培育商業(yè)組織，實現(xiàn)中小河流根治-建筑論文

統(tǒng)計資料顯示：目前中小河流的水災(zāi)損失約占全國水災(zāi)損失的8096，一般年份損失數(shù)百億資金。本文以為：滿足生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，培育治理中小河流的商業(yè)組織。在人口密集的圩區(qū)，用可以預(yù)見的期限，構(gòu)建永久性圩堤，使圩區(qū)根除水患。同時設(shè)置配套抗旱設(shè)施，“河中有水無干旱”。形成治水商業(yè)組織穩(wěn)定發(fā)展的長效機(jī)制，開啟中小河流治理新階段。
一、社會生產(chǎn)力發(fā)展要求有治理中小河流的專門組織
歷史唯物主義認(rèn)為：在社會實踐中，生產(chǎn)力的發(fā)展與分工和社會化的提高是相互促進(jìn)的關(guān)系。提高中小河流治理能力，也必然要體現(xiàn)生產(chǎn)力這一關(guān)系。
中小河流治理要有相對穩(wěn)定的專門的治水隊伍，以及富有成效的勞動管理。中小河流數(shù)量多、流域面積大，中小河流治理的勞動量大。
中小河流治理勞動有自身的特殊性。降水和河流呈周期性變化，有的年份異常。河流都比較長，勞動的空間大，地區(qū)差異大等等，江南丘陵的中小河流水流急，攜帶能力更強(qiáng)，河道內(nèi)主要成分是沙石，采用大規(guī)模的“陣地戰(zhàn)”治水方法的同時，還要針對性實施持久的“游擊戰(zhàn)”。
中小河流治理主要目標(biāo)是防洪和抗旱。第一：清除河道內(nèi)的淤積泥沙，消除“地上河”，使河床的高度穩(wěn)定在歷史低位，滿足泄洪要求。利用河道內(nèi)的淤泥分期加固已有的大壩，使圩堤成為永久性的防洪設(shè)施。這里所謂的永久性，是指即使降水異常，圩堤也不會崩潰。第二：在低位河道立完善就業(yè)機(jī)制按照省人力資源與社會保障廳對就業(yè)工作的要求完善就業(yè)工作場地、設(shè)施、經(jīng)費、人員。如今畢業(yè)生的就業(yè)工作受到社會各界的關(guān)注，國務(wù)院每年都定期召開就業(yè)工作會議，研究畢業(yè)生就業(yè)工作，各高校只有認(rèn)真貫徹執(zhí)行就業(yè)政策，才能完成教育工作任務(wù)。
加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)。根據(jù)國家教育部要求完善就業(yè)指導(dǎo)隊伍。同時更應(yīng)注意的是學(xué)校老師的全員參與，因為就業(yè)不是指導(dǎo)老師可以獨自完成的，應(yīng)從招生、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)培養(yǎng)各個方方面入手進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)員直接管理的大學(xué)管理體制下，部分高校實行院校兩級的就業(yè)管理隊伍，學(xué)院由院長直接領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)人員則進(jìn)一步對各學(xué)院統(tǒng)籌管理。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)，提高就業(yè)指導(dǎo)人員整體素質(zhì)水平。
二、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)
1、建立以課堂為主渠道的就業(yè)指導(dǎo)模式
高校在完成基礎(chǔ)只是培養(yǎng)的同時，應(yīng)根據(jù)市場需求來進(jìn)行專業(yè)設(shè)置與教學(xué)活動安排。在這一過程中，通過培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)思想，凸顯和強(qiáng)化學(xué)校
的辦學(xué)特色，輔以實踐基層、服務(wù)西部的宣傳，加強(qiáng)學(xué)生吃苦在前，享樂在后的教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
引入職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使其貫穿于大學(xué)教育的始終。在西方許多高校，將職業(yè)生涯規(guī)劃作為開學(xué)第一學(xué)期的課程，并將學(xué)生的規(guī)劃內(nèi)容形成書面的而形式，與其檔案同時存放，這樣一來，不僅讓學(xué)生明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，也讓用人單位多了一個了解學(xué)生的渠道。
2、開展實踐活動，豐富就業(yè)指導(dǎo)方式
實踐是思想的真理。實踐是大學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，開展社會實踐活動，不僅增加了學(xué)生走進(jìn)社會、了解社會的機(jī)會，而且學(xué)生可以在時間的過程中了解行業(yè)的基本業(yè)務(wù)知識，養(yǎng)成工作需要的基本素質(zhì)。同時崗位實習(xí)，是一種很好的職業(yè)指導(dǎo)方式，學(xué)生獲得最直接的培訓(xùn)的同時，還可以獲得更多的就業(yè)機(jī)會，與用人單位形成良好的關(guān)系。
目前，社會實踐的教學(xué)方式都已在高校中積極運(yùn)用，但由于社會實踐教學(xué)方式不夠系統(tǒng)，學(xué)生個人獲得實習(xí)崗位比較困難，社會實踐并沒有充分發(fā)揮其作用。
三、完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)信息的一體化管理
形成以就業(yè)新希望為載體的就業(yè)指導(dǎo)信息服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)生和單位提供信息交流的平臺。當(dāng)今信息化社會，就業(yè)指導(dǎo)最重要的就是信息的交流。網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今社會主要的交流載體，具有受眾群體廣、信息容量大、成本低得特點，因此利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有很大的發(fā)展空間。學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)的建設(shè)應(yīng)由傳統(tǒng)的信息發(fā)布轉(zhuǎn)向利用高科技搭建就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，使用人單位可以直接與畢業(yè)生進(jìn)行交流，真正成為幫助學(xué)生就業(yè)的渠道，提高學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)水平。