國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判法課程的優(yōu)勢及教學(xué)優(yōu)化探索

【摘要】隨著應(yīng)用型高校以教學(xué)成果為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)發(fā)展，國際標(biāo)準(zhǔn)舞專業(yè)的全面型高素質(zhì)人才必須將競賽組織與裁判能力視為不可或缺的專業(yè)技能之一。文章探討了國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判法課程的四大優(yōu)勢：塑造身心、豐富經(jīng)驗(yàn)、夯實(shí)技能、提升道德素養(yǎng)，闡述了國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判法課程的具體內(nèi)容和相對(duì)應(yīng)的考核形式，提出了其教學(xué)優(yōu)化策略，包括精選教材、豐富教法、建立反饋機(jī)制、強(qiáng)化實(shí)習(xí)、聘請專家講學(xué)、鼓勵(lì)考取資格證書等，旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作能力的高素質(zhì)國際標(biāo)準(zhǔn)舞人才，為推動(dòng)國際標(biāo)準(zhǔn)舞藝術(shù)的長遠(yuǎn)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵字】國際標(biāo)準(zhǔn)舞；裁判課程；能力培養(yǎng)；教學(xué)策略

1947年德國柏林舉辦首屆世界標(biāo)準(zhǔn)交誼舞錦標(biāo)賽，1992年國際標(biāo)準(zhǔn)舞正式躋身奧運(yùn)會(huì)表演項(xiàng)目，1997年國際奧委會(huì)給予了該項(xiàng)目承認(rèn)資格，并進(jìn)一步推動(dòng)了國際標(biāo)準(zhǔn)舞的規(guī)范化與國際化發(fā)展。裁判員不僅需要遵循組委會(huì)的安排、比賽規(guī)則、競賽流程以及評(píng)判要求等規(guī)定，還需要具備專業(yè)的評(píng)判技巧和職業(yè)道德，以確保比賽的公平、公正和順利進(jìn)行。隨著裁判評(píng)判方式的不斷更新與完善，從早期的淘汰法、順位法到現(xiàn)今的計(jì)分法，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也日趨精確和細(xì)致。

因此，國際標(biāo)準(zhǔn)舞專業(yè)學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)裁判法，可以更全面地了解國際標(biāo)準(zhǔn)舞的專業(yè)知識(shí)，掌握比賽規(guī)則和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。其中，通過系統(tǒng)歸納教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)考核方式、加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練等措施，優(yōu)化國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判法課程的教學(xué)體系，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德協(xié)同發(fā)展的后備國際標(biāo)準(zhǔn)舞人才。

1國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判法課程優(yōu)勢

1.1塑造卓越身心素質(zhì)

根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)舞自身競賽特點(diǎn)與比賽形式，裁判員需長時(shí)間在賽場邊緣站立和走動(dòng)，應(yīng)確保擁有足夠的耐力和體力，以適應(yīng)長時(shí)間執(zhí)裁需求。精力方面，維持高度的專注力和敏銳度來觀察分析參賽者的表現(xiàn)，給與準(zhǔn)確評(píng)判。裁判員體力與精力的支持是展現(xiàn)專業(yè)性、獨(dú)立性、快捷性和準(zhǔn)確性的身體基礎(chǔ)。與此同時(shí)，提升執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力還要具備良好的心理素質(zhì)。國際標(biāo)準(zhǔn)舞比賽中選手的激烈競爭氛圍同時(shí)感染著裁判，因此維持平穩(wěn)的情緒、公平的態(tài)度和積極專注的狀態(tài)是良好心理素質(zhì)的前提。

課程中加強(qiáng)對(duì)自信心和臨場應(yīng)急反應(yīng)能力的培養(yǎng)，最大化展現(xiàn)專業(yè)知識(shí)技能和評(píng)判水平。學(xué)生在完成國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判法課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，將理解裁判員工作對(duì)身心素質(zhì)的嚴(yán)格要求，認(rèn)識(shí)到塑造良好的身體形態(tài)，并培養(yǎng)強(qiáng)大的心理控制力，才能勝任基本的執(zhí)裁任務(wù)。

