脫貧攻堅(jiān)精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析

  偉大脫貧攻堅(jiān)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨、中國(guó)人民意志品質(zhì)、中華民族精神的生動(dòng)寫照[1]。脫貧攻堅(jiān)精神既是培養(yǎng)時(shí)代新人目標(biāo)的關(guān)鍵內(nèi)容,又是肩負(fù)鑄魂育人使命的時(shí)代訴求。進(jìn)入新時(shí)代,大力弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神,對(duì)于目前的發(fā)展是十分具有實(shí)際意義的。
　　一、脫貧攻堅(jiān)精神的科學(xué)內(nèi)涵
　　(一)上下同心、盡銳出戰(zhàn)
　　上下一心,其利斷金。站在“兩個(gè)百年”交匯點(diǎn)上,復(fù)興之路絕非一蹴而就,全黨必須以“功成不必在我”的格局與“破繭方能成蝶”的魄力,在克服困難中鍛造各種能力。中國(guó)的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一步,所以我們要打好脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)沒有硝煙的硬戰(zhàn)。中華民族有著上下五千年的歷史,其中遇到過很多的磨難,但每當(dāng)磨難來臨之際,中華兒女總會(huì)團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、渡過難關(guān)。在脫貧攻堅(jiān)事業(yè)這場(chǎng)硬戰(zhàn)中,中國(guó)共產(chǎn)黨集中領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民,動(dòng)員社會(huì)各方力量齊心協(xié)力,最終取得了全面勝利的豐功偉績(jī)。上下同心、盡銳出戰(zhàn)就是要全黨全國(guó)各族人民上下一條心,深入貧困地區(qū)戰(zhàn)場(chǎng),以勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠磩?完成擺脫貧困的歷史任務(wù),給中國(guó)脫貧歷史上增添濃厚的一筆。
　　(二)精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新
　　空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。精準(zhǔn)扶貧核心思想在于“精準(zhǔn)”之處。在“精準(zhǔn)”下,也要注重務(wù)實(shí)。這就要求廣大干部要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度,把工作做到實(shí)處,實(shí)實(shí)在在解決人民群眾的貧困問題。在整個(gè)脫貧攻堅(jiān)過程中,廣大基層干部經(jīng)常深入貧困地區(qū),運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)扶貧區(qū)域?qū)ο缶_幫扶,努力真正做到“真扶貧、扶真貧”,幫助人民努力奔向全面小康。面對(duì)艱巨的脫貧攻堅(jiān)任務(wù),扶貧干部提出一系列解決措施,善于根據(jù)不同的地域提出不同的脫貧方案,讓每個(gè)貧困地區(qū)都有屬于當(dāng)?shù)氐拿撠氈赂坏缆贰＞珳?zhǔn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新就是要從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,精準(zhǔn)扶貧,不斷改革創(chuàng)新扶貧方略,走出一條具有中國(guó)特色的反貧困道路,使困擾中國(guó)數(shù)千年的貧困問題得到解決,為世界反貧困提供中國(guó)智慧、中國(guó)力量、中國(guó)方案。
　　(三)攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民
　　征途漫漫,惟有奮斗。面對(duì)偉大任務(wù),無數(shù)黨員同志心系人民群眾,毅然奔赴脫貧攻堅(jiān)斗爭(zhēng)前線。他們?cè)诨鶎右痪€要啃最硬的骨頭,跨最險(xiǎn)的山谷,攻克一道道堡壘,跨越一道道難關(guān)。十八大以來,黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民打響了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利,抒寫了脫貧致富全新篇章。攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民就是指面對(duì)脫貧這塊難啃的硬骨頭要不畏艱險(xiǎn),努力克服困難,始終堅(jiān)持以人民為中心,傾聽人民的心聲,幫助解決人民面臨的難題。最終,不負(fù)時(shí)代的托付,不負(fù)人民的期望,我們?nèi)〉昧嗣撠毠?jiān)的偉大勝利,創(chuàng)造出一個(gè)載入史冊(cè)的人間奇跡。
　　二、脫貧攻堅(jiān)精神融入大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值
　　(一)引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念
　　中國(guó)共產(chǎn)黨在風(fēng)雨中誕生、成長(zhǎng)與壯大,靠的就是中國(guó)共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)定理想信念。高校應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理想信念的教育。脫貧攻堅(jiān)精神不僅能夠激發(fā)大學(xué)生的斗志,還可以促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。因此,高校應(yīng)以鑄魂育人為崇高目標(biāo),把脫貧攻堅(jiān)精神融入大學(xué)生思想政治教育之中。大學(xué)生可以通過了解如黃文秀、張桂梅等優(yōu)秀的脫貧攻堅(jiān)楷模,感受脫貧攻堅(jiān)精神的凝聚力和向心力,進(jìn)而引領(lǐng)自身堅(jiān)定理想信念,砥礪自我不斷為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn),成為擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興重任的時(shí)代新人。
