新課程下針對(duì)高中物理新課程內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐的探討-教育論文

首先，內(nèi)容從模塊結(jié)構(gòu)這方面。在《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》必修模塊2的“經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性”這個(gè)主題中，介紹了相對(duì)論的時(shí)空觀和量子化現(xiàn)象，適當(dāng)調(diào)起了學(xué)生學(xué)習(xí)探索未知的“興趣”；在必修模塊1的“相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律”主題的活動(dòng)建議中，有“通過(guò)聽(tīng)講座，看錄像等活動(dòng)，了解宇航員的生活，了解在人造衛(wèi)星上進(jìn)行微重力條件下的實(shí)驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)一種在人造衛(wèi)星或宇宙飛船上進(jìn)行微重力條件下的實(shí)驗(yàn)方案”等內(nèi)容，與社會(huì)、科技、生活緊密聯(lián)系，緊跟時(shí)代步伐，體現(xiàn)了基礎(chǔ)物理知識(shí)的現(xiàn)代化；在選修3--4中，電磁波的廣泛應(yīng)用和對(duì)微觀世界的深入研究，與波相關(guān)的內(nèi)容越來(lái)越重要，電磁場(chǎng)和光現(xiàn)象的深入研究使物理學(xué)的探索進(jìn)入了高速運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)了不同于日常生活經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律，誕生了相對(duì)論。本模塊使學(xué)生在必修模塊2的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)相對(duì)論的初步知識(shí)，有利于提高學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)興趣，使知識(shí)在不知不覺(jué)中被不斷分化吸收......

其次，內(nèi)容設(shè)計(jì)這方面。以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修1》的內(nèi)容設(shè)計(jì)為例，緒言部分就讓學(xué)生深切體會(huì)到物理學(xué)能解決許多當(dāng)今科技前沿問(wèn)題，展現(xiàn)了物理學(xué)的強(qiáng)大魅力。比如：半導(dǎo)體芯片、電視機(jī)顯像原理、醫(yī)學(xué)上對(duì)腫瘤病人的放射治療、激光器、超導(dǎo)磁懸浮的應(yīng)用、量子圍欄的構(gòu)成、以及電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用等；最后展望了物理學(xué)的未來(lái)，列舉了20世紀(jì)物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)等等。在每一章的設(shè)計(jì)中，圖畫式的先行組織者都體現(xiàn)了很強(qiáng)的時(shí)代性，例如：《在勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》一章，用“上海磁浮”引出新內(nèi)容；科學(xué)漫步”、“STS”穿插其中，同時(shí)注意人文關(guān)懷，例如：確定物體的位置可以用全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）、用動(dòng)力學(xué)方法測(cè)質(zhì)量、流體阻力的理論在神舟號(hào)返回艙空降實(shí)驗(yàn)上的應(yīng)用；從伽利略的一生看科學(xué)與社會(huì)等等。在老教材的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充了很多現(xiàn)代內(nèi)容，比如：在《重力》一節(jié)里，補(bǔ)充了四種相互作用力--萬(wàn)有引力，電磁相互作用力，強(qiáng)相互作用力，弱相互作用力。

總之 ，物理教學(xué)內(nèi)容"理論聯(lián)系實(shí)際，緊跟時(shí)代步伐"這一理念有著很深刻的內(nèi)涵，我們要積極的思考和提高。教學(xué)內(nèi)容緊隨時(shí)代，與社會(huì)、科技、生活之間的緊密聯(lián)系了起來(lái)，會(huì)有很強(qiáng)的時(shí)代感；可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和建立起現(xiàn)代物理思維觀點(diǎn)和方式。進(jìn)一步提高全體高中生的科學(xué)素養(yǎng)----這是高中物理教育的最根本的價(jià)值追求。相信隨著新課程的深入推進(jìn)，物理教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，緊跟時(shí)代步伐”將會(huì)有更加廣闊的發(fā)展空間，從而培養(yǎng)出更多適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的高素質(zhì)人才。