1.2理解制度，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

國際標(biāo)準(zhǔn)舞競賽裁判員起著引領(lǐng)全局、組織與執(zhí)行活動(dòng)的重要作用，是維持比賽順利進(jìn)行的關(guān)鍵人物。國際標(biāo)準(zhǔn)舞競賽裁裁判員應(yīng)熟悉裁判員技術(shù)等級(jí)及申報(bào)流程、裁判員權(quán)利與義務(wù)、裁判員所具備的素質(zhì)等內(nèi)容，并清楚國際標(biāo)準(zhǔn)舞特有的競賽規(guī)則，其中包括：比賽設(shè)置與安排、比賽時(shí)間、比賽形式、打分方式、比賽項(xiàng)目、比賽著裝、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、成績計(jì)算、比賽證書的制作與發(fā)放等。學(xué)以致用，實(shí)踐中不斷鞏固和拓展理論知識(shí)，豐富臨場執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)。

比賽執(zhí)裁過程中將培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)方面的能力：（1）配合協(xié)作。比賽的組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜（包括報(bào)名、檢錄、比賽、領(lǐng)獎(jiǎng)等），每個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，在比賽執(zhí)裁過程中裁判員之間、裁判員與檢錄組、裁判員與計(jì)分組、裁判員與后勤工作人員都需要配合協(xié)作順利完成比賽；（2）觀察能力。觀察選手的現(xiàn)場發(fā)揮及整個(gè)比賽的動(dòng)態(tài)情況等；（3）組織能力。課堂中能夠自己組織一場模擬比賽，并具有組織小型比賽的基本能力。（4）判斷能力。比賽裁定公平公正，將賽場上的選手真實(shí)表現(xiàn)與國際標(biāo)準(zhǔn)舞評(píng)判要素作為自己評(píng)判的依據(jù)，堅(jiān)守不逾矩，不偏袒、不大意，培養(yǎng)準(zhǔn)確客觀的判斷能力。（5）語言表達(dá)。善于發(fā)揮語言作用，建立良好人際關(guān)系。

1.3夯實(shí)專業(yè)技能

裁判員在比賽執(zhí)裁過程中應(yīng)對(duì)選手的技術(shù)質(zhì)量、音樂運(yùn)用、雙人配合技能、編舞與展現(xiàn)、臨場表現(xiàn)、賽場服飾效果以及舞蹈禮儀等進(jìn)行綜合評(píng)判，因此必須擁有先進(jìn)扎實(shí)的專業(yè)技能和舞蹈鑒賞能力。

從專業(yè)技能角度出發(fā)，主要獲取四方面的能力：（1）學(xué)習(xí)能力。裁判員在參與和觀看比賽的過程中也存在著知識(shí)輸入。在賽場激烈角逐的外部刺激下，激發(fā)裁判員的自主學(xué)習(xí)能力，獲取不同方面的知識(shí)內(nèi)容來完善和更新自身專業(yè)知識(shí)與技能。（2）創(chuàng)新能力。激發(fā)創(chuàng)新欲望，舞蹈技術(shù)技巧創(chuàng)新、組合編排、隊(duì)形變化、教學(xué)手段、音樂節(jié)奏運(yùn)用、方向位置的變化都會(huì)使舞蹈產(chǎn)生不同的效果，作為裁判員，在賽場上看到不同選手的精彩演繹從中激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。（3）與時(shí)俱進(jìn)。賽場是檢驗(yàn)選手的最佳時(shí)機(jī)，也是體現(xiàn)項(xiàng)目發(fā)展的最佳場所。裁判員不僅要求自己有行業(yè)內(nèi)部的最新知識(shí)與技能，還需在賽場現(xiàn)場進(jìn)行自我迭代和革新，保持與時(shí)俱進(jìn)的開放式舞蹈環(huán)境。（4）辨別決策能力。具有一定水平的專業(yè)技能才能辨別舞蹈的瑕瑜，給出合適的評(píng)判結(jié)果。

1.4培養(yǎng)職業(yè)道德，提升藝術(shù)素養(yǎng)

