淺析黑白木刻版畫(huà)在中職美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐

摘要：版畫(huà)是隨著中國(guó)古代印刷術(shù)的發(fā)明而產(chǎn)生的。作為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，黑白木刻版畫(huà)以其簡(jiǎn)潔、明快、樸素的強(qiáng)烈對(duì)比，展現(xiàn)了創(chuàng)作者醇厚的繪畫(huà)功底和精湛的雕刻技藝，具有其它畫(huà)種無(wú)法替代的審美意義和欣賞價(jià)值。特別是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)繁榮以及文化事業(yè)的多元發(fā)展，黑白木刻版畫(huà)已經(jīng)走向了更為廣闊、更加精神化的藝術(shù)領(lǐng)域。在現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用黑白木刻版畫(huà)，創(chuàng)造性地展現(xiàn)東方大國(guó)獨(dú)有的美學(xué)思想和審美意識(shí)，既能充分激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于學(xué)習(xí)的興趣，又能顯著提高其思辨能力和創(chuàng)作水平。通過(guò)深刻挖掘、全面發(fā)揮黑白木刻版畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值，有利于促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：黑白木刻版畫(huà)  中職美術(shù)教學(xué)  功能  創(chuàng)新實(shí)踐

一、黑白木刻版畫(huà)的歷史演變

版畫(huà)至今已有數(shù)千年的歷史，其發(fā)源最早可追溯到中國(guó)殷商時(shí)期鐫刻于龜甲、獸骨、銅器、陶器等介質(zhì)上的文字、模樣。這些甲骨文案均不同程度地展示了當(dāng)時(shí)人們的思想認(rèn)識(shí)觀念以及生產(chǎn)生活狀況。自古以來(lái)，中華民族就有把印章作為憑證的傳統(tǒng)。秦代以折斷竹玉，分執(zhí)以為憑據(jù)，后逐漸演變?yōu)橛『头饽嗟男螒B(tài)，所謂的皇帝御璽，自此便誕生了。到了漢代，上至宮廷府衙，下至民間店鋪，都已經(jīng)開(kāi)始普遍使用印章了。特別是有一種被稱之為“肖形印”的印章，其上面刻畫(huà)的物件有禽鳥(niǎo)、龍虎、芝草等等，內(nèi)容十分豐富，技藝也相當(dāng)精美。至隋唐五代，隨著雕版印刷技術(shù)的不斷進(jìn)步和廣泛應(yīng)用，大量的佛教書(shū)籍、圖像得以完好地保存流傳下來(lái)。目前世界上發(fā)現(xiàn)的最古老的木刻版畫(huà)為唐朝咸通九年（公元868年）成書(shū)的《金剛般若經(jīng)》扉頁(yè)插圖《祗樹(shù)給孤獨(dú)園》。到了宋元時(shí)期，由于活字印刷技術(shù)的蓬勃發(fā)展，版畫(huà)題材逐漸擺脫了宗教的束縛，形式也更加多元化。進(jìn)入明清兩朝，版畫(huà)作品流光溢彩，內(nèi)容更加豐富多樣，技藝也愈發(fā)巧奪天工。20世紀(jì)30年代由魯迅先生倡導(dǎo)的新興版畫(huà)運(yùn)動(dòng)，將西洋畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)與中國(guó)古代木刻的長(zhǎng)處緊密糅合起來(lái)，但“木刻研究以黑白為正宗”。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，受客觀環(huán)境和社會(huì)條件制約，黑白木刻版畫(huà)仍是中流砥柱，其反映的內(nèi)容多為革命戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)。新中國(guó)成立后，黑白木刻版畫(huà)風(fēng)格趨于成熟，彰顯政治觀念、體現(xiàn)個(gè)人意志的作品“百花齊放”。改革開(kāi)放后特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展帶來(lái)了創(chuàng)作理念的巨大變革，黑白木刻版畫(huà)同其它藝術(shù)形式一樣，再次煥發(fā)出新的勃勃生機(jī)，具有現(xiàn)代思想、個(gè)性鮮明迥異的作品如雨后春筍般涌現(xiàn)。

