試析廣播電視編導專業(yè)畢業(yè)作品展映品牌建設——以新鄉(xiāng)學院“光影傳奇”大學生影像節(jié)為例

從2006年至今，河南省高等本科院校開辦的廣播電視編導專業(yè)已經發(fā)展了十年，開設相關專業(yè)的院校達到24所。新鄉(xiāng)學院新聞傳播學院廣播電視編導專業(yè)開設于2009年，目前已有4屆畢業(yè)生。該院從2012年以來，著力打造“光影傳奇”的品牌，為廣播電視編導專業(yè)的大學生搭建優(yōu)質的影像交流平臺。作為河南省專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，新鄉(xiāng)學院一直注重教學改革實踐，提升學生畢業(yè)作品質量，通過展映的形式遴選出優(yōu)秀作品參加國內各項比賽。

一、“光影傳奇”大學生影像節(jié)品牌建設

    新鄉(xiāng)學院“光影傳奇”大學生影像節(jié)由校黨委宣傳部、校團委、教務處、學生處，新聞傳播學院聯(lián)合主辦，所有環(huán)節(jié)由學院師生根據(jù)國內外知名的電影節(jié)活動流程，圍繞專業(yè)特點獨立策劃組織。每年影像節(jié)組委會從宣傳征片、設計活動LOGO、到印發(fā)張貼海報、制作胸章、設計明信片，再到邀請學界業(yè)界專家點評作品、舉辦展映儀式，整個過程歷經3個月的工作周期，從策劃、外聯(lián)、運營、宣傳、制作等幾個方面統(tǒng)籌推進活動開展。該院長期實行的實踐教學理念，把大影節(jié)當做是大型的實訓課程，影片制作、展映、舞臺布置、廣告運營、晚會主持、現(xiàn)場錄制、新媒體傳播等每一個環(huán)節(jié)都檢驗著全院師生的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。

因此，“光影傳奇”大學生影像節(jié)是建立在學生專業(yè)技能基礎上的校園文化，既豐富了校園生活，又是提升學生專業(yè)能力的平臺，擁有一體雙翼的校園文化品牌。

二、“光影傳奇”大學生影像節(jié)發(fā)展歷程

（一）雛形——學生作品展映活動

“光影傳奇”大學生影像節(jié)創(chuàng)辦于2012年，新鄉(xiāng)學院第一屆廣播電視編導專業(yè)的學生，三年的專業(yè)教育讓他們收獲豐碩。2009級王令森同學導演的紀錄片《盆窯工》在2012年國際大學生微電影盛典上獲得最高紀實獎。2009級桑志星同學導演的劇情片《窗外》成為新鄉(xiāng)學院第一部大學生原創(chuàng)的高清校園微電影，而《窗外》劇組舉辦的電影首映式憑借新穎的理念、創(chuàng)意的展演形式曾吸引校內外電影愛好者慕名而來，讓學校報告廳座無虛席。這激發(fā)了學生們將自己的成果推廣展映的想法，“光影傳奇”大學生影像節(jié)之2009級“心船大廣電”廣播電視編導專業(yè)畢業(yè)作品展映應運而生，這就是“光影傳奇”的雛形。

（二）升級——電影節(jié)概念誕生

2014年6月，新鄉(xiāng)學院 “光影傳奇”第一屆大學生影像節(jié)正式成為校級文化活動，在“心船大廣電”展映活動的基礎上，成立專門的籌備委員會；提出“電影節(jié)”的概念；借鑒國內外知名的電影節(jié)活動流程，將活動由單一的影片展映延展為包括征片、宣傳、展映、初評、終評、頒獎典禮等幾大環(huán)節(jié)的校園電影節(jié)，實現(xiàn)了質的飛躍。

大影節(jié)組委會在三個多月時間里，做了大量的籌備、外宣、外聯(lián)、展映、初評、終評等工作，從大影節(jié)的宣傳征片、設計活動LOGO、印發(fā)張貼海報、制作胸章，都是學生在專業(yè)教師的指導下完成的。第一屆大影節(jié)從3月份啟動以來，共征集到200余部優(yōu)秀校園原創(chuàng)影視作品，其中有24部視頻作品和37幅攝影作品入圍本屆大影節(jié)，組委會舉行了四場校內展映和三場校外展映，最終由專業(yè)評審團隊評選出最佳劇情片獎、最佳紀錄片獎、最佳廣告片獎、最佳MV獎、最佳電視短片獎等七項大獎。

本屆大影節(jié)特別設置了走紅毯儀式：領導、老師、入圍作品的主創(chuàng)人員、電影愛好者身著正裝走過紅毯，并在簽字墻上簽名。這一環(huán)節(jié)的設計為電影節(jié)增添了莊重的儀式感，激發(fā)學生的專業(yè)自豪感與歸屬感。同時，大影節(jié)微博平臺的開啟，實現(xiàn)了頒獎盛典的微博互動直播，使傳播范圍進一步延伸。

2014年暑假期間，“光影傳奇”第一屆大學生影像節(jié)獲獎作品在新鄉(xiāng)電視臺進行展播，校外巡展活動持續(xù)推進，一批優(yōu)秀的校園影像文化產品脫穎而出，繁榮新鄉(xiāng)地方文化。