競賽項(xiàng)目價(jià)值是在公平公正的環(huán)境中產(chǎn)生，比賽過程中選手展示舞蹈技術(shù)配合，同時(shí)展現(xiàn)著裁判員的執(zhí)裁藝術(shù)。國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判員首先要熱愛項(xiàng)目和工作本身，還要對(duì)國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判工作充滿興趣并以此為榮。課程教學(xué)中培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)獲得他人的信任與尊重，內(nèi)容包括：忠于職守、實(shí)事求是、公正透明、樂于奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)、依法行事等。如果比賽過程中選手出現(xiàn)違規(guī)和超標(biāo)現(xiàn)象要敢于提出和準(zhǔn)確判定，對(duì)于漏判誤判也要保持誠實(shí)謙遜，敢于擔(dān)當(dāng)和改正失誤的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，裁判員的賽場著裝代表著對(duì)外形象，其儀表儀態(tài)、舉手投足、言談舉止中都有規(guī)范和要求。

藝術(shù)素養(yǎng)是裁判員本身對(duì)舞蹈動(dòng)作的鑒賞能力，包括音樂的感知能力、組合動(dòng)作編排、雙人配合與表現(xiàn)、技術(shù)展示，服裝妝面等方面。通過不斷提升藝術(shù)素養(yǎng)、強(qiáng)化職業(yè)道德，學(xué)生不僅可以為國際標(biāo)準(zhǔn)舞競賽提供專業(yè)、公正的評(píng)判，在將來的職業(yè)生涯中將更好地應(yīng)對(duì)和適應(yīng)不同職業(yè)，為社會(huì)提供高素質(zhì)人才。

2國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判法教學(xué)內(nèi)容及考核形式

國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判法課程，作為國際標(biāo)準(zhǔn)舞專業(yè)課程的延伸與補(bǔ)充，其教學(xué)內(nèi)容與考核方式必須充分體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)性、全面性和專業(yè)性，使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)與實(shí)踐技能（詳見表1）。

表1 國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判法課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)類型、教學(xué)場所、考核形式

備注：

①國際標(biāo)準(zhǔn)舞四大評(píng)判要素：技術(shù)質(zhì)量、音樂應(yīng)用、舞伴間配合技巧、套路和表演展示；

②臨場實(shí)踐：同班模擬-年級(jí)模擬-校內(nèi)模擬-現(xiàn)場觀摩-社會(huì)不同層次的比賽實(shí)習(xí)實(shí)踐。

3.國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判法課程教學(xué)存在的問題

傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)主要依賴教師講授，難以充分應(yīng)對(duì)國際標(biāo)準(zhǔn)舞競賽組織與裁判法這類高度實(shí)踐性的課程要求。學(xué)生即要掌握多元化的理論知識(shí)，又要將所學(xué)的理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐應(yīng)用。因此，優(yōu)化和改進(jìn)該課程具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.1 教學(xué)層面問題

目前，部分高等院校及相關(guān)專業(yè)對(duì)國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判能力培養(yǎng)課程的重視程度尚顯不足，未能建立健全的培養(yǎng)與評(píng)估體系。教材內(nèi)容缺乏標(biāo)準(zhǔn)化，參考資料種類單一，難以滿足多樣化教學(xué)需求。在教學(xué)過程中，教學(xué)模式不夠豐富，教學(xué)反饋機(jī)制亦存在不及時(shí)、不全面的問題。部分學(xué)生缺乏國際標(biāo)準(zhǔn)舞專業(yè)術(shù)語方面的掌握，授課教師的專業(yè)水平待持續(xù)提升，以保障教學(xué)質(zhì)量。

3.2 實(shí)踐層面問題

學(xué)生缺乏獲取國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判資格證書的積極性，參與社會(huì)類培訓(xùn)意識(shí)淡薄。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)生較少參與模擬比賽和實(shí)際執(zhí)裁的機(jī)會(huì)，缺少與高水平專家交流及觀摩高級(jí)別比賽的機(jī)會(huì)，部分限制了其專業(yè)視野的拓展和技能水平的提升。

