優(yōu)勝從選擇開始,我們是您最好的選擇!—— 中州期刊聯(lián)盟(新鄉(xiāng)市博翰文化傳媒有限公司)
0373-5939925
2851259250@qq.com
我要檢測 我要投稿 合法期刊查詢
您的位置:網(wǎng)站首頁 > 優(yōu)秀論文 > 正文

如何培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力

作者:中州期刊12-baidu.cn來源:原創(chuàng)日期:2014-06-26人氣:3329
音樂是一門美的藝術,這種藝術美一直貫穿著人類的發(fā)展史。無論是遠古時期人類有節(jié)奏的敲擊聲,還是當代社會街頭藝人的即興演奏,無一不是美的表現(xiàn)和升華。音樂的魅力就在于它通過音長、音高、節(jié)奏、和聲等各種音樂要素,向欣賞者展現(xiàn)一個奇幻的、不一樣的世界。是否具有較高的音樂鑒賞能力就成了欣賞者能否感知、欣賞這個獨具魅力的世界的關鍵因素。而學生是音樂鑒賞中的特殊群體,他們正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。對他們而言,音樂鑒賞不僅僅是學習和掌握基本的音樂知識和技能的手段,更是啟迪智慧、陶冶情操、提高修養(yǎng)的重要途徑。但是,就目前而言,由于各種原因,學生的音樂鑒賞能力普遍不高,這就造成了素質(zhì)教育中的美感教育的缺失。那么,如何培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力、提高學生的音樂修養(yǎng)呢?

一、音樂鑒賞教學中出現(xiàn)的問題

音樂鑒賞教學自從被納入學校教學的基本課程以來,在內(nèi)容安排、教學方法、授課理念等諸多方面取得了很大的進步。尤其是21世紀以來,音樂鑒賞教學更加注重學生的主體地位,更加注重教材編排的合理性,這使得學生的音樂鑒賞能力有了較為明顯的提高。然而,由于應試教育的傳統(tǒng)、多媒體的運用、西方教學體系的移入等因素的影響,音樂鑒賞教學中仍然存在著一些問題。

1、對多媒體的過度依賴折斷了學生想象聯(lián)想的翅膀

在音樂鑒賞教學中,運用多媒體,借助視頻畫面,加深學生對音樂內(nèi)涵的理解,這本身無可厚非。但是對于視頻的過度依賴,造成了學生自身想象力的匱乏。如欣賞《黃河大合唱》,這首樂曲風格雄壯,意象鮮明,畫面感十分強烈。學生基本上不用借助畫面展示,就可以輕松分辨出樂章的內(nèi)容。然而,有的教師在播放樂曲的同時,向?qū)W生展現(xiàn)奔騰咆哮的黃河、辛苦拉船的纖夫、四散奔逃的人民等畫面。這樣,一堂課下來,學生根本沒有想象聯(lián)想的時間和余地,音樂鑒賞課變成了圖片展示課,這嚴重影響了學生想象力的發(fā)展。

2、對經(jīng)典的主觀詮釋剝奪了學生參與音樂鑒賞的權(quán)利

越是經(jīng)典的音樂,其內(nèi)容就越豐富。經(jīng)典音樂的內(nèi)容并非凝固的、單一的、一成不變的,大到歷史時期的改變,社會環(huán)境的變遷,小到生活閱歷的豐富程度,文化修養(yǎng)深厚淺薄等,都會影響欣賞者對音樂內(nèi)涵的理解。但是有些教師在音樂鑒賞課上,不是反復地讓學生聆聽音樂音響、恰到好處地解釋音樂術語、潛移默化地引導學生想象,而是將參考書和教材上的各種解讀作為對音樂的權(quán)威解釋,硬性地灌輸?shù)綄W生的腦海中,完全不顧學生自己對音樂的感受和理解,剝奪了學生參與音樂鑒賞的權(quán)利。

3、對基礎目標的過度關注泯滅了學生主動探究的興趣

音樂鑒賞教學的教學目標分為基礎目標和發(fā)展目標,所謂基礎目標是指教師依照教學大綱,保證學生掌握基本的樂理知識、鑒賞方法等內(nèi)容;發(fā)展目標是針對學生的興趣和個性而設定的,其目的是發(fā)展學生對音樂的興趣、開發(fā)學生的音樂潛能、培養(yǎng)學生的樂感。但是,在當前的教學過程中,有些老師過度關注教學基礎目標,在鑒賞課堂上向?qū)W生灌輸大量的樂理知識,強迫學生記憶。對于這樣沒有美感的、枯燥的課堂,學生很快就失去了興趣,更不用說主動探索、主動發(fā)掘音樂的奧秘了。

二、如何培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力

音樂教育是素質(zhì)教育中不可或缺的重要內(nèi)容。《音樂課程標準》指出:“音樂鑒賞是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。它對于豐富學生情感、陶冶學生情操、提高學生文化素養(yǎng)、增進學生身心健康、完善學生個性具有重要的意義?!蹦敲?,如何培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力、提高學生的音樂文化素養(yǎng)呢?

