《高校輔導(dǎo)員》雜志 雙月刊 教育類國家級優(yōu)秀期刊

《高校輔導(dǎo)員》（雙月刊）創(chuàng)刊于2010年，由山東大學(xué)主辦，經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)海內(nèi)外公開發(fā)行綜合性社科類學(xué)術(shù)期刊，是全國高校輔導(dǎo)員工作研究會會刊。

《高校輔導(dǎo)員》創(chuàng)刊以來，雜志致力于展示全國高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)研究成果，為廣大輔導(dǎo)員提供豐富的精神食糧，努力成為輔導(dǎo)員工作與理論創(chuàng)新的平臺和廣大輔導(dǎo)員工作交流、理論探索的園地，為加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)服務(wù)。

基本信息：

刊名：高校輔導(dǎo)員

主辦單位：山東大學(xué)

出版周期：雙月

ISSN：1674-9618

CN：37-1471/C

出版地：山東省濟(jì)南

語種：中文

開本：大16開

創(chuàng)刊時間：2010

《高校輔導(dǎo)員》影響因子：

(2019)復(fù)合影響因子：0.357

(2019)綜合影響因子：0.265

《高校輔導(dǎo)員》錄用文章題目：

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究、思政聚焦、行思論理、工作方略、調(diào)查研究等

《高校輔導(dǎo)員》投稿須知：

（一）《高校輔導(dǎo)員》來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實、論點明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。

（二）《高校輔導(dǎo)員》文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

（三）《高校輔導(dǎo)員》文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。

（五）一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點。

（六）計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。

（七）參考文獻(xiàn)限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

《高校輔導(dǎo)員》錄用文章題目：

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究  習(xí)近平總書記關(guān)于時代新人培養(yǎng)重要論述的價值與啟示   潘建紅;梁夢; 3-6 

思政聚焦  新時代堅守中華文化立場的重要意義與基本路徑   安麗梅; 7-11 

新中國成立70年來高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)主要矛盾演進(jìn)與新時代的發(fā)展邏輯   李永山; 12-20 

新時代高校思想政治理論課教師應(yīng)涵養(yǎng)三種視野   阮一帆;吳倩倩; 21-24 

高校思想政治理論課課程教材體系建設(shè)的成績、困難和改進(jìn)路徑   劉亞瓊; 25-29 

行思論理  新時代高校思想政治工作的方法論遵循   黃其昌; 30-34 

主體性視域下高校輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)意蘊   樓艷; 35-39 

新時代高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在邏輯與進(jìn)路   黃永斌; 40-43 

大數(shù)據(jù)時代高校輔導(dǎo)員本領(lǐng)提升的三重維度   李正軍; 44-47 

協(xié)同育人視角下高校班主任育人工作研究   汪慶華;劉洋洋; 48-51 

大學(xué)生參與高校治理:理論根基與制度設(shè)計   陶志歡; 52-55 

“全過程”視域下研究生理想信念教育范式論析   李玨;袁勛; 56-59 

個案管理視角下高校心理危機干預(yù)的思考   張忠宇;叢建偉; 60-63 

工作方略  高校思政小課堂同社會大課堂結(jié)合的內(nèi)在邏輯及實現(xiàn)路徑   王碧波; 64-68 

高校大學(xué)生法治素養(yǎng)存在的問題與培育路徑   李云芝;王亞麗; 69-72 

努力成為學(xué)生喜歡“騷擾”的對象——輔導(dǎo)員與學(xué)生談心談話的技巧與體會   張新平;王宇凡;關(guān)漢岳; 73-75 

調(diào)查研究  高?！皠?chuàng)新+”人才拓展培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐   何萌;孫德水; 76-80