信息化背景下博物館研學(xué)發(fā)展研究

近年來，由于信息技術(shù)的飛速提升，信息化也推動著各行各業(yè)的發(fā)展，其中考古文博行業(yè)也得到了較大發(fā)展。博物館信息化建設(shè)是當(dāng)下博物館發(fā)展的重點(diǎn)項目，是博物館與時俱進(jìn)的必經(jīng)之路，也是博物館為觀眾提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要途徑。隨著博物館事業(yè)的不斷發(fā)展以及公眾文化消費(fèi)需求的急劇增加，觀眾對博物館的關(guān)注度和重視度與日俱增，近十年博物館參觀人數(shù)也大幅度提升。

伴隨著素質(zhì)教育的不斷加強(qiáng)，研學(xué)旅行受到教育部門的重視。近年來，教育部對研學(xué)旅行不斷探索，2016年，教育部、原國家旅游局等 11部門在《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》中提出將研學(xué)旅行納入學(xué)校教學(xué)計劃，各中小學(xué)將研學(xué)旅行作為學(xué)校教育的重要課程內(nèi)容。中小學(xué)生研學(xué)旅行是一種多學(xué)科融合的教學(xué)模式，是學(xué)生行走的校外課堂、大自然課堂，這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式受到學(xué)校與家長的歡迎。博物館是重要的教育場所，是目前研學(xué)旅行的重要基地，博物館研學(xué)是博物館教育的重要手段。目前，博物館研學(xué)課程更傾向于廣大中小學(xué)生走進(jìn)博物館，受到場地、設(shè)備等限制，博物館所能接納的研學(xué)成員有限，如何擴(kuò)大博物館研學(xué)課程的受眾面也是博物館面臨的問題之一。信息化教育也是我國教育的一項長期規(guī)劃。信息化教育在博物館研學(xué)項目中的應(yīng)用和推廣是當(dāng)下博物館的重要工作之一。

一、信息技術(shù)在博物館應(yīng)用的情況

隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，博物館也逐漸開始信息化建設(shè)的進(jìn)程。縱觀博物館信息化發(fā)展的幾十年，我國博物館信息化的進(jìn)程大致可以分為四個階段：一、上個世紀(jì)七八十年代，已經(jīng)開始有學(xué)者將信息化應(yīng)用于博物館文物的研究中。在八十年代，上海博物館首次開展了博物館藏品信息管理系統(tǒng)，也取得了一定的成果。二、20世紀(jì)90年代中期，我國博物館的信息化進(jìn)程取得了較快的發(fā)展，主要體現(xiàn)在文物保存環(huán)境的控制、設(shè)備自動化、辦公系統(tǒng)等方面。三、進(jìn)入21世紀(jì)后，各個大型博物館開始了網(wǎng)站建設(shè)以及多媒體展示手段的引入，使博物館由靜態(tài)逐漸變?yōu)閯討B(tài)，也提升了觀眾參觀博物館的濃厚興趣。四、近幾年，我國博物館的信息化進(jìn)程已經(jīng)進(jìn)入了飛速發(fā)展的階段。從智慧化辦公、多媒體展示、4D影院、自助導(dǎo)覽、自助講解器到藏品管理、藏品3D展示、文物鑒定等等各個方面。博物館信息化已經(jīng)深入觀眾服務(wù)、志愿者管理、陳列展示、藏品管理、辦公系統(tǒng)等等多方面。

二、博物館社教活動信息化的現(xiàn)狀

在如今的博物館中，各項工作已經(jīng)邁入信息化的進(jìn)程，但綜合各方面工作來看，社教活動信息化的進(jìn)程相較于其他工作還是較為緩慢的。以開封市博物館為例來分析，社教活動在2008年博物館免費(fèi)開放以后向社會全面展開，這其中大多數(shù)活動的形式還是停留在社教工作人員講述、觀眾參與互動等方面。到2010年前后，隨著電腦使用的普及，工作人員開始使用幻燈片、圖片等輔助活動，使觀眾有了更好的感官體驗(yàn)。近兩年，隨著智慧博物館的建設(shè)，開封市博物館社教活動信息化全面展開，社教活動也做了信息化的提升，從單一的幻燈片輔助轉(zhuǎn)變?yōu)閯赢?、視頻的設(shè)計，再到可以與觀眾互動的小程序的開發(fā)，使觀眾參與活動的興趣大大提升，也提高了活動整體的互動性。

三、信息化教育在博物館研學(xué)項目中的開發(fā)

