《高等理科教育》雜志 雙月刊 國家級理科教育類學(xué)術(shù)期刊

《高等理科教育》雜志是中國高等教育學(xué)會理科教育專業(yè)委員會會刊，是由中國高等教育學(xué)會理科教育專業(yè)委員會與蘭州大學(xué)共同主辦，面向海內(nèi)外公開發(fā)行的以高等理科教育和高等教育為研究對象的學(xué)術(shù)性刊物?！陡叩壤砜平逃窡岢罋g迎從事高等教育及高等理科教育研究和教學(xué)的專家學(xué)者惠賜大作，尤為歡迎有新創(chuàng)見、新方法、新材料的論文。知名專家的論文和高水平論文一經(jīng)發(fā)表，即付稿酬。

基本信息：

刊名：高等理科教育

Higher Education of Sciences
主辦：蘭州大學(xué);全國高等理科教育研究會
周期：雙月
出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文
開本：大16開
ISSN：1000-4076
CN：62-1028/G4

影響因子：
復(fù)合影響因子：0.590
綜合影響因子：0.506

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：高等理科教育
創(chuàng)刊時間：1993

辦刊宗旨：

《高等理科教育》以推動中國高等理科教育教學(xué)乃至整個高等教育改革發(fā)展為辦刊宗旨，以揭示高等理科教育教學(xué)規(guī)律和高等教育發(fā)展規(guī)律為兩個基本點(diǎn)，高度關(guān)注國內(nèi)外高等理科教育教學(xué)和高等教育改革經(jīng)驗(yàn)，及時反映高等理科教育和高等教育前沿問題，推廣具有重要指導(dǎo)意義和啟發(fā)意義的高等理科教育教學(xué)研究成果，為中國高等理科教育學(xué)界提供一個高水平的研究成果交流平臺。

主要欄目：名師卓見、理論前沿、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、全球視野、教務(wù)論壇、學(xué)生事務(wù)、管理之窗、歷史鉤沉等。

投稿要求：

為提高刊物質(zhì)量，適應(yīng)信息化需要，方便期刊文章的統(tǒng)計、評價、檢索、查詢和著作權(quán)管理，根據(jù)國家有關(guān)學(xué)術(shù)期刊的要求，《高等理科教育》雜志對投稿的各項要素進(jìn)行規(guī)范，具體要求如下：
1.章題目應(yīng)簡明確切地反映文章的特定內(nèi)容，以不超過20字為宜。回避生僻字、符號、公式和縮略語。
2.作者姓名、工作單位全稱、所在省市及郵編(多個作者之間用逗號相隔；若工作單位不同，則在其名字的右上角標(biāo)注數(shù)字，相同的單位數(shù)字相同；單位之間用分號相隔)。
3.中文摘要(200字以內(nèi))與英文摘要應(yīng)反映文章的主要內(nèi)容， 直截了當(dāng)?shù)仃U明研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論， 盡量避免使用過于專業(yè)化的詞匯、特殊符號和公式。 關(guān)鍵詞(分號相隔)一般以3～7個為宜，應(yīng)緊扣文章主題，盡量采用《漢語主題詞表》中的規(guī)范詞。
4.為了國際交流，需要提供英文題目、姓名、單位、摘要、關(guān)鍵詞。
5.論文如果是基金項目、國家、省部級教育教學(xué)立項課題成果，國家社會科學(xué)基金項目或上述立項的成果，須注明項目名稱及編號(若文章無此項可省略)。
6.作者簡介在50字以內(nèi)，如果作者是國際著名科學(xué)獎獲得者、兩院院士、國家級名師、長江學(xué)者等，請注明。如果作者擁有博士學(xué)位，亦請注明。
7.正文中確切的數(shù)字、年代、年月日均用阿拉伯?dāng)?shù)字，其中XX年須用完整寫法；文中標(biāo)注在相應(yīng)位置的右上角標(biāo)注數(shù)字，格式統(tǒng)一用數(shù)字加[]表示(如[1]、[2]……)。
8.參考文獻(xiàn)采用尾注形式，參考文獻(xiàn)的著錄方法請參照中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 7714-2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》，依照順序編碼制編制參考文獻(xiàn)列表。
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有關(guān)事宜：本刊每年評選一次“年度封面人物”，凡在本刊發(fā)表的論文轉(zhuǎn)載率較高、引用率較高的作者，均有機(jī)會入選。凡入選本刊“年度封面人物”的作者，將頒發(fā)榮譽(yù)證書。

《高等理科教育》雜志目錄：
1.高等教育研究的困惑與轉(zhuǎn)型 馬陸亭
2.回到通識教育的原點(diǎn) 謝冉
3.學(xué)術(shù)聲譽(yù)：兼談大學(xué)排名中的非量化因素 楊衛(wèi)軍，耿煥同，孟克
4.文史類學(xué)生學(xué)好高等數(shù)學(xué)的影響因素分析 胡長英
5.影響文科大學(xué)生學(xué)習(xí)成績的若干因素分析——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)社會統(tǒng)計學(xué)課程為例 張沁潔
6.試論自主招生聯(lián)盟的本質(zhì)意蘊(yùn) 周繼良，錢愛進(jìn)
7.應(yīng)用型本科院校提升科研能力的必要性及對策研究 陳一萌，吳映萍，葛秋良
8.大學(xué)文化對接企業(yè)文化的思考 陳飛
9.教學(xué)型高校課堂教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行機(jī)制研究 張儉民
10.華中師范大學(xué)物理學(xué)院英才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 吳少平，劉守印，顏寧江
11.高職院校教學(xué)工作計酬體系探析 譚華
12.倫敦大學(xué)國王學(xué)院教育研究中心的辦學(xué)實(shí)踐及其啟示 王建
13.美國一流統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀研究 王炯琦，吳翊，周海銀
14.中美高校學(xué)生事務(wù)管理者的角色定位特點(diǎn)比較及啟示 徐丫，張朔
15.教師教學(xué)發(fā)展：高校教學(xué)文化建設(shè)的核心與要求 張連紅，陳德良
16.新課改背景下高師院校課堂教學(xué)改革存在的問題與對策 李貴安，劉嬋玉，趙志鵬
17.天津工業(yè)大學(xué)全方位提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的實(shí)踐 武寶林，王文濤
18.論高師數(shù)學(xué)教學(xué)中的“做數(shù)學(xué)”及其教育價值 劉秀梅，王秀芳，王繼順
19.地方院校數(shù)學(xué)專業(yè)課程改革的探索 王明禮
20.研究型大學(xué)環(huán)境物理學(xué)課程教學(xué)方法創(chuàng)新初探 翁棣，翟國慶