高校數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展存在的問(wèn)題及策略分析

一、我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)與發(fā)展現(xiàn)狀

1999年初，國(guó)家圖書(shū)館完成“數(shù)字圖書(shū)館試驗(yàn)演示系統(tǒng)”的開(kāi)發(fā)。同年3月，國(guó)家圖書(shū)館文獻(xiàn)數(shù)字化中心成立，掃描年產(chǎn)量3000萬(wàn)頁(yè)以上。與此同時(shí)，部分省、市的數(shù)字圖書(shū)館研究項(xiàng)目也開(kāi)展起來(lái)，如遼寧省數(shù)字圖書(shū)館項(xiàng)目、上海數(shù)字圖書(shū)館項(xiàng)目的研究。2000年底，文化部在海南召開(kāi)“中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館工程資源建設(shè)”工作會(huì)議，討論制定《中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館工程一期規(guī)劃（2000—2005年）》，推薦使用資源加工的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。2001年初，國(guó)家計(jì)委批準(zhǔn)立項(xiàng)“全國(guó)黨校系統(tǒng)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)計(jì)劃”，總投資達(dá)1.9億元。北京大學(xué)、東北師范大學(xué)等院校相繼成立數(shù)字圖書(shū)館研究所，在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)和研究的高潮。2001年5月23日，國(guó)家重點(diǎn)科技項(xiàng)目“中國(guó)試驗(yàn)性數(shù)字式圖書(shū)館”通過(guò)專(zhuān)家技術(shù)鑒定。目前，中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館已經(jīng)進(jìn)入初步實(shí)用階段，我國(guó)的數(shù)字圖書(shū)館研究、建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模。

二、目前高校圖書(shū)館數(shù)字化文獻(xiàn)建設(shè)中存在的問(wèn)題

2.1 盲目性

隨著數(shù)字化圖書(shū)館這一概念的提出以及在技術(shù)保證上的日趨成熟，各個(gè)圖書(shū)館便對(duì)數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。目前無(wú)論是規(guī)模較大的圖書(shū)館，還是中型圖書(shū)館，或者是小型圖書(shū)館，都在躍躍欲試，有些館已經(jīng)開(kāi)始初步建立起了自己的數(shù)字化文獻(xiàn)，而還有許多館正在籌劃建設(shè)之中。然而，其中的大部分館都沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，缺乏周密的計(jì)劃和目的，存在著一哄而上的通病，仿佛這樣就能率先建立起數(shù)字圖書(shū)館。事實(shí)上這是對(duì)數(shù)字圖書(shū)館概念的模糊認(rèn)識(shí)，并未真正理解數(shù)字圖書(shū)館的內(nèi)涵和外延以及建立數(shù)字圖書(shū)館的意義。

2.2 缺乏統(tǒng)一性和規(guī)范性

    數(shù)字圖書(shū)館是由無(wú)數(shù)個(gè)信息單元組成的，因此，建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，不是哪一個(gè)圖書(shū)館能夠獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的。正因?yàn)槿绱耍诮ㄔO(shè)初期就必須有統(tǒng)一的規(guī)范，包括文獻(xiàn)加工規(guī)范、自動(dòng)化集成系統(tǒng)規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)接口和傳送規(guī)范、數(shù)字文獻(xiàn)建設(shè)規(guī)范等等。沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范下建成的數(shù)字化文獻(xiàn)就猶如一潭死水，沒(méi)有活動(dòng)之源，也只能在本館或者在很小的范圍內(nèi)發(fā)揮作用，不能實(shí)現(xiàn)數(shù)字文獻(xiàn)的共享這一最基本的要求。因此，也就失去了建設(shè)數(shù)字化文獻(xiàn)的必要性。而目前，國(guó)內(nèi)無(wú)論是已經(jīng)建成的或者是正在籌建數(shù)字化文獻(xiàn)的圖書(shū)館都或多或少的存在著缺乏統(tǒng)一性和規(guī)范性這樣的弊病。