（一）博物館數(shù)字課程的開發(fā)

開封市博物館近兩年著力于數(shù)字化課程的開發(fā)，從博物館的歷史知識和傳統(tǒng)文化中選取一些代表性的知識點(diǎn)率先開始課程研發(fā)，比如以開封奇觀城摞城和開封與黃河的關(guān)系為切入點(diǎn)的數(shù)字化課程《一座城、一條河》，以誕生于北宋東京城的著名傳世畫作《清明上河圖》為切入點(diǎn)的數(shù)字化課程《畫中東京城》。

《一座城，一條河》課程設(shè)計理念如下：開封地處黃河沖積平原，早在八千多年前我們的先民已經(jīng)脫離洞穴來到這塊平原生活。幾千年來，開封城“興”與“衰”的歷史走向，往往都在黃河的“一念之間”。在開封，流傳著這樣一首民謠——“開封城，城摞城，地下埋著幾座城；龍亭宮，宮摞宮，潘楊湖底幾座宮？”它的意思是說，在今天開封城的地底下疊壓埋藏著好幾座城、好幾座宮殿。那這些都是什么城？又是在什么時候、什么原因而被深埋地下的呢？本課程以數(shù)字化的形式展開，在NPC“城爺爺”的帶領(lǐng)下，將考古、歷史、文物等方面的基礎(chǔ)知識融合，通過互動的方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)開封的城市發(fā)展與黃河之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受開封先民在面對戰(zhàn)火和水災(zāi)時不屈不撓的頑強(qiáng)意志，體會中華民族“勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”的民族精神。

（二）博物館研學(xué)課程的信息化提升

 隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，開封市博物館近兩年也在致力于現(xiàn)有研學(xué)課程的信息化提升。開封市博物館依托現(xiàn)有展廳資源、開封歷史和傳統(tǒng)文化以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，開發(fā)出近20項研學(xué)課程，深受中小學(xué)生的喜愛。從2019年開始，開封市博物館社教部與研學(xué)公司合作進(jìn)行研學(xué)課程的開發(fā)與提升，比如開封市博物館的品牌課程《開封朱仙鎮(zhèn)木版年畫》，以往是將課程做成展板或者幻燈片帶進(jìn)社區(qū)或者學(xué)校，這兩年工作人員將課程優(yōu)化升級，融合了幻燈片、視頻和動畫等多種形式，使課程更加豐富，也提升了中小學(xué)生參與課程的興趣。研學(xué)課程的信息化還有助于擴(kuò)大研學(xué)的受眾范圍，使更多的中小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺也可以觀看研學(xué)課程。

（三）構(gòu)建信息化課程評估反饋機(jī)制

開封市博物館研學(xué)課程體系及架構(gòu)已經(jīng)基本形成，近兩年也在逐步完善細(xì)節(jié)，目前亟需解決的問題是研學(xué)課程的信息化評估反饋機(jī)制的建立。開封市博物館目前也在積極開發(fā)準(zhǔn)備中，一方面研學(xué)課程信息化評估反饋機(jī)制可以依托微信小程序和網(wǎng)站的研學(xué)課程預(yù)約平臺，設(shè)計課程評估反饋模塊，學(xué)校老師、家長和研學(xué)機(jī)構(gòu)在研學(xué)課程結(jié)束后，可以通過收集學(xué)生對課程教學(xué)環(huán)節(jié)、對教師授課方式以及教具設(shè)計等多方面的看法，在平臺上分類填寫反饋意見，研學(xué)導(dǎo)師及工作人員可以在后臺看到這些反饋意見。另一方面也可以制作研學(xué)課程評價表，在每節(jié)課程結(jié)束后，向?qū)W生發(fā)放評價表，直接收集學(xué)生對課程的反饋。工作人員將這些反饋表錄入評估反饋系統(tǒng)，系統(tǒng)經(jīng)過分析會得出學(xué)生們對課程的意見以及希望改進(jìn)的地方。

    建立研學(xué)課程的信息化反饋系統(tǒng)有助于研學(xué)導(dǎo)師收集學(xué)生及家長對課程的評價，幫助他們改進(jìn)課程，在以后的研學(xué)課程中進(jìn)一步提升。信息化評估系統(tǒng)的建立也有助于研學(xué)導(dǎo)師活動的開展，信息化的平臺讓研學(xué)導(dǎo)師收集反饋信息更加方便、快捷，也節(jié)省了導(dǎo)師自己分析數(shù)據(jù)的時間。信息化評估反饋機(jī)制會讓分析結(jié)果更具有準(zhǔn)確性、科學(xué)性和可參考性?？傊?，研學(xué)課程的信息化評估反饋機(jī)制是以后研學(xué)活動開展過程中必不可少的重要一環(huán)。