4國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判法課程教學(xué)優(yōu)化探索

4.1精選教材，豐富參考資料

國際標(biāo)準(zhǔn)舞隨時(shí)代不斷創(chuàng)新演化，裁定內(nèi)容與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有不同程度的迭代更新。教材的選擇是課程開展的基礎(chǔ)，教材應(yīng)優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材、面向二十一世紀(jì)教材和最新出版。但為了彌補(bǔ)更新部分和擴(kuò)展學(xué)習(xí)深度，參考書目原則上應(yīng)為經(jīng)典、前沿的閱讀書目。教師還需要配合最新的行業(yè)參考資料，例如《世界體育舞蹈聯(lián)合會(huì)的裁判系統(tǒng)3.0》以上版本評(píng)分要素、成績評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量參考標(biāo)準(zhǔn)；或使用相關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)舞官方手機(jī)應(yīng)用等方式豐富知識(shí)體系，使學(xué)生更全面地掌握當(dāng)前的國際標(biāo)準(zhǔn)舞發(fā)展情況。

4.2多樣教法，善用教學(xué)模式

學(xué)習(xí)國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判法課程的學(xué)生，通常對(duì)國際標(biāo)準(zhǔn)舞擁有一定程度的認(rèn)知。在教學(xué)過程中，學(xué)生更易于將專業(yè)課上的知識(shí)進(jìn)行遷移。在理論教學(xué)方面，教師需講解多元化的知識(shí)點(diǎn)，主要對(duì)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行闡釋，對(duì)所遇到的問題進(jìn)行梳理，可采用講授法、演示法、討論法、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、分組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法。在實(shí)踐教學(xué)方面，教師會(huì)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在每次模擬實(shí)踐結(jié)束后對(duì)問題進(jìn)行歸納和集中反饋。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)本課程的特點(diǎn)，可采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、探究式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式，以提升實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)模式的選擇上，應(yīng)重視以下幾點(diǎn)：（1）教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化構(gòu)建；（2）突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)；（3）體現(xiàn)課程思政的元素；（4）教師與學(xué)生的協(xié)作，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前有計(jì)劃地安排學(xué)生進(jìn)行資料搜集、輔導(dǎo)答疑、分組討論、作業(yè)、總結(jié)與評(píng)價(jià)等活動(dòng)。

4.3建立及時(shí)多元反饋機(jī)制

構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)、及時(shí)且多元的反饋機(jī)制，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和技能掌握。教師需建立不同的反饋渠道，包括：溝通、作業(yè)、筆記、課中提問、考核、模擬賽場、課堂教學(xué)視頻（或課堂監(jiān)控）回放、線上問卷、社會(huì)賽場服務(wù)等方法，確保全面客觀地了解學(xué)生能力掌握情況。同時(shí)，反饋的有效性在于其能夠促進(jìn)學(xué)生的自我反思和明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4.4強(qiáng)化實(shí)踐，培養(yǎng)執(zhí)裁能力

課程注重應(yīng)用性特征，國際標(biāo)準(zhǔn)舞的競賽特點(diǎn)就需要檢錄流程、現(xiàn)場打分、統(tǒng)計(jì)核算分?jǐn)?shù)、成績排列、賽程安排等。在模擬比賽過程中，教師主要監(jiān)管總體進(jìn)度、臨場指導(dǎo)、過程監(jiān)督和成績檢查，讓學(xué)生自己完成比賽的組織和協(xié)調(diào)配合。這種實(shí)踐方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的臨場裁判能力，提高他們在真實(shí)比賽中的應(yīng)對(duì)能力。

