學(xué)會這兩招，核心期刊手到擒來！

前兩天老是說，核心期刊如何如何不好發(fā)啦~~核心馬上要換屆了~~可能是說的太多了，我們的作者都產(chǎn)生恐懼心理了，就怕文章發(fā)不出來。

怎么辦呢？學(xué)會這兩招，核心期刊手到擒來，趕快學(xué)起來吧~~

NO.1

發(fā)書評，先來看一張圖吧，超級形象的。

書評，就像是一個全能收割機，不管是舞蹈、學(xué)前、音樂、英語等小眾專業(yè)，還是圖書館、藝術(shù)這類難發(fā)的專業(yè)，書評完全都可以吸收了。它還有一個優(yōu)點就是不限單位，專治各種因單位、身份不符而無法發(fā)表核心期刊的疑難雜癥。

之前很多作者說，單位不認(rèn)可書評，怎么樣怎么樣的。小編也不武斷，非得要你發(fā)書評。今天小編就來深入說一下這個問題——

書評，因為解決了不少人的難題，導(dǎo)致發(fā)的人越來越多，競爭壓力也持高不下。發(fā)的人太多了，單位就開始卡門檻，很多老師以為書評以后就不能用了。

其實不然，單位卡的是廣告書評。如果你發(fā)的書評是正常欄目，還是可以用的。

有的核心期刊書評，有目錄有頁碼，知網(wǎng)收錄，欄目名稱是諸如“圖書評介”“圖書推薦”之類的。這樣的書評其實正是延續(xù)了正常的論文，排版也沒有異議。甚至有的刊物書評還可以加摘要和關(guān)鍵詞。

所以，書評不是不能發(fā)，也不是不認(rèn)可，而是你沒有弄明白單位的相關(guān)要求。很多時候，評不上職稱的人就是莽莽撞撞的，連文件都還沒有看完整呢，就忙著發(fā)文章。如果能在發(fā)文章前仔仔細(xì)細(xì)的看上一遍，或許你能節(jié)省不少力氣和金錢呢！

NO.2

發(fā)作品。作品不是萬能的，它主要針對的人群是設(shè)計老師，和美學(xué)相關(guān)的專業(yè)。

這些作者平時就有很多創(chuàng)作的作品，無一不是精心創(chuàng)作出來的精品大作。平時的時候可供教學(xué)、欣賞只用，等到評職稱的時候，也是可以拿出來發(fā)表的。（PS：前提是沒用過）

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的老師，確實是需求量比較大的人群，但是相關(guān)的刊物卻十分有限。

昨天下午還有一個藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的老師問我發(fā)文章的事，說專業(yè)期刊發(fā)不了，可以發(fā)非專業(yè)期刊，如果還是發(fā)不了，看看能不能結(jié)合理科專業(yè)發(fā)一篇文章。這么繞，最后還是沒有找到合適的期刊的選題

其實藝術(shù)專業(yè)老師完全沒有必要去蹭理科的期刊，發(fā)作品它不香嗎？？？

發(fā)專業(yè)期刊，核心刊物少，要求高，競爭大

發(fā)文科期刊，可接收的刊物少，即便可以發(fā)，還有那么多老師排隊等版面呢，非本專業(yè)當(dāng)然要靠后了

作品專欄的開設(shè)就完美解決了藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)刊少、難發(fā)的大難題。首先，版面是專門給你開的，不會有別的專業(yè)來跟你搶版面；其次，形式比較合理，可以自己獨占一個版面，也可以和同單位老師拼版，版面費也比發(fā)論文要省好多呢；再次，沒有單位身份的限制，不管你是高職還是在讀學(xué)生，只要你有意愿發(fā)，作品質(zhì)量可以，就能刊登出來，不會被卡在單位上。最后，刊期也比較早。核心正文審稿慢，出刊慢，沒有一年的準(zhǔn)備時間就會顯得比較緊張了。舉個例子，你現(xiàn)在投稿核心期刊，可能要到21年才能出刊上知網(wǎng)。作品的刊期就比較早了，一般都是當(dāng)月的刊期，情況最差也是年內(nèi)的刊期。

我們發(fā)的作品，全都知網(wǎng)可查的喲。作品作為一個正常的期刊欄目，只要期刊上知網(wǎng)了，那它一定也會上知網(wǎng)的。而且知網(wǎng)上有頁碼有目錄，和正文的待遇沒有差別，不信的可以自己去查查看咯！

不管是評職，還是結(jié)項都是可以用的。作品和正文一樣，可以掛課題的知道吧。正文有的作用，作品都有，所以，設(shè)計類老師，不要覺得作品掉價，作品才是證明你實力的好機會呢！論文代表的是你的理論功底，作品是你的實戰(zhàn)成績，不介意多發(fā)的話，可以兩手一齊抓吖！

文末，來欣賞一波作品吧，寫文章之余也不要忘了休息哦~

①藝術(shù)設(shè)計類作品

②建筑繪圖類作品

③攝影產(chǎn)品類作品

④環(huán)境景觀類作品

⑤服裝設(shè)計類作品