進一步完善成都市社區(qū)教育發(fā)展的保障機制——社科論文

（1）加強統(tǒng)籌協(xié)調，完善組織領導機制。

    在各級社區(qū)教育聯席會的統(tǒng)籌協(xié)調下，把社區(qū)教育納入城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展規(guī)劃、經濟社會發(fā)展規(guī)劃、教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和社區(qū)建設發(fā)展規(guī)劃，進一步完善黨委政府統(tǒng)籌領導、教育部門主管、有關部門配合、社會積極支持、社區(qū)自主活動、群眾廣泛參與的社區(qū)教育領導體制和工作機制。

（2）加強經費籌措，完善投入保障機制。

    建立以各級財政投入為主，社會、單位、個人多元投入的社區(qū)教育經費籌措方式，同時建立與各級財政收入同步增長的聯動機制。各級財政要按照有關規(guī)定全面落實社區(qū)教育專項經費。根據事業(yè)發(fā)展，一圈層區(qū)財政應按人均不低于3元的標準下撥社區(qū)教育經費，二圈層按人均不低于2元的標準下撥；三圈層按人均不低于1元的標準下撥。其中社區(qū)大學和社區(qū)學院、“數字化學習試驗基地”、活動開展和人員培訓費用按1:1:1的比例劃撥使用。同時要研究制定鼓勵投資社區(qū)教育的優(yōu)惠政策，充分調動社會各界的積極性興辦社區(qū)教育。

（3）加強隊伍建設，完善人才保障機制。

    建立和完善一支以專職人員為骨干、兼職人員和志愿者為主體、專兼結合的管理隊伍和教師隊伍。一是加強社區(qū)教育管理隊伍建設，市社區(qū)大學和市教科院要根據工作需要配備相應的管理人員、教師和教研人員；各區(qū)、縣（市）要按照一定的比例配備專職社區(qū)教育工作者，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）至少要有1名專職人員從事社區(qū)教育工作。二是加強社區(qū)教育志愿者隊伍建設，充分發(fā)揮專家學者、教師、能工巧匠、企業(yè)家、英雄模范人物以及離退休人員和在校大學生的積極性，努力形成一支熱心社區(qū)教育的志愿者隊伍。三是加強社區(qū)教育工作者的培訓，不斷提升社區(qū)教育工作者的服務理念，提高其綜合素質，促進社區(qū)教育隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。四是逐步建立并實施社區(qū)教育職業(yè)資格準入制度。妥善解決社區(qū)教育工作者的待遇問題，在職務、職稱、工資和進修等方面應與其他教育工作者一視同仁。

（4）加強考核檢查，完善督導評估機制。

    建立社區(qū)教育工作領導責任制，明確各級黨委政府和有關部門的工作職責。借鑒國際先進的能力測試模式，引入PIAAC（成人能力測定）項目，建立各類培訓活動對城鄉(xiāng)居民整體素質提升的評價體系、社區(qū)教育工作評價體系以及各地區(qū)、各行業(yè)部門自身的考核評價體系，形成一套比較科學的評估督導機制。同時各級黨委政府要將社區(qū)教育納入同級政府的考核指標，并定期開展目標督查。

（5）加強研究指導，完善教研科研機制。

    建立社區(qū)教育研究所，并成立全市社區(qū)教育研究指導委員會，指導各級社區(qū)教育機構，積極開展社區(qū)教育的熱點、重點、難點問題的調查研究，積極開展交流合作和高端論壇，探索推進成都市社區(qū)教育發(fā)展的策略與方法，制訂出各類學習型組織、學習型城鄉(xiāng)以及各類終身學習機構的標準和要求，形成有成都特色的社區(qū)教育理論，豐富終身教育理論體系，為行政決策和全市終身教育體系建設提供強有力的理論和政策支撐。

（6）加強溝通交流，完善對外合作機制。

    一是通過社區(qū)教育定期工作匯報制、《成都社區(qū)教育》、成都社區(qū)教育公共郵箱、成都社區(qū)教育QQ群等平臺,進一步健全完善全市社區(qū)教育信息溝通交流機制。二是通過“成都社區(qū)教育論壇”、“數字化學習試驗基地”等載體，輻射周邊綿陽、德陽、遂寧、資陽、樂山、眉山、雅安等七市，形成“7+1”的社區(qū)教育發(fā)展圈，進而服務川西平原城鄉(xiāng)群。三是成都要按“西部社區(qū)教育協(xié)作會”牽頭單位的職責，積極開展西部社區(qū)教育協(xié)作會的相關工作，輻射西部地區(qū)。四是在與上海簽訂終身教育合作協(xié)議的基礎上，積極與3—5個社區(qū)教育先進城鄉(xiāng)開展合作共建，在機制建設、人員培訓、理論研究等方面尋求合作與幫助。五是與臺灣、香港和國際社區(qū)教育機構合作，逐步形成成都市社區(qū)教育對外交流的長效機制，使成都市社區(qū)教育走向國際化。