四、信息化教育在研學(xué)項目中的應(yīng)用與推廣

（一）研學(xué)項目信息化的必要性

信息化建設(shè)是目前我國博物館大力發(fā)展的方向之一，信息化已經(jīng)深入到博物館建設(shè)的各個方面。研學(xué)也是目前各地博物館重點(diǎn)發(fā)展的項目，以開封市為例，近年來投入研學(xué)項目的經(jīng)費(fèi)越來越多。隨著研學(xué)項目的發(fā)展，研學(xué)課程的質(zhì)量和特色將會成為學(xué)校、家長和社會關(guān)注的焦點(diǎn)。研學(xué)項目也要做到與日俱進(jìn)、所以信息化的建設(shè)是必不可少的。另外，信息化在研學(xué)項目中的應(yīng)用可以提升中小學(xué)生對課程的興趣以及參與度，也可以提升研學(xué)導(dǎo)師的課程教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生與導(dǎo)師更好地溝通與交流，研學(xué)課程的信息化評估反饋機(jī)制也可以幫助研學(xué)導(dǎo)師更好地改進(jìn)課程，進(jìn)一步提升課程質(zhì)量，推動研學(xué)項目更好地發(fā)展。信息化研學(xué)項目的建設(shè)可以擴(kuò)大研學(xué)課程的范圍，增加課程受眾，擴(kuò)大觀眾受眾面，讓更多平時不能經(jīng)常走進(jìn)博物館的學(xué)生可以觀看研學(xué)課程，例如受交通和時間限制的路途較遠(yuǎn)的學(xué)生。博物館可以與學(xué)校合作，開發(fā)信息化研學(xué)課程，讓學(xué)生線上參與研學(xué)課程，豐富學(xué)生的課外生活。

（二）信息化在研學(xué)項目中推廣的可行性分析

近年來，隨著科技的發(fā)展，我國的信息化技術(shù)越來越成熟，應(yīng)用到了社會的方方面面。目前，開封市的中小學(xué)都開設(shè)了信息化課程，并且在各個科目的教學(xué)過程中都融入了信息化的手段，所以中小學(xué)生信息化教育的發(fā)展也是必然趨勢。中小學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)接觸了各方面的信息化教育，當(dāng)他們走進(jìn)博物館這一社會教育場所，信息化的教育對他們來說已經(jīng)不再陌生，在博物館的研學(xué)項目中他們可以很快地掌握并融入進(jìn)去，這是研學(xué)項目與信息化教育融合的一個非常有利的點(diǎn)。

另外，隨著研學(xué)的大力發(fā)展，會有越來越多的中小學(xué)生參與各項研學(xué)課程，信息化教育與研學(xué)項目的融合可以讓研學(xué)課堂的管理、研學(xué)課程的反饋機(jī)制更加快速便捷，利用大數(shù)據(jù)分析，可以反映出課程適宜學(xué)生的年齡段以及不同年齡段學(xué)生對課程的接受程度以及喜愛程度。比如開封市博物館正在全面開展智慧化博物館建設(shè)，各項工作信息化已經(jīng)是必然趨勢，在這一過程中將研學(xué)課程以及研學(xué)項目進(jìn)行信息化的提升和信息化的進(jìn)一步發(fā)展也是智慧化博物館建設(shè)的成果之一。

最后，當(dāng)下研學(xué)項目的導(dǎo)師大多為90后，他們對計算機(jī)以及信息化系統(tǒng)的操作非常熟練，這也是研學(xué)項目信息化非?？尚械姆矫嬷?。信息化課程的建設(shè)也讓研學(xué)導(dǎo)師和同學(xué)能夠更好地溝通，提升課堂質(zhì)量和課堂效果，有助于孩子們在輕松愉悅的環(huán)境中接受知識。

（三）信息化教育與研學(xué)項目的深度融合

當(dāng)下，我國教育的發(fā)展趨勢是信息化教育與教育教學(xué)深度融合，信息化教育不僅要與學(xué)校教育深度融合，還要與社會教育深度融合，研學(xué)項目就是社會教育的一個非常重要的方面。比如，現(xiàn)在開封市大力發(fā)展研學(xué)，開封市博物館也成為開封研學(xué)的一個重要基地。這是研學(xué)與文旅的深度融合，那在接下來的發(fā)展過程中，應(yīng)該讓研學(xué)項目與信息化教育深度融合。這也是未來研學(xué)項目發(fā)展的必然趨勢。這樣做不僅可以擴(kuò)大研學(xué)的受眾，研學(xué)課程也會少一些場地和人員的限制，有利于構(gòu)建師生共同體，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、博物館信息化建設(shè)的思考和建議