2.3 缺乏協(xié)調(diào)性和指導(dǎo)性

實(shí)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)并在實(shí)施過(guò)程中接受一定的指導(dǎo)是建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館這一浩大工程中必不可少的一環(huán)。這既和統(tǒng)一性、規(guī)范性有一致的一面，又屬不同的范疇。協(xié)調(diào)是為了確定各館數(shù)字化文獻(xiàn)建設(shè)的方向、目標(biāo)、特色，而指導(dǎo)則是為了更好的建立起具有本館和區(qū)域特色數(shù)字文獻(xiàn)建設(shè)的一種規(guī)范和監(jiān)督。缺少了這種監(jiān)督和指導(dǎo)機(jī)制，將會(huì)在數(shù)字化文獻(xiàn)建設(shè)過(guò)程中走許多彎路和做許多無(wú)用的重復(fù)性工作。沒(méi)有統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，即使在同一個(gè)省市、地區(qū)都會(huì)發(fā)生統(tǒng)一學(xué)科的文獻(xiàn)有許多家圖書(shū)館都在搞數(shù)字化文獻(xiàn)的轉(zhuǎn)換和建設(shè)，而有一部分專(zhuān)業(yè)學(xué)科則無(wú)人問(wèn)津，達(dá)不到資源互補(bǔ)、共建共享的目的。

2.4 法律意識(shí)淡薄

在數(shù)字化文獻(xiàn)建設(shè)過(guò)程中，正確處理好版權(quán)問(wèn)題是一個(gè)十分必要的任務(wù)，尤其是在我國(guó)加入WTO以后，解決著作權(quán)問(wèn)題已經(jīng)是擺在建設(shè)數(shù)字化文獻(xiàn)面前的突出問(wèn)題。如果解決不好，將會(huì)造成共建而不能共享的局面，同時(shí)會(huì)造成不必要的糾紛和經(jīng)濟(jì)損失。

三、高校數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展要解決的問(wèn)題

3.1 建立一個(gè)由政府部門(mén)牽頭的協(xié)調(diào)組織，由高校圖工委具體實(shí)施的數(shù)字化文獻(xiàn)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并在各地區(qū)或省市設(shè)立協(xié)調(diào)組，制定出相應(yīng)的實(shí)施方案和約束機(jī)制，來(lái)督促、干預(yù)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)全國(guó)和地區(qū)高校圖書(shū)館的數(shù)字化文獻(xiàn)建設(shè)。只有這樣，才能適應(yīng)中國(guó)數(shù)字文獻(xiàn)工程一盤(pán)棋的要求。才能使高校圖書(shū)館的數(shù)字和文獻(xiàn)建設(shè)達(dá)到統(tǒng)籌規(guī)劃、需求牽引、科技創(chuàng)新、滾動(dòng)發(fā)展的目的，也才能使高校圖書(shū)館的數(shù)字化文獻(xiàn)建設(shè)穩(wěn)步健康地向前發(fā)展。

3.2 確定統(tǒng)一、系統(tǒng)的規(guī)范體系，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館的共建共知和共享

3.2.1解決數(shù)目數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)華規(guī)范問(wèn)題，它直接影響到資源的加工質(zhì)量和查詢(xún)服務(wù)效果。因此，著錄應(yīng)依據(jù)GB3792《文獻(xiàn)著錄總則》和《中國(guó)文獻(xiàn)著錄規(guī)則》，著錄詳簡(jiǎn)級(jí)次應(yīng)由高校圖工委召集有關(guān)人員協(xié)商決定。標(biāo)引使用《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》（第四版）、《漢語(yǔ)主題詞表》和《中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)主題詞表》，GB3860—1995《文獻(xiàn)敘詞標(biāo)引規(guī)則》和《文獻(xiàn)分類(lèi)標(biāo)引規(guī)則》，格式遵照1996年文化部部頒標(biāo)準(zhǔn)CNMARC（《中國(guó)機(jī)讀目錄格式》）（中文圖書(shū)專(zhuān)用）和UNIMARC（外文圖書(shū)專(zhuān)用），并以最新版本為依據(jù)。

