探索創(chuàng)新 把博客引入語文教學

博客的英文名稱是Web log，按字面意思就為網(wǎng)絡日記，也可以把它當作操作簡便的個人主頁或小型網(wǎng)站。博客上可以刊登文章、圖片、影像以及其他博客或網(wǎng)站的鏈接，由于注冊便捷、個性突出、交互性強、形式新穎，近幾年風靡全國，目前影響比較廣泛的有新浪博客、騰訊博客、網(wǎng)易博客、博客中國等。博客之所以擁有眾多的擁躉，除了上述因素外，更主要的是因為它推崇平等的、自由的文化精神，激發(fā)了人們的求知、溝通和表達的欲望。

一、把博客引入教學可以激發(fā)學生學習語文的興趣和熱情

語文教學,就是教學生讀、寫，說起來簡單，但做起來很難。閱讀和寫作能力的提高需要長期的訓練、積累和運用，也許是十年、二十年也走不完的一條長路。對于十多歲的中學生而言，這種漫長無疑會使他們由于缺乏耐心、缺少新鮮感與成就感而導致信心的缺少，興趣的喪失。這一現(xiàn)實使得身為語文教師的我們必須在授課形式上時刻進行反思與創(chuàng)新，探索更加有益的方式，以引導學生感受語文的魅力，體會語文所滲透出的人生真意，引領學生走近語文，熱愛語文。

《語文課程標準》要求“語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力?！边\用到教學實踐中，博客與教學的關聯(lián)方式是多樣化的。教師可以將備課內(nèi)容展現(xiàn)于自己的博客，為學生提供一個極佳的平臺。博客中有文章作者生平、寫作背景介紹、相關作品閱讀以及學術評論分析等等，由于表現(xiàn)形式豐富，還可以有圖片、影音等內(nèi)容的展示。這種形式的預習，可以激發(fā)學生的興趣，效果必然顯著。這樣就可以在課堂教學時充分調(diào)動學生的積極性，增加學生發(fā)言、討論時間，改變滿堂灌輸?shù)默F(xiàn)狀，課堂教學效果將明顯增強。課后學生可以根據(jù)博客完善自己的課堂筆記，進一步消化授課內(nèi)容，也可以在博客留言中留下自己的閱讀心得，甚至在某些問題上和教師進行探討和質(zhì)疑，這樣學生的收獲將會達到最大化。

二、把博客引入教學能夠增加師生間的互動并提升教學效果

博客是一個開放的平臺，交流互動的人群是多元的，可以是師生間也可以是學生間，這種新穎的溝通的方式易于被當代中學生認同和接受。我們教師可以充分利用博客的這一特點，進行語文教學探索和創(chuàng)新。就拿寫作教學來講吧，傳統(tǒng)的做法是，布置作文題，學生們完成后教師修改、打分、寫評語并進行評講。在此過程中，教師是評價和修改作文的權威，學生沒有機會發(fā)表對自己或同學習作的見解。作文評講的范圍和深度也很有限，一般只是講評一兩篇優(yōu)秀的作文，交流方式也是教師指向學生的單向交流，至于學生與學生之間、開展得很少，或者基本就沒有。所以，一般作文發(fā)下來，學生只看等級，草草瞟了一眼教師評語，塞入書包了事。如果讓作文在博客上發(fā)表，學生就能有更多的機會和教師、同學進行對話，在網(wǎng)絡上，大家的地位是平等的，溝通是無界的，學生在瀏覽、回復、點評的過程中欣賞、借鑒、思考、再創(chuàng)造，能夠觸發(fā)更多的靈感，閱讀能力和寫作能力都能得到快速提高。

另外，開設自己的博客后，為了提高點擊率、訪問量，學生必須經(jīng)常進行“原創(chuàng)”，還得經(jīng)常更新博客內(nèi)容以獲得好評和關注，這樣的習慣一旦養(yǎng)成，對寫作能力的提高大有裨益。劉勰說過，“情動而言行，理發(fā)而文見”，博文的寫作促使學生開始關注自己豐富的內(nèi)心世界，寫作時追求結構的嚴謹和語句的華美，這樣呈現(xiàn)出來往往就是一篇感情真摯的美文。

三、把博客引入教學有益于學生樹立獨立的人格和思考精神

有句話說得好，博客給了心靈自由的舞臺。博客不僅是開放性平臺，也為年輕人提供了一個充分展示自己、思想交流碰撞的個性化舞臺?！拔夜P寫我心，我文抒我情”，無論是自己開博還是評論，學生都可以用自己喜歡和擅長的方式書寫他們對自然、人生、社會的獨特感受。

文道統(tǒng)一，是教書育人的原則。作為語文教師，要經(jīng)常關注學生的博客，引導他們形成健全的人格和獨立的思維，這也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的真諦。上世紀三四十年代之前的北大和清華，曾經(jīng)是中華民族思想的搖籃，那時的青年有自己的思想，是真正有抱負、有理想的。1919年的“五四”運動，青年人舉起“德先生”、“賽先生”即民主與科學兩面大旗，敢于吶喊自己的聲音，就是對社會問題思考的一種行動。那時，媒體沒有現(xiàn)在發(fā)達，但就是那幾份雜志，那個時代的幾個青年，那個群體的幾個教授，讓中國進入了一個嶄新的思想獨立之時代。著名學者、教授陳寅恪曾經(jīng)說過：“要有自由之思想，獨立之人格。”年輕人不要只聽權威怎么講、老師怎么講，要自己找答案，自己去認識世界，去解開對世界的困惑，只有這樣，才能夠對自己的人生作出正確的選擇。

在語文教學中，我們不僅可以使博客成為一種新的教學工具和學習工具，而且可以引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)所提供的豐富資源進行自主探索、多重交互、合作學習、資源共享，把學生的學習主動性和積極性充分調(diào)動起來，使學生的創(chuàng)新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉和提高。