基于學(xué)科競賽活動的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的研究

1.學(xué)科競賽與培養(yǎng)創(chuàng)新能力之間的關(guān)系

    在豐富多彩的競賽活動中，教師會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)生在競賽中對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，提高學(xué)習(xí)主動性，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造意識和團(tuán)隊合作能力，有利于培養(yǎng)更適合社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

2.創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建

（1）培養(yǎng)模式的構(gòu)建

1）以課程教學(xué)為基礎(chǔ)。學(xué)科競賽無論是考察大學(xué)生的基礎(chǔ)知識或技能，還是鼓勵創(chuàng)新能力，其始終都離不開學(xué)科基本理論和知識，而這些主要來自課堂教學(xué)。因此，想利用學(xué)科競賽培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須抓牢課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的基礎(chǔ)性作用。

2）以競賽項目為載體。大學(xué)生學(xué)科競賽的過程，既是要求學(xué)生深入理解相關(guān)知識，靈活運用理論結(jié)合實際的過程，也是典型的實踐過程。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為一項長期系統(tǒng)的工作，需要引入以“創(chuàng)新精神”為價值目的的學(xué)科競賽來推動。競賽項目是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的為重要載體，通過不斷梳理競賽項目的門類和特色，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，逐步建立一個較為完善的學(xué)科競賽項目體系，并以此為基礎(chǔ)建立相應(yīng)的培訓(xùn)體系，進(jìn)而系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

３）以技術(shù)訓(xùn)練為手段。大學(xué)生學(xué)科競賽要求的是綜合性與靈活性，參賽學(xué)生必須在夯實知識與技能的基礎(chǔ)上，提高自身的創(chuàng)新意識和思維，針對“創(chuàng)新”的訓(xùn)練無疑成為競賽訓(xùn)練的中心工作?；趯W(xué)科競賽培養(yǎng)創(chuàng)新能力的模式，要求學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識，制定合理有效的技術(shù)方案，創(chuàng)造性地解決競賽問題，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練，也是最有效的手段。

（2） 建立保障機(jī)制

1）管理的規(guī)范化和制度化。科學(xué)規(guī)范的管理制度是各項工作有序開展的必要保證，針對學(xué)科競賽制定相應(yīng)的管理規(guī)章制度，并完善與其相關(guān)的操作流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范。

2）加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)。實驗室和創(chuàng)新訓(xùn)練基地的建設(shè)與改善，是學(xué)校教學(xué)改革、賽前培訓(xùn)的重要保障。既為學(xué)生課外科技活動提供實踐的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為學(xué)科競賽提供設(shè)施完善的硬件環(huán)境。

3）指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。在大學(xué)生學(xué)科競賽活動中，活動參與的主體是學(xué)生，活動質(zhì)量的保障是指導(dǎo)教師，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)離不開教師的指導(dǎo)和幫助。因此，學(xué)校必須建立一支結(jié)構(gòu)合理、研究能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)教師隊伍。

4）建立經(jīng)費保障機(jī)制，確保經(jīng)費來源。經(jīng)費投入既是保障學(xué)科競賽活動順利進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是保證活動質(zhì)量和水平的基本條件。因此，學(xué)校要根據(jù)自身條件，設(shè)立專項經(jīng)費，并制定相關(guān)管理辦法，確保年度預(yù)算中的競賽經(jīng)費及時到位。

3.學(xué)科競賽活動對培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用

（1）有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

    高校需要向社會輸送創(chuàng)新型人才，學(xué)科競賽對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力方面起著重要的作用。每個學(xué)生內(nèi)心都有創(chuàng)新意識，只是需要與實踐結(jié)合才會激發(fā)出來。學(xué)科競賽是對大學(xué)生已有的知識和能力、思想和行為等進(jìn)行引導(dǎo)，使其應(yīng)用新技術(shù)和新方法，設(shè)計出自己獨特的、符合邏輯的新意產(chǎn)品。同時，大學(xué)生還會在學(xué)科競賽活動中，經(jīng)歷創(chuàng)新的成功與失敗，在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷整合自己的想法，增強(qiáng)創(chuàng)新自信心，樹立創(chuàng)新理想。

（2）著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

    學(xué)生在高校課堂教學(xué)中，只是被動地接受理論基礎(chǔ)知識，缺乏自己獨特的思維方式，沒有發(fā)出自己的話語權(quán)。完全是“自己對自己”封閉的學(xué)習(xí)方式，學(xué)到的技能和知識往往缺乏真正消化和掌握的場所。學(xué)科競賽為大學(xué)生提供了發(fā)揮創(chuàng)新思維的場所，大學(xué)生通過尋找資料，集體討論，反復(fù)實踐等形式去體驗自己所理解的知識，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題，尋找要領(lǐng)并最終解決問題。每一次的競賽，都會深入地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維、邏輯性思維、批判性思維和發(fā)展性思維。

（3）逐步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新技能

    學(xué)科競賽的特點決定了學(xué)生需要擁有創(chuàng)新思維和邏輯思維能力，歷屆競賽的獲獎作品也印證了大學(xué)生們有著無限的創(chuàng)新來源和能力。在比賽環(huán)節(jié)中，既要有硬技能，也要有軟技能。競賽中的團(tuán)隊成員都來自不同專業(yè)和年級，必需做到取長補(bǔ)短、分工協(xié)作、溝通配合，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，展現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。學(xué)生在比賽過程中敢于挑戰(zhàn)、勇于嘗試，不斷激發(fā)興趣和潛能，使創(chuàng)新能力和實踐技能得到了有效培養(yǎng)。

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