻克語文教學   黃志松; 16

淺議多媒體在初中英語口語教學中的應用   宋春艷; 17

翻轉課堂在初中生物教學中的應用探究   張永勝; 18

網絡環(huán)境下初中語文“微作文”教學探析   梁一丹; 19

芻議初中美術多媒體教學及實施方法   田旭芬; 20

信息技術在小學語文教學中的應用   萬媛; 21

微課在小學信息技術教學中的應用探究   吳志強; 22

新媒體環(huán)境下小學美術課程教育新趨向探究   朱蕾蕾; 23

校園行_管理與評價  加強教學常規(guī)管理 提高教育質量   王微; 24

農村寄宿制學校優(yōu)質發(fā)展策略之我見   李克萃; 25

精細化管理模式在幼兒園班級管理中的實踐   邱晴晴; 26

校園行_課程文化  高中語文教學中傳統(tǒng)文化滲透路徑探析   郭中梅; 27

幼兒多元發(fā)展的幼兒園種植環(huán)境創(chuàng)設策略探究   林之雅; 28

幼兒體育主題教研活動的實踐與思考   武素妹; 29

課程游戲化在幼兒教育中的應用   潘靜; 30

地方淮劇融入幼兒園活動中的探究   王文柳; 31

關于幼兒園課程生活化游戲化的思考   管曉玲; 32

論幼兒園游戲教學的創(chuàng)新策略探究   還蘭枝; 33

淺談立足于農村的幼兒園園本課程建設   金友峰; 34

學習性區(qū)域活動與角色游戲的融合   陳慶貞; 35

低碳生活理念融入幼兒園課程的探究   顧芳芳; 36

續(xù)集式繪畫在幼兒教育中的應用   高瑾; 37

民間游戲在農村幼兒園教學中的應用探究   王嘉玲; 38

新師道_德育論壇  樹立立德樹人理念 強化藏族學生養(yǎng)成教育   張亮;呂衛(wèi)星; 39

初中道德與法治課堂典型問題情境創(chuàng)設模式探究   傅莉; 40

初中道德與法治課堂資源的組織與應用   張心玲; 41

德育教育的小學班級管理分析   陳雁翎; 42

小學道德與法治教學的路徑探究   趙晶; 43

小學道德課程開展研究   楊孝榮; 44

新師道_班主任  淺談初中班主任管理中的情感藝術   於琳雅; 45

中學生主題班會實施策略研究   楊世杰; 46

班主任工作中如何巧妙引導學生“告狀”變“告訴”   謝榮梅; 47

小學班主任管理過程中與學生和諧關系的構建   韓彬; 48

教學策_新課程研究  核心素養(yǎng)下高中地理課程教學分析   金偉偉; 49

核心素養(yǎng)背景下高中英語教學探究   黃輝; 50

巧借數學實驗提高高中數學學習效率   劉薇; 51

新課改下高中生物教學的有效途徑   仇東健; 52

新課標下如何提高高中數學教學有效性   卞存明; 53

新目標英語任務型教學途徑的嘗試   袁伍昌; 54

初中音樂教學中滲透情感教育的方法探析   曾麗; 55

初中體育教學提升學生主動參與策略研究   王振; 56

趣味實驗在初中化學教學中的應用   李貌; 57

初中物理趣味化導入范式探究   周建華; 58

應用成長記錄袋對初中生定量分析的研究   秦愛華; 59

初中數學教學中數形結合思想的運用探析   季紅; 60+144

教學反思在初中地理教學中的應用研究   徐洪生; 61

 0做除數在現實中的意義   羊應民; 62-63

識字教學在小學語文教育教學中的探究   沈曉燕; 64

利用有效提問 啟迪數學思維——淺析小學數學教學中如何做到有效提問   張波; 65

趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用分析   周彧; 66

小學語文課堂表演性朗讀的應用   季校校; 67

小學英語教學中任務型教學策略分析   祝令珍; 68

教學策_教學經緯  關于高中化學實驗教學研究   沈達艷; 69

談高中數學“學生角色作用”的發(fā)揮   王偉; 70

巧用化學“四重表征” 助推學生化學學力提升   曹樂旻; 71

初中數學教學中的互動教學探究   葛暢; 72

淺議初中美術欣賞課教學的基本策略   杭亮; 73

淺析古典白話小說類文章的教學   王元元; 74

小學數學教學中轉化思想的滲透——以《圓的周長》教學片斷為例   王學敏; 75

在思維可視化中提高學生語言能力   潘俊吉; 76

以景激情增興趣 貼近生活顯趣味——小學英語情景教學策略初探   潘菲; 77

核心素養(yǎng)背景下小學數學教學策略   閔紅琳; 78

珠心算:提升學生數學素養(yǎng)的路標   王玉華; 79

深度融合:讓數學思維向高階延伸   王蜜; 80

小學課堂詞語教學策略分析   吳立舉; 81

淺析小學音樂與綜合實踐課程整合的價值   蔣瑩瑩; 82

新課程背景下小學數學有效教學策略研究   趙玉朋; 83

例談陰影部分面積求解的方法   汪祝龔; 84

家庭中兒童玩具的選擇、運用及其指導策略研究   杜丹丹; 85

教學策_創(chuàng)新課堂  基于物理核心素養(yǎng)視角的高中物理課堂評價策略   朱怡; 86