二、黑白木刻版畫(huà)的藝術(shù)特征

黑白木刻版畫(huà)是依托于對(duì)繪畫(huà)、雕刻、拓印等環(huán)節(jié)進(jìn)行藝術(shù)處理而存在的。一幅優(yōu)秀的版畫(huà)作品，必定構(gòu)圖簡(jiǎn)練，造型概括純粹；刀法細(xì)膩，極具力度之美；黑白分明，給人視覺(jué)震撼?？偠灾?，黑白木刻版畫(huà)雖然從外在觀感上看似原始單一，但傳達(dá)出的創(chuàng)作者的思想認(rèn)知和精神追求卻極為深邃。

（一）黑白木刻版畫(huà)的色彩特征

黑白木刻版畫(huà)以黑色和白色這兩種極端的顏色來(lái)表達(dá)大千世界的美好和精彩。盡管黑白兩色具有極強(qiáng)的對(duì)比性，但在木刻版畫(huà)中卻能相互交織、和諧共生、充滿美感，使觀賞者更加專注于造型本身，并能引發(fā)廣闊的想象空間。在黑白木刻版畫(huà)的創(chuàng)作中，除了黑、白這兩種顏色外，仔細(xì)看的話，還能觀察到兩者相互作用之后產(chǎn)生的灰色調(diào)?；疑{(diào)在黑白木刻版畫(huà)中并沒(méi)有自己鮮明的造型意義，它的存在只是為了潤(rùn)滑黑白兩色的關(guān)系，使兩者之間實(shí)現(xiàn)自然細(xì)膩的過(guò)渡而不使觀賞者產(chǎn)生頓挫感，這也為整個(gè)畫(huà)面增添了一些層次感和趣味性。因此，在進(jìn)行黑白木刻版畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，既要充分運(yùn)用好黑白兩色的強(qiáng)烈對(duì)比，又要注重發(fā)揮好灰色調(diào)的調(diào)和作用。這三種顏色相輔相成、缺一不可。

（二）黑白木刻版畫(huà)的刀法特征

黑白木刻版畫(huà)最顯著的特點(diǎn)是以刀為筆，以木為紙，用刻刀在木板上構(gòu)建形象和畫(huà)面?？上攵?，這種創(chuàng)作是何等之難，要求是何等之高。一是必須熟練地使用刻刀，將點(diǎn)、線等各種元素，經(jīng)縝密構(gòu)思后，有序地進(jìn)行排列組合，使之富有層次感。二是無(wú)法進(jìn)行反復(fù)修改，如果創(chuàng)作者在造型能力方面有所欠缺，便容易出現(xiàn)刻畫(huà)偏差，即使后期通過(guò)修板來(lái)予以矯正，也很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。刻刀分很多種，有方口刀、平口刀、三角刀等。刀法也分很多種，有正切刀、壓刀、挑刀等。想要達(dá)到不同的創(chuàng)作效果，就得使用相對(duì)應(yīng)的刀具，還須使用相對(duì)應(yīng)的刻板力度和角度。刀法是靈活的，而絕非僵硬的，只要能夠準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出創(chuàng)作者的所思所想所悟，那就是好的刀法。倘若創(chuàng)作者不帶任何思想情感去創(chuàng)作，那創(chuàng)作出來(lái)的版畫(huà)也是死氣沉沉的，毫無(wú)藝術(shù)價(jià)值可言。