在教學(xué)過程中將學(xué)生進(jìn)行分組：裁判組、選手組、競賽組、計(jì)分組等，然后相互換組進(jìn)行不同角色扮演：（1）學(xué)生輪流執(zhí)裁，能夠?qū)嵺`執(zhí)裁能力；（2）作為選手提升競技能力。課堂上給予學(xué)生賽場的競技氛圍有利于調(diào)動(dòng)積極性和激發(fā)學(xué)生的競技狀態(tài)，積累比賽經(jīng)驗(yàn)，在比賽時(shí)更好地展示自己；（3）競賽組與計(jì)分組提升組織管理與團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度教師可進(jìn)行同班、同級(jí)或跨級(jí)的小型課堂實(shí)踐，不斷提升實(shí)踐難度。學(xué)生在課堂上進(jìn)行模擬后，可自主在不同規(guī)模的社會(huì)性比賽中進(jìn)行實(shí)踐，增強(qiáng)和提高實(shí)踐運(yùn)用能力，同時(shí)在實(shí)踐過程中認(rèn)識(shí)使用裁判儀器設(shè)備。

4.5聘請專家講學(xué)，觀摩高水平比賽

“請進(jìn)”行業(yè)內(nèi)的專家、名師到校授課或?qū)W術(shù)交流，幫助學(xué)生了解國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判工作特點(diǎn)和行業(yè)今后的發(fā)展動(dòng)向。“出去”觀摩校外國際標(biāo)準(zhǔn)舞比賽和充當(dāng)賽事志愿者，在此過程中熟悉賽場流程，彌補(bǔ)課程不足。

專家講學(xué)和觀摩高水平比賽可以讓學(xué)生接觸到優(yōu)秀的裁判員和舞者，從中學(xué)習(xí)裁判技巧和表演風(fēng)格，拓寬自身眼界的同時(shí)提高評(píng)判水平和審美能力。

4.6鼓勵(lì)參加社會(huì)裁判培訓(xùn)并考取資格證書

國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判員等級(jí)分為國際級(jí)、國家級(jí)（CBA三個(gè)等級(jí)）以及省市級(jí)。參與社會(huì)性質(zhì)國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判培訓(xùn)，意味著接受來自行業(yè)資深專家和優(yōu)秀裁判員的進(jìn)一步指導(dǎo)。提升裁判法規(guī)、規(guī)章制度、基本動(dòng)作與規(guī)則、比賽程序與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)方面的學(xué)習(xí)。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，能更深入了解裁判員的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，掌握準(zhǔn)確、公正的評(píng)判技巧，為未來的裁判工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有獲得裁判認(rèn)證，學(xué)生才能在社會(huì)性比賽中擔(dān)任正式裁判。

同時(shí)，獲取裁判資格證書是對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的權(quán)威認(rèn)可。為學(xué)生未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力并推動(dòng)行業(yè)走向正規(guī)化。在參與裁判培訓(xùn)及獲取相應(yīng)資格證書的過程中，個(gè)人將有機(jī)會(huì)與來自全國各地的專業(yè)人士建立聯(lián)系，從而拓展專業(yè)人際網(wǎng)絡(luò)。

另外，根據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案的規(guī)劃，考取裁判資格證書學(xué)生可以在社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐方面獲得相應(yīng)的學(xué)分，這些優(yōu)勢對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展均具有積極的影響。

4結(jié)語

國際標(biāo)準(zhǔn)舞裁判法課程為國際標(biāo)準(zhǔn)舞專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)視角，使學(xué)生能夠從裁判的視角掌握行業(yè)知識(shí)與規(guī)則；從選手的角度提升舞蹈技能；從教師教練的角度提供規(guī)范系統(tǒng)的理論教學(xué)框架，實(shí)現(xiàn)多重學(xué)習(xí)效果的疊加。該課程并非孤立存在，而是建立在已具備一定水平的國標(biāo)專業(yè)能力基礎(chǔ)之上，需要專業(yè)課作為支撐，但又通過裁判法課程進(jìn)行規(guī)范的升華，反哺專業(yè)課程。通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己耍嵘龑W(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)技能和規(guī)范職業(yè)道德。這門課程不僅融合了理論與實(shí)踐，還兼具了綜合性、應(yīng)用性和實(shí)用性特點(diǎn)，培養(yǎng)具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作能力的高素質(zhì)國際標(biāo)準(zhǔn)舞人才，為推動(dòng)國際標(biāo)準(zhǔn)舞藝術(shù)的長遠(yuǎn)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

文章來源：《尚舞》 http://12-baidu.cn/w/wy/26862.html