優(yōu)化高中語文課堂教學策略研究   于廣清; 87

重視概念形成 揭示概念本質   張野; 88

如何優(yōu)化中學語文課堂教學   關小紅; 89

談初中數學教學課堂中的情境創(chuàng)設   倪優(yōu)優(yōu); 90

巧用優(yōu)秀影視資源 助力打造精彩課堂   匡靜; 91

新課改環(huán)境下初中語文高效課堂構建策略   周健; 92

對初中數學課堂組織的再認識   朱麗華; 93

初中數學高效課堂的構造   畢超; 94

中小學數學課堂評價語言的重要性   張選莊; 95

小學數學課堂錯誤資源有效利用策略探究   彭靜; 96

互動教學讓美術課堂綻放光彩   徐敏; 97

小學語文課堂師生互動中的問題及其策略研究   聶國輝; 98

優(yōu)化小學語文課堂提問的有效策略   楊平; 99

讓高效課堂與創(chuàng)客并駕齊驅   沈耿淮; 100

基于探究式學習的小學科學課堂教學   竇轉; 101

教學策_教學反思  新高考下如何應變化學新課程標準教學   藍明英; 102+107

高中數學課堂中探究性學習的困惑與思考   陳龍; 103

新城區(qū)初中“分合并存”語文分層走班教學的思考   吳春園; 104

完整科學理論體系的初中物理教學   呂會敏; 105

以核心素養(yǎng)引領初中歷史教學改革的幾點思考   崔郁柏; 106-107

在初中歷史教學中運用小組合作學習模式   岳子陽; 108

初中體育教學中開展挫折教育的研究   馬立新; 109+134

初中生物提問藝術之我見   黃艷; 110

語文教師素質對學生語文素質影響的研討   晁成江; 111

直擊10后:養(yǎng)成良好習慣，爭做四好少年   夏敬球; 112-113

城鄉(xiāng)結合部小學留守兒童家校共育的策略研究   楊禮花; 114

小學英語教學中激發(fā)學生學習興趣的策略初探   王小露; 115

探索小學數學教學的生活化策略   劉金玲; 116

如何讓小學生的英語口語對話表演更加生動   朱東曉; 117

當前小學美術教育存在的問題及對策分析探究   周東娜; 118

霧霾天氣下保證幼兒充足運動量的實踐探索   王麗娜; 119

淺議幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的重要性   王小云; 120

教學策_閱讀與寫作  借助語文閱讀教學培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)   丁勇; 121

作文教學策略探究   師凌宇; 122

初中語文命題作文教學模式研究   張宏斌; 123

找準閱讀鏈接點 讓課外閱讀自然展開   沈小賢; 124

核心素養(yǎng)視角下小學語文深度閱讀實踐   沈蘇娟; 125

淺談在文學讀物中培養(yǎng)幼兒審美力——以繪本閱讀為例   楊潔; 126+134

教學策_教學培養(yǎng)  高中歷史課堂教學環(huán)節(jié)要素設計探析——例談歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)   景冬梅; 127

高中地理教學中綜合思維能力培養(yǎng)的探究   陳芳; 128

淺談如何培養(yǎng)學生歷史學習興趣   胡繼寧; 129

初中體育教學如何培養(yǎng)學生自我體育鍛煉意識   黃珊青; 130

淺談培養(yǎng)初中生的英語書面表達能力   王慧; 131

深化思想內涵 提升人文素養(yǎng)——初中語文課堂中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略   喬新紅; 132

初中語文教學中學生表達能力的培養(yǎng)方法   張荊祎; 133-134

淺談在農村初中教學中培養(yǎng)學生的化學科學素養(yǎng)   楊祖平; 135

探索信息技術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)   丁慧; 136

中小學大課間體育活動中學生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)   林媛媛; 137

淺析如何培養(yǎng)小學生的數學樂趣   崔小偉; 138

小學音樂教學中學生節(jié)奏感培養(yǎng)策略   徐舒; 139

淺析幼兒語言能力的培養(yǎng)策略   姚冬梅; 140

試論如何培養(yǎng)幼兒的語言表達能力   張輝; 141

淺析幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略   徐陸一; 142

幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力        白海燕; 143-144