　　(二)引領(lǐng)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命
　　揚(yáng)帆起航新征程,擔(dān)當(dāng)盡責(zé)正當(dāng)時(shí)。中華民族經(jīng)歷上下五千年的濃厚歷史積淀,從發(fā)展歷程中可以看出一代人有一代人的擔(dān)當(dāng),一代人有一代人的使命。在新時(shí)代的浪潮中,青年一代正逢其時(shí)、恰逢其時(shí),肩負(fù)著前所未有的歷史責(zé)任和巨大使命。因此,高校應(yīng)積極立足新時(shí)代,積極勇于承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。新時(shí)代大學(xué)生要積極弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神,提升對(duì)自身時(shí)代使命的責(zé)任感,積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的實(shí)踐,并堅(jiān)持不懈地追求實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。大學(xué)生應(yīng)該努力高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,用共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想不斷引領(lǐng)自己,用偉大脫貧攻堅(jiān)精神不斷激勵(lì)自己,用艱苦奮斗的拼搏不斷展示自己,使自己為中華民族偉大復(fù)興譜寫出積極向上的青春之歌。
　　(三)引領(lǐng)大學(xué)生奉獻(xiàn)青春力量
　　追求卓越,無私奉獻(xiàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨走過的百年奮斗歷程,實(shí)則是為人民不斷奉獻(xiàn)的歷程。在各個(gè)歷史時(shí)期,共產(chǎn)黨人都充分展現(xiàn)了舍己為人的奉獻(xiàn)精神。脫貧攻堅(jiān)的勝利,離不開共產(chǎn)黨人的默默付出。比如,在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)上,我們黨員干部常年奔波在各貧困地區(qū),調(diào)查貧困群眾的情況,走訪貧困群眾的家庭,深入了解貧困群眾的現(xiàn)狀,從而有針對(duì)性地幫助當(dāng)?shù)厝嗣衩撠氈赂弧Ｋ麄冞@種無私奉獻(xiàn)的精神,是當(dāng)代大學(xué)生需要賡續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)光大的寶貴財(cái)富。因此,高校應(yīng)積極引領(lǐng)大學(xué)生奉獻(xiàn)青春力量,讓大學(xué)生有責(zé)任感和使命感,幫助他們努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。大學(xué)生應(yīng)全力散發(fā)“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)之光,抒發(fā)為民服務(wù)情懷,增強(qiáng)為民服務(wù)的意識(shí),要在奉獻(xiàn)祖國(guó)和奉獻(xiàn)人民中書寫壯美人生篇章。
　　三、脫貧攻堅(jiān)精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑
　　(一)將脫貧攻堅(jiān)精神融入思政課堂
　　思政課是高校為踐行立德樹人根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)鑄魂育人崇高目標(biāo)設(shè)置的一門極其重要的課程。思政課是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的“主渠道”,高校必須旗幟鮮明地辦好思政課。思政課是一門理論性和時(shí)效性強(qiáng)的課程,其特點(diǎn)是部分內(nèi)容理論性強(qiáng),這導(dǎo)致大學(xué)生很難認(rèn)真投入到思政課之中。隨著時(shí)代的發(fā)展,大學(xué)生對(duì)于思政課的要求越來越高。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,思政課要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。因此,將脫貧攻堅(jiān)精神融入思政課堂,需要講述生動(dòng)形象的扶貧事跡和典型案例,以課程育人激發(fā)大學(xué)生的情感認(rèn)同,讓大學(xué)生可以更好理解脫貧攻堅(jiān)精神,進(jìn)而積極弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神。
　　首先,立足思政課堂,走進(jìn)熟悉的課本教材。在課堂教育教學(xué)過程中,教師應(yīng)首先選擇課本教材中的鮮活教學(xué)案例,引起大學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣,讓大學(xué)生深刻體會(huì)到思政課的獨(dú)有魅力。其次,立足思政課堂,側(cè)重學(xué)科體系的內(nèi)容。教師要善于分析并根據(jù)每門課的特點(diǎn),選擇恰當(dāng)合適的融入點(diǎn),將脫貧攻堅(jiān)精神融入思政課堂。最后,立足思政課堂,拓寬教育教學(xué)的方式。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源課等不同平臺(tái),組織大學(xué)生觀看脫貧攻堅(jiān)紀(jì)錄片和短視頻等,引起大學(xué)生的情感共鳴,并使大學(xué)生努力成為黨和人民所需要的人才。