（三）黑白木刻版畫(huà)的印痕肌理特征

黑白木刻版畫(huà)是創(chuàng)作者將自己的構(gòu)思通過(guò)制版、磨壓、印制等三道工序，最終留痕于紙上?？梢?jiàn)，木刻版畫(huà)的印痕肌理效果是由木板、油墨、紙張三種制作材料共同合作完成的。這是一個(gè)非常奇妙且富有挑戰(zhàn)性的轉(zhuǎn)換過(guò)程。通過(guò)將木板上呈現(xiàn)出來(lái)的毛糙斑駁、深淺起伏、脆性斷裂等自然狀態(tài)下的紋理拓印到紙上，使每一幅版畫(huà)的印痕肌理都千姿百態(tài)、各具特色，這樣的藝術(shù)欣賞價(jià)值高超且深刻，也給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和情感共鳴。刀型的運(yùn)用、刀法的技巧深刻影響著刀具在木板上的運(yùn)動(dòng)軌跡所產(chǎn)生的表現(xiàn)效果，這有助于提高木刻版畫(huà)的層次感，使創(chuàng)作形象更加鮮活、更有魅力?？偠灾?，刻刀與木板的契合度越高，所展現(xiàn)出來(lái)的效果就越具有藝術(shù)韻味。否則，便很難調(diào)動(dòng)起觀賞者的興趣，版畫(huà)也會(huì)失去其存在的意義和必要。

三、黑白木刻版畫(huà)在中職美術(shù)教學(xué)中的功能

身處信息爆炸時(shí)代的中職學(xué)生，他們思想活躍、個(gè)性張揚(yáng)、喜歡創(chuàng)新、追求時(shí)尚，敢于大膽發(fā)表批評(píng)意見(jiàn)，與普高學(xué)生有著不太一樣的精神世界和價(jià)值觀念。此外，絕大部分中職學(xué)生在很多方面都能夠做到接納自己、表現(xiàn)自己、肯定自己、欣賞自己，他們自信自強(qiáng)、自愛(ài)自勵(lì)，生活也是多姿多彩的。但不可否認(rèn)的是，當(dāng)代中職學(xué)生或多或少還存在著學(xué)無(wú)目標(biāo)、不思進(jìn)取，缺少自我節(jié)制、自我約束，迷戀網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)游戲,過(guò)早走進(jìn)成人世界的問(wèn)題。同時(shí)在現(xiàn)代教育環(huán)境和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，一些中職學(xué)生自我中心意識(shí)較強(qiáng)，且心理承受能力較弱，不善于和他人溝通交流，不樂(lè)于向他人學(xué)習(xí)請(qǐng)教?；谥新殞W(xué)生這些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)特點(diǎn)，與其它藝術(shù)形式相比較，黑白木刻版畫(huà)除了具有較高的審美性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性之外，還更加突出動(dòng)腦思維和動(dòng)手能力。這對(duì)正處于求知若渴、身心發(fā)展黃金時(shí)期的廣大中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，意義十分顯著，既教育學(xué)會(huì)一門(mén)藝術(shù)形式的創(chuàng)作，又引導(dǎo)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，還幫助培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，可謂是一舉多得。綜上所述，黑白木刻版畫(huà)在中職美術(shù)教學(xué)中的功能主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

（一）轉(zhuǎn)換創(chuàng)造功能

一件成品版畫(huà)的問(wèn)世，必然要經(jīng)歷一個(gè)十分復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過(guò)程，先是從構(gòu)思向畫(huà)稿轉(zhuǎn)換，再由畫(huà)稿向終極作品轉(zhuǎn)換。其中，第一次轉(zhuǎn)換為概念性思維向初級(jí)視覺(jué)形象轉(zhuǎn)換，第二次轉(zhuǎn)換為初級(jí)視覺(jué)形象向藝術(shù)形象轉(zhuǎn)換。黑白木刻版畫(huà)絕不等同于一般的學(xué)生手繪，它不僅像印刷品那樣精致、規(guī)整，更能在創(chuàng)作過(guò)程中不斷陶冶中職學(xué)生美的情操。再加上印刷過(guò)程中多次滾動(dòng)油墨，紙張反復(fù)覆蓋又揭起，手掌反復(fù)按壓又摩擦，個(gè)人情感得到全面釋放，個(gè)性思維得到充分發(fā)揮。