1、激發(fā)學生興趣是培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的關鍵

從心理學的角度來講,興趣是指一個人對某一事物或活動表現(xiàn)出來的積極態(tài)度和主動認識、掌握、學習的心理傾向。激發(fā)學生對音樂鑒賞的興趣是培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的關鍵所在。如何激發(fā)學生對音樂鑒賞的興趣呢?第一,寓教于樂。教師在進行音樂鑒賞的過程中,可以將音樂鑒賞和故事背景聯(lián)系起來,用生動有趣的故事來吸引學生。比如《梁?!?,這首樂曲的精彩之處不僅僅體現(xiàn)在小提琴優(yōu)美的音色,更體現(xiàn)在樂曲背后的凄美愛情故事。教師可以采用講故事的方式向?qū)W生講述梁祝二人由相識、相知、相愛到分離、死亡的過程,然后讓學生來欣賞這首美妙的樂曲。學生被生動的故事引起了興趣,就能自然而然地進入到音樂鑒賞的氛圍中去了。第二,寓教于聽。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)離不開“聽”這個重要的環(huán)節(jié)。但是,有些經(jīng)典音樂的內(nèi)涵太過于微妙,超出了學生的領悟范圍,無法引起學生的興趣。教師可以先從流行音樂或輕音樂入手,讓學生反復聆聽,在聽中領悟音樂的內(nèi)涵,提高自己的音樂鑒賞能力。第三,寓教于寫。音樂鑒賞的過程就是把抽象的感覺、感受轉(zhuǎn)化成實際形象的過程,這個過程離不開語言的表達。教師可以在音樂鑒賞過程中讓學生把心中點點滴滴的感受轉(zhuǎn)化成文字,然后展示給別人。學生看到自己的鑒賞成果,心中會涌起一股成就感,進而就更加有興趣進行音樂鑒賞了。

2、引導學生主動參與是培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的原則

經(jīng)過改革后的新型音樂鑒賞課已經(jīng)不僅僅是老師的天下了。它在強調(diào)教師引導的同時,更加突出學生的主體地位,更加注重學生參與課堂的重要性。教師的主要任務就是采取多種教學方法,調(diào)動學生的積極性、主動性,讓學生在輕松、快樂、愉悅的氛圍中參與到音樂鑒賞活動中來。例如,在鑒賞《草原上升起不落的太陽》這首歌曲的時候,教師可以抽出少量時間介紹歌曲的背景、歌詞的內(nèi)容、旋律的變化等基本內(nèi)容,然后要求學生用心傾聽歌曲,把握歌曲的情感內(nèi)涵,最后讓學生分組進行討論、研究,并以小組為單位進行分角色表演。學生在課堂上的表現(xiàn)非常活躍。他們積極發(fā)言,爭相表達自己內(nèi)心的感受。有的學生說“我聽完這首歌,心里感到十分的舒暢、開朗,好像天地一下子都變得寬闊起來了?!边€有的學生說:“我聽這首歌曲的時候,一股喜悅的感覺涌上心頭,所有的煩惱好像一下子都消失了一樣。”等等。在進行分角色表演的時候,學生根據(jù)這首歌曲即興排演了一段小品,并在小品中巧妙地嵌入了歌詞。這樣的教學過程,充分發(fā)揮了學生參與課堂的熱情,讓學生真正成為了音樂鑒賞課的主人。

3、發(fā)展學生想象力是培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的要點

音樂之所以具有打動人心的力量,就在于它是以旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素作為基本的表現(xiàn)手段,通過聲音的傳播來刺激人類的聽覺器官,從而使欣賞者接受音樂聲音的同時,在頭腦中儲存并構(gòu)建音樂形象。可以說,音樂形象的形成過程就是想象力發(fā)揮作用的過程,這一過程決定了想象力并不是憑空而來的,它需要具體的音樂情境的輔助。因此,創(chuàng)設合理、恰當?shù)囊魳非榫尘统闪税l(fā)展學生想象力的重要方法。例如在鑒賞《春江花月夜》這首古曲時,老師可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容,向?qū)W生描繪美輪美奐的情境:當暮鼓送走夕陽,簫音迎來園月的時候,人們駕起一葉扁舟,在江面上愜意地漫游。兩岸青山疊翠,花枝弄影,水面波心蕩月,槳櫓添聲。遠看燈影恍惚,近看水面流金,好一派輕松、愉悅的江南美景。隨著老師的敘述,學生的腦海中就會緩緩浮現(xiàn)一幅春江月夜圖。此時,書本上枯燥的五線譜、抽象的音符在學生的想象中變成了一幅具體可感的畫面,而學生的音樂鑒賞能力就在這一變化中得到了提高。