（三）發(fā)展——更專業(yè)的影像賽事，更多樣的交流平臺

2015—2016年，“光影傳奇” 第二、三屆大學生影像節(jié)進行了更多的嘗試，在多個方面實現(xiàn)了創(chuàng)新性的突破。

1.完善評獎環(huán)節(jié)

大影節(jié)組委會特將評獎環(huán)節(jié)設置為整個電影節(jié)中的重要環(huán)節(jié)，向作品創(chuàng)作者與電影愛好者公開進行。評獎活動邀請了國內高校教師、各級電視臺專家及影視傳媒廣告公司領導參與評獎，各位評委從主題表達、拍攝制作、專業(yè)能力等幾個方面對參賽作品進行綜合評選，確定最終獲獎作品，并對入圍作品進行現(xiàn)場點評。公開的評獎活動讓學生有了與專家、老師進一步溝通的機會，評審活動升級為一場專業(yè)的影視學術盛宴。

2.豐富活動內容

這兩屆大影節(jié)除了之前在校內外進行多場作品展映外，還策劃增添了學術講座、創(chuàng)作分享會等活動。如廣東廣播電視臺陳持博士來我校開展的“紅棉獎”公益視頻大賽講座；北京拉片室王虎、曹子清導演進行電影交流會活動；2015 FIRST青年電影展新鄉(xiāng)學院分會場以及紀錄片《鄉(xiāng)村里的中國》導演焦波老師創(chuàng)作分享會等特色活動，進一步豐富了大影節(jié)的內容，為學生提供了更多接近專業(yè)電影的機會。

3.提升頒獎典禮制播水準

大影節(jié)的頒獎典禮除了延續(xù)以往的紅毯儀式，還在會場安排、節(jié)目品質、宣傳手段等方面實現(xiàn)創(chuàng)新，實現(xiàn)了室內室外雙會場的展映儀式。航拍技術、LED大屏幕轉播從技術上提升了大影節(jié)的制作檔次，微信公號、微博墻等新媒體傳播技術的介入，讓大影節(jié)獲得了更大范圍的傳播渠道，場內場外共舞、線上線下互動、全媒體聯(lián)動發(fā)力成為大影節(jié)的亮點。

三、“光影傳奇”大學生影像節(jié)的品牌作用

1.檢驗實踐教學效果的舞臺

廣播電視編導專業(yè)是一個實踐性、應用性很強的專業(yè)，實踐教學在教學體系中占有舉足輕重的作用，教學計劃中頗具特色的專業(yè)實訓課就是針對實踐能力的提升而開設的。

同時，新鄉(xiāng)學院新聞傳播學院是在河南省高校同院系中首次開設社會學、管理學、市場營銷學為必修課程，旨在夯實學生人文社科、管理學理論基礎、拓展專業(yè)素養(yǎng)及視野。

“光影傳奇”大學生影像節(jié)讓廣播電視編導學生的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力的人才培養(yǎng)效果得以充分、及時檢驗得以實現(xiàn)。學生的專業(yè)基本功、營銷傳播意識、策劃編輯能力均可在大影節(jié)的組織、操作過程中找到鍛煉的崗位，這樣精心安排的實訓課為學生的實踐探索提供了全方位的平臺。

2.打造視覺盛宴、傳播核心價值觀

    每屆大影節(jié)的主要流程之一就是作品展映，場次的頻繁以及場地的多樣化為學生們提供了影視賞析的機會。所有展映作品都經過專業(yè)教師嚴格把關，既唱響主旋律，又倡導多樣化。諷刺社會不良現(xiàn)象的劇情片、關懷山區(qū)小學的紀錄片、提倡節(jié)約用電的公益廣告等影視作品既讓學生獲得了視聽感官的享受，也潛移默化的引導他們思考人生、關注社會。

3. 搭建校園“產、學、研”思想溝通平臺

大影節(jié)作為一個開放的平臺，一直以來遵循的“走出去、請進來”的教育理念。本著開放、溝通的原則，組委會積極與國內高校、傳媒公司、影視機構建立聯(lián)系，通過大影節(jié)進一步加深外界對自身專業(yè)的了解，同時吸納新鮮的行業(yè)動態(tài)和招聘信息。

四、“光影傳奇”大學生影像節(jié)品牌展望

經過三年的歷練，“光影傳奇”大學生影像節(jié)組委會工作人員積累了豐富的經驗，承辦能力不斷提升。未來的大影節(jié)將從影片質量、活動主題、規(guī)模、展映形式等方面不斷提升規(guī)格，在統(tǒng)籌管理、人員調度、外聯(lián)宣傳等方面尋求科學高效路徑，同時也將繼續(xù)關注和學習國內外專業(yè)電影節(jié)的運作理念與活動創(chuàng)意，致力于將“光影傳奇”大學生影像節(jié)打造成為一項獨具特色地方應用型高校的校園文化藝術活動，并努力推向河南省乃至全國范圍，以期締造日臻規(guī)整、專業(yè)的地方高校品牌的大學生影像節(jié)。

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