（二）動(dòng)手育人功能

版畫(huà)實(shí)現(xiàn)了繪畫(huà)和工藝的有機(jī)結(jié)合，作品是在板材上完成的，使用的是刻制工具而不是繪畫(huà)工具。正因?yàn)橛辛伺c畫(huà)筆截然不同的肢體接觸、使用方法和處理技巧，從而給中職學(xué)生帶來(lái)審美心理、情感興趣上的另一番體驗(yàn)。版畫(huà)這種獨(dú)有的動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程，更符合中職學(xué)生求異求趣求變的心理追求，同時(shí)也有利于培育其各項(xiàng)基本素質(zhì)，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)作潛能。

（三）社會(huì)交流功能

與其他藝術(shù)形式有所區(qū)別，版畫(huà)在大眾媒體、展覽場(chǎng)館以及校園內(nèi)外各種交流活動(dòng)中，更容易獲得展示的機(jī)會(huì)，并在參展參賽、出版發(fā)表、贈(zèng)送友人等方面具有較大的優(yōu)勢(shì)，因此能夠帶來(lái)更高頻次的成功體驗(yàn)。不但中職學(xué)生本人可以從中獲得更多的正向激勵(lì)，對(duì)本校本年級(jí)本班及其周圍的其他同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生積極的鼓動(dòng)效應(yīng)。創(chuàng)作版畫(huà)需要中職學(xué)生深入社會(huì)一線，感悟生活之美，從而獲得更深刻、更實(shí)在的認(rèn)識(shí)和理解，最終表達(dá)出來(lái)的版畫(huà)語(yǔ)言才會(huì)多種多樣，內(nèi)容才會(huì)真誠(chéng)豐富，給人以視覺(jué)和情感上的沖擊。

（四）培養(yǎng)計(jì)劃功能

創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的版畫(huà)，需要大腦思維、肢體勞動(dòng)協(xié)同工作，并在此基礎(chǔ)上獲得身心一致的藝術(shù)體驗(yàn)。這個(gè)過(guò)程中的每一階段都不能出現(xiàn)差錯(cuò)，從最開(kāi)始的構(gòu)圖階段到最后的印刷階段，都需要事先進(jìn)行周密的計(jì)劃安排，一環(huán)有誤，滿盤(pán)皆輸。創(chuàng)作版畫(huà)能夠激發(fā)中職學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到，不管遇到什么新鮮事物，都要朝著成功的目標(biāo)去努力嘗試一下。做事和學(xué)習(xí)是一個(gè)道理，需要列出計(jì)劃、明確步驟、找到方法，還得持之以恒，這樣才會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。

四、黑白木刻版畫(huà)在中職美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐

在中職美術(shù)教學(xué)中，黑白木刻版畫(huà)的教學(xué)絕不是循規(guī)蹈矩、全然不變的。如果一味追求創(chuàng)作技法上的嚴(yán)格教學(xué)，只會(huì)讓學(xué)生越學(xué)越枯燥、越學(xué)越狹隘，進(jìn)而扼殺他們?cè)矩S富的想象力和生動(dòng)的創(chuàng)造力。因此，應(yīng)當(dāng)通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，密切關(guān)注中職學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中所展示出來(lái)的個(gè)性特征，因材施教，鼓勵(lì)引導(dǎo)，加強(qiáng)交流互動(dòng)，建立良好關(guān)系，不斷激發(fā)其“頭腦風(fēng)暴”，幫助實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、創(chuàng)意式創(chuàng)作，這才是師生之間相互信任、相互扶持、相互促進(jìn)的成功教學(xué)模式。