4、豐富學生情感是培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的目標

情感,本來是指伴隨著人類認識世界、改造世界而出現(xiàn)的一種心理體驗。它出現(xiàn)在音樂中,成為音樂鑒賞最深層的因素。黑格爾曾經(jīng)說過:“音樂是靈魂的語言,靈魂借聲音抒發(fā)自身深邃的喜悅與悲哀,在抒發(fā)中取得慰藉,超越于自然感情之上?!睆倪@段話中,我們可以看出音樂鑒賞能夠感染和熏陶學生的情感世界,使學生在潛移默化中建立起對父母、朋友、他人以及一切美好事情的熱愛之情,進而成為一個具有高雅趣味、高尚品德的合格公民。那么如何來豐富學生的情感世界呢,首先,學生要對樂曲之中蘊含的情感有一個大概的了解,這種了解僅僅建立在學生對樂曲的傾聽上,并不是真正的情感體驗。其次,學生還要對樂曲情感賴以產(chǎn)生的原因和背景有明確的認識,這樣才能更深刻、更準確地體會音樂的情感內(nèi)涵。例如對于二胡曲《二泉映月》,學生聽完曲子后,能夠準確地把握住曲子的情感基調(diào)——悲切,但是,這種悲切來源于什么呢,這就需要學生去深入挖掘這首曲子的創(chuàng)作背景了。在教師講述阿炳的人生經(jīng)歷之后,學生們明白這種悲切情感與他孤苦的一生、黑暗的舊社會、顛沛流離的遭遇有著莫大的關系。此時,學生們會在心中不由自主地升騰起對阿炳的同情、對舊社會的痛恨、對他音樂才華的贊嘆等種種感情,這些感情匯聚在一起,構(gòu)成了學生音樂鑒賞能力的一部分。

5、汲取流行音樂精華是培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的途徑

如果說古典音樂、外國音樂、民間音樂是音樂鑒賞的大餐的話,那么流行音樂就如同大餐之外的小吃。它雖然沒有古典音樂那樣含蓄的內(nèi)涵、外國音樂那樣磅礴的氣勢、民間音樂那樣悠久的歷史,但是它的內(nèi)容貼近現(xiàn)實,通俗易懂;曲調(diào)簡單、朗朗上口,深受年輕人的喜愛。因此,吸收流行音樂中的精華部分也成為培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的一條重要途徑。例如周杰倫的《青花瓷》,這首歌曲旋律優(yōu)美,巧妙地融合了中國傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代音樂的特色,形成了流暢、含蓄、典雅的審美特征。再如《蝸?!愤@首歌曲中的歌詞“小小的天有大大的夢想,我有屬于我的天”、“我要一步一步往上爬,等待陽光靜靜看著他的臉”、“該不該擱下重重的殼,尋找到底哪里有藍天”等等,這些歌詞塑造了一個既彷徨猶豫又堅強執(zhí)著的蝸牛形象,傳達出來永不放棄、無怨無悔的新青年奮斗的精神。

網(wǎng)絡客服QQ: 沈編輯

投訴建議:0373-5939925????投訴建議QQ:

招聘合作:2851259250@qq.com (如您是期刊主編、文章高手,可通過郵件合作)

地址:河南省新鄉(xiāng)市金穗大道東段266號中州期刊聯(lián)盟 ICP備案號:豫ICP備2020036848

【免責聲明】:中州期刊聯(lián)盟所提供的信息資源如有侵權(quán)、違規(guī),請及時告知。

版權(quán)所有:中州期刊聯(lián)盟(新鄉(xiāng)市博翰文化傳媒有限公司)

關注”中州期刊聯(lián)盟”公眾號
了解論文寫作全系列課程

核心期刊為何難發(fā)?

論文發(fā)表總嫌貴?

職院單位發(fā)核心?

掃描關注公眾號

論文發(fā)表不再有疑惑

論文寫作全系列課程

掃碼了解更多

輕松寫核心期刊論文

在線留言