（一）加強(qiáng)信息化觀念

中小型博物館首先應(yīng)該更新博物館的理念，加強(qiáng)信息化的觀念，應(yīng)該認(rèn)識到在當(dāng)今時代博物館信息化的重要性，了解國內(nèi)外博物館信息化的發(fā)展現(xiàn)狀、工作內(nèi)容以及工作方法。只有增強(qiáng)了信息化意識，并將信息化建設(shè)貫穿于整個博物館的各項工作中，才能有效提高博物館的主體能力，發(fā)揮主體作用，確保信息化建設(shè)的成功。

（二）加大資金投入，充分利用社會資源

現(xiàn)代博物館的發(fā)展應(yīng)該充分利用社會資源，與社會企業(yè)結(jié)合。借助企業(yè)力量，加大資金投入，開發(fā)本館信息化系統(tǒng)，與企業(yè)達(dá)到雙贏的效果。當(dāng)前很多大型博物館的信息化工作是依托社會研究院與計算機(jī)企業(yè)的力量來完成的，將信息化建設(shè)作為一個重要項目，由企業(yè)根據(jù)館內(nèi)特點(diǎn)開發(fā)并運(yùn)用實(shí)施。當(dāng)然，這背后是巨大的財政支撐，很多中小型博物館無法做到也是因?yàn)檫@一點(diǎn)。所以，中小型博物館要在這其中尋求新的發(fā)展路徑，與社會資源聯(lián)合，為博物館的發(fā)展?fàn)幦「嗟目赡芎蜋C(jī)會。

（三）政府政策支持，加大扶持力度

政府也應(yīng)該加大對中小型博物館的扶持力度，在政策上多向中小館傾斜，支持中小型博物館的發(fā)展。各地的國家級和省級大館也應(yīng)該給予地市級博物館以技術(shù)、人力上的支持。從中小型博物館自身來說，也應(yīng)該為自己信息化建設(shè)向上級單位爭取更多的財政以及政策上的支持。

（四）加大信息化人才的培養(yǎng)

博物館應(yīng)該加大信息化人才的培養(yǎng)，尤其是中小型博物館。專業(yè)化的人才培養(yǎng)對博物館的發(fā)展至關(guān)重要。一方面可以招聘信息化方面的專業(yè)人才，另一方面也可以對博物館現(xiàn)有在職工作人員進(jìn)行信息化方面的培訓(xùn)，與時俱進(jìn)，了解博物館信息化發(fā)展的新形勢。中小型博物館應(yīng)該多向國家級、省級的大館學(xué)習(xí)，結(jié)合自身情況，構(gòu)建適合本館的信息化體系。

（五）建立信息化標(biāo)準(zhǔn)體系

標(biāo)準(zhǔn)是行業(yè)發(fā)展過程中形成的規(guī)范化原則，博物館信息化工作也需要一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。目前，國家在文物工作的很多方面形成了規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，但是在數(shù)字化和信息化方面還缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。國家有關(guān)單位應(yīng)該建立統(tǒng)一的信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，為博物館的信息化工作指明方向。

六、結(jié)語

關(guān)于信息化教育與研學(xué)課程結(jié)合的研究，可以拓寬博物館研學(xué)平臺，通過在線教育、遠(yuǎn)程教育等多種手段，為更多的中小學(xué)生提供豐富的文化資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。本文的研究希望對博物館智慧化建設(shè)和研學(xué)中的信息化應(yīng)用具有一定的指導(dǎo)意義和參考價值。

中國博物館處在一個高速發(fā)展的黃金時期，各方面工作需要不斷的完善，博物館信息化建設(shè)是其中的一項重要內(nèi)容。博物館信息化涉及的領(lǐng)域非常廣泛，包括文物、歷史、考古、安全保衛(wèi)、教育、研究、服務(wù)等各個方面。博物館信息化工作一旦開展，對博物館以后的發(fā)展十分有益，各個博物館都不應(yīng)該忽視博物館信息化工作的重大意義，同時，也需要我們一代又一代博物館人不斷努力！

本文來源：《文化產(chǎn)業(yè)》http://12-baidu.cn/w/wy/32640.html