（一）創(chuàng)新講解

可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，結(jié)合教材內(nèi)容并通過(guò)網(wǎng)站搜索，精心制作PPT課件，并內(nèi)嵌一些小視頻，再搭配直觀的黑白木刻版畫(huà)實(shí)物，簡(jiǎn)要介紹這門(mén)藝術(shù)形式的歷史淵源、發(fā)展現(xiàn)狀，詳細(xì)講解創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用到的一系列技巧，全面剖析其中所蘊(yùn)含的知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生熟練掌握版畫(huà)的風(fēng)格特色和創(chuàng)作步驟。課堂上，學(xué)生先用畫(huà)筆代替刀刻，認(rèn)真創(chuàng)作版畫(huà)作品，老師再對(duì)學(xué)生的版畫(huà)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)賞析。既不吝給予正面的肯定和褒獎(jiǎng)，又委婉地指出作品中有待改進(jìn)的地方，積極引導(dǎo)學(xué)生在正式動(dòng)刀之前，仔細(xì)觀察PPT課件中播放的黑白木刻版畫(huà)，在學(xué)懂弄通有關(guān)木刻要點(diǎn)和技巧后，再結(jié)合自己所掌握的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，這將極大地調(diào)動(dòng)起中職學(xué)生思維上和創(chuàng)作中的主觀能動(dòng)性。

（二）創(chuàng)新提問(wèn)

黑白木刻版畫(huà)類型豐富各異。在開(kāi)展黑白木刻版畫(huà)教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)版畫(huà)的多樣性和藝術(shù)性提出具體而不同的問(wèn)題。如：這幅木刻版畫(huà)風(fēng)格是什么？都運(yùn)用了哪些方法？如何巧妙地搭配好它們的顏色？……通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察老師所展示的黑白木刻版畫(huà)，要求大家進(jìn)行深入思考和開(kāi)放討論，并舉手示意，用自己的語(yǔ)言歸納總結(jié)版畫(huà)運(yùn)用的技巧、方法，同時(shí)提出個(gè)人的一些意見(jiàn)想法，盡量使課堂氣氛活躍起來(lái)。學(xué)生作答完畢后，老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，在講解過(guò)程中給予補(bǔ)充完善，加深學(xué)生對(duì)版畫(huà)知識(shí)要點(diǎn)的理解，指導(dǎo)學(xué)生按照自己的所思所學(xué)所悟去創(chuàng)作作品，這不僅有利于提升中職學(xué)生對(duì)黑白木刻版畫(huà)的審美認(rèn)知，也能夠幫助其靈活運(yùn)用黑白木刻版畫(huà)的創(chuàng)作要領(lǐng)。

（三）創(chuàng)新賞析

通過(guò)展示黑白木刻版畫(huà)，教育學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)賞析，是與作品“夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)”的最有效手段。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以教導(dǎo)學(xué)生掌握基本的賞析方法，一般采取描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等四個(gè)步驟。這有助于提升中職學(xué)生的欣賞及評(píng)價(jià)能力，促使其在創(chuàng)作前對(duì)黑白木刻版畫(huà)產(chǎn)生清晰深刻的認(rèn)識(shí)，在創(chuàng)作時(shí)嚴(yán)格按照木刻流程進(jìn)行，在合理確定好顏色搭配后，依據(jù)版畫(huà)所蘊(yùn)含的思想情感和風(fēng)格方法，創(chuàng)作出栩栩如生、質(zhì)量較高的藝術(shù)作品。此外，老師還可以嘗試使用動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的結(jié)果導(dǎo)向評(píng)價(jià)方式，在對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)加以點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)的同時(shí)，先讓其進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，既講好的方面，又談不足的地方，促使中職學(xué)生從整體上把握黑白木刻版畫(huà)的成品創(chuàng)作，增強(qiáng)自己的理論涵養(yǎng)和實(shí)踐水平。

五、結(jié)語(yǔ)

黑白木刻版畫(huà)的創(chuàng)作是一個(gè)動(dòng)態(tài)開(kāi)放、彰顯個(gè)性、風(fēng)格多樣的系統(tǒng)，對(duì)它的關(guān)注和審視應(yīng)該是可持續(xù)的、發(fā)展中的、包容性的。在實(shí)際的中職黑白木刻版畫(huà)教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用，給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)意識(shí)，使其養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索、勇于嘗試的良好習(xí)慣。如此下來(lái)，中職學(xué)生的創(chuàng)新思維、鮮明個(gè)性才能深深刻印在版畫(huà)作品上，藝術(shù)想象的豐滿羽翼才能在廣闊的天空中自由翱翔。

文章來(lái)源：《新美域》 http://12-baidu.cn/w/qk/29468.html