外語(yǔ)教學(xué)中學(xué)員的軍事素質(zhì)培養(yǎng)模式研究

通過分析國(guó)內(nèi)院校軍事素質(zhì)教育研究狀況，不難看出，該方向的研究者多為人文、政工領(lǐng)域教育的專家、學(xué)者，在外語(yǔ)領(lǐng)域，即使涉獵也只是軍事外語(yǔ)知識(shí)在外語(yǔ)教學(xué)中的灌輸，比如如何開設(shè)海軍英語(yǔ)等，而對(duì)于如何在整個(gè)外語(yǔ)教學(xué)中貫穿軍事素質(zhì)教育的研究從未涉獵。
一、軍校學(xué)員外語(yǔ)軍事素質(zhì)培養(yǎng)的必要性
就目前學(xué)歷教育中的大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)狀況看，已有的外語(yǔ)教學(xué)模式仍以傳授外語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)對(duì)全國(guó)四、六級(jí)考試為主，對(duì)于學(xué)員語(yǔ)用能力和交際能力的培養(yǎng)不足，更無(wú)法在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿體現(xiàn)海軍特色的素質(zhì)教育，培養(yǎng)出的學(xué)員大多仍是啞巴英語(yǔ)，不能勝任工作中的各種外事任務(wù)和其他相關(guān)工作。因此，必須改革軍隊(duì)院校的外語(yǔ)教學(xué)模式，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)融入軍事素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容，整合外語(yǔ)教學(xué)與軍事素養(yǎng)養(yǎng)成，在培養(yǎng)學(xué)員外語(yǔ)交際能力的同時(shí)滲透軍事素質(zhì)教育。
在教學(xué)理念上實(shí)行“訓(xùn)用一致”原則，針對(duì)部隊(duì)需要設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，在外語(yǔ)教學(xué)中融入軍事內(nèi)容、在教學(xué)方法上融入軍事教學(xué)法、在思想中滲透軍事指揮思維模式，這有利于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情、挖掘出其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并能有效拓寬其知識(shí)面，在提高技術(shù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上提高軍事素質(zhì)，從而培養(yǎng)現(xiàn)今部隊(duì)急需的綜合型外語(yǔ)軍事人才。