3.2.2 對(duì)自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范。如網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范（目前國(guó)際上廣泛采用Z89.50標(biāo)準(zhǔn)）、網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議規(guī)范（國(guó)際上通用TCP/IP協(xié)議），從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)之間的信息檢索、數(shù)據(jù)傳送、存取控制及資源控制過(guò)程。

3.3 根據(jù)不同性質(zhì)、不同類(lèi)型高校的特點(diǎn)，周密組織，協(xié)調(diào)各高校數(shù)字文獻(xiàn)建設(shè)的方向或者具體內(nèi)容

建立高校圖書(shū)館數(shù)字文獻(xiàn)中心，其意義是為了在高校系統(tǒng)內(nèi)真正實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共建和共享。如果沒(méi)有統(tǒng)一的協(xié)調(diào)組織，將必然會(huì)形成各自為政、條塊分割的無(wú)政府狀態(tài)，難以實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共建共享。目前，我國(guó)一千多所大學(xué)，地域分布廣闊，各館規(guī)模大小各異，館藏文獻(xiàn)量相差懸殊。為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的規(guī)劃，首先在各地域內(nèi)，設(shè)置幾個(gè)不同類(lèi)型、不同性質(zhì)的高校圖書(shū)館為本地區(qū)數(shù)字文獻(xiàn)建設(shè)的中心館，然后以此為基礎(chǔ)向其它各館延伸。在具體操作過(guò)程中可實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)分工、合作共建，從而達(dá)到資源互補(bǔ)。如：根據(jù)各校專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)，各館文獻(xiàn)收藏特色為基礎(chǔ)，規(guī)模較大、條件較好的館可以解決幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)數(shù)字化，中型館可以解決1—2個(gè)本校重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)數(shù)字化，而小型館可以以不同類(lèi)型的學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫(kù)或者地方特色數(shù)據(jù)庫(kù)為重點(diǎn)。同時(shí)，在遵循全國(guó)數(shù)字工程一盤(pán)棋的同時(shí)，處在不同地區(qū)的高校圖書(shū)館，還應(yīng)在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮各自的特點(diǎn)，形成區(qū)域內(nèi)具有特色的數(shù)字化文獻(xiàn)的資源互補(bǔ)體系，也應(yīng)以地區(qū)內(nèi)的中型館為基礎(chǔ)，建成區(qū)域內(nèi)的數(shù)字文獻(xiàn)中心。

3.4 加強(qiáng)職工隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)，適應(yīng)數(shù)字文獻(xiàn)建設(shè)的需要

新時(shí)期高校圖書(shū)館將擁有混合載體的館藏，不僅擁有豐富的印刷型文獻(xiàn)，而且還將擁有大量的電子文獻(xiàn)、數(shù)字化文獻(xiàn)、虛擬館藏文獻(xiàn)，真正成為功能性的文獻(xiàn)服務(wù)中心，并且具有最高層次的服務(wù)對(duì)象，廣闊的社會(huì)服務(wù)空間，以及現(xiàn)代化的服務(wù)設(shè)施和服務(wù)手段。這就要求館員具備綜合素質(zhì)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上符合服務(wù)性的要求，不僅要具備專(zhuān)業(yè)性的文獻(xiàn)信息的分析、篩選、重組、整序的基本能力，還需要提高對(duì)信息的有效處理能力；不僅需要較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、外語(yǔ)能力，還需要掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識(shí)，因此，在著手籌建數(shù)字化文獻(xiàn)的同時(shí)，加大人力資源的軟件培養(yǎng)勢(shì)在必行。

高校數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展主要依據(jù)國(guó)家大的環(huán)境與學(xué)校的具體情況來(lái)決定，這些具體情況雖然包括很多方面和問(wèn)題，但總的發(fā)展方向和目標(biāo)不會(huì)變，那就是高校數(shù)字圖書(shū)館的實(shí)際需要，我們只有認(rèn)識(shí)和了解這些實(shí)際情況，才能使高校數(shù)字化圖書(shū)館在建設(shè)和使用中避免走彎路，使之成為我國(guó)高等教育乃至整個(gè)國(guó)民素質(zhì)教育的補(bǔ)給站。