　　(二)將脫貧攻堅(jiān)精神融入校園文化建設(shè)
　　高校不僅是人才集聚地,更是文化新高地。校園文化是一個(gè)高校的精神象征和育人環(huán)境。它是一所高校的靈魂,體現(xiàn)了該高校辦學(xué)理念和辦學(xué)價(jià)值。校園文化不僅能夠促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展,而且可以健全大學(xué)生的人格。高校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè),發(fā)揮其獨(dú)特的教育作用,以潛移默化的方式促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。高校需要將脫貧攻堅(jiān)精神融入到校園文化建設(shè)之中,充分發(fā)揮文化的育人作用,進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。
　　首先,舉辦以脫貧攻堅(jiān)精神為主題的教育活動(dòng)。如設(shè)立關(guān)于“脫貧攻堅(jiān)精神”的演講比賽和請(qǐng)扶貧人物進(jìn)校園開展交流會(huì)等,引導(dǎo)大學(xué)生厚植扶貧情懷,爭(zhēng)做優(yōu)秀的新時(shí)代好青年。其次,開展以脫貧攻堅(jiān)精神為主題的宣傳活動(dòng)。如利用學(xué)校板報(bào)、學(xué)校公眾號(hào)、學(xué)校廣播等渠道講述脫貧攻堅(jiān)精神,讓大學(xué)生“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲”地將脫貧攻堅(jiān)精神內(nèi)化于心、外化于行。最后,策劃以脫貧攻堅(jiān)精神為主題的文體活動(dòng)。如編排關(guān)于脫貧攻堅(jiān)故事的舞臺(tái)劇或話劇、創(chuàng)作關(guān)于宣傳脫貧攻堅(jiān)事跡的歌曲等,讓大學(xué)生深刻體會(huì)到脫貧攻堅(jiān)精神的偉大力量,促使大學(xué)生成為新時(shí)代所需要的優(yōu)秀人才。
　　(三)將脫貧攻堅(jiān)精神融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
　　理論是實(shí)踐的靈魂,實(shí)踐是理論的翅膀。實(shí)踐活動(dòng)本身是一種豐富的活動(dòng),有各種各樣的類型。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以有很多種方式,比如參加比賽、參觀基地等。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是當(dāng)代大學(xué)生弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神的重要路徑。因此,除了運(yùn)用課堂教學(xué)“主渠道”以外,還需要將脫貧攻堅(jiān)精神融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以實(shí)踐育人來實(shí)現(xiàn)大學(xué)生內(nèi)化于心和外化于行的有機(jī)結(jié)合,從而塑造大學(xué)生的人格,推動(dòng)大學(xué)生的全面發(fā)展。
　　首先,組織以為人民服務(wù)為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)。如高?？梢越M織大學(xué)生慰問老人、愛心助學(xué)、參加公益組織等,讓他們積極投身社會(huì)實(shí)踐,增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和使命感。其次,開展以走訪貧困地區(qū)為主題的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。如高校集中組織大學(xué)生到貧困村進(jìn)行調(diào)研,通過實(shí)地走訪了解脫貧群眾的嶄新生活,真實(shí)感受脫貧群眾的精神面貌,進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同和為民情懷。最后,通過外化于行促使學(xué)生內(nèi)化于心,讓學(xué)生切實(shí)在實(shí)踐中樹立家國(guó)情懷與增強(qiáng)使命意識(shí),從而引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)后到基層一線去實(shí)現(xiàn)自身理想[2]。
　　四、結(jié)束語(yǔ)
　　回望奮斗路,展望奮進(jìn)路?；仡櫭撠毠?jiān)的光輝歷程,中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)各種磨難,克服了各種困難,完成了時(shí)代所賦予黨的偉大任務(wù),帶領(lǐng)人民奔向了更美好的生活,增強(qiáng)了人民的幸福感和獲得感。脫貧攻堅(jiān)精神是在偉大實(shí)踐中逐漸形成的,它作為民族精神的重要組成部分,對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有重要的引領(lǐng)作用。我們還要繼續(xù)努力,把這種精神發(fā)揚(yáng)光大,讓越來越多的人了解并弘揚(yáng)這種精神。將脫貧攻堅(jiān)精神與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合,用以思政課堂、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主的路徑,引領(lǐng)大學(xué)生前進(jìn),讓大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮進(jìn),讓自己做好能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

文章來源：  《經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)》   http://12-baidu.cn/w/qt/35712.html