高中英語教學方法存在的問題及對策研究

    在新的高中課程內容中，發(fā)生了較大的變化，尤其是更加的強調以學生的興趣為主。新課改的背景下，還強調注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我綜合應用能力，使學生能夠有效的提高自我對英語學習的認知和實踐的能力。但是，目前高中英語教學存在一些較為嚴重的問題，影響了新的教學內容的開展，對學生的英語學習造成了不同程度上的影響。因此，為了更好地發(fā)展英語教學，提高學生的自主學習能力，再進行高中英語教學的方法中，應當注重采用新的方法和手段，最終適應新課程教學的需求。

一、高中英語教學方法中存在的問題

    高中英語教學的開展，對于學生英語能力的提高具有重要的意義，能夠有效的幫助學生順利的通過高考，取得較好的成績。但是，目前高中英語教學中卻依然存在一些非常不合理的方法，嚴重的影響了學生英語學習能力的提高。這些問題主要體現在以下幾個方面。

    首先，教師的教育理念較為陳舊，在思想認識上還不夠深刻。在高中英語的教學過程中，教師是教學工作開展的在主要力量，其相應的教學觀念和認識水平是影響學生英語學習的主要因素。而當前環(huán)境下的英語教學改革強調的是進行教學方法、內容、策略乃至教師的行為方式、思想觀念等方面的改革，而陳舊的教學觀念和對新課程教學認識的不足，就不適應這種改革的要求[1]。

    其次，教師采用的教學方法較為陳舊，不適應新課改教學的需求。在進行英語教學的過程中，教師都會形成自己比較慣用的一套教學方法，但是由于只有啟發(fā)式的教學才是有利于學生進行英語學習的。而其中的一些不利于學生主體地位構建、自我能力提升的教學方法就不適應學生的發(fā)展，尤其是一些高中教師仍然以自我為中心，進行滿堂灌的教學。還有一些教師在進行閱讀理解的講解時，片面的追求對于全文的理解，而忽視了文章中一些比較具有特點的句子和詞匯，這就相應的造成了學生對于生詞和復雜長難句的理解，最終不利于整篇文章的理解。

二、高中英語教學方法存在問題的對策

    在新課改下，要使英語教學不斷的適應新時代的發(fā)展要求，教師就必須從觀念和教學方法等方面進行相應的改革。那么，在實際的高中英語教學中，可以采取的教學方法有以下幾點。

    首先，教師應當提高自身對高中英語新課程的認識，培養(yǎng)全新的觀念。在進行英語教學的過程中，高中英語教師要從整體上把握英語教學改革的內容和根本方向，對目前的現狀進行一個較為詳細的認識和分析，并充分的認識到英語教學改革的重要性。同時，教師還應當真正的樹立素質教育的理念，以學生的發(fā)展為主要目標，充分的發(fā)揮學生的主動性和積極性，最終實現教與學的共同發(fā)展[2]。

    其次，采用現代化的教學方法，充分的利用多媒體教學技術。多媒體教學是一種比較實用而且較為先進的教學方法。利用多媒體教學能夠有效的營造出良好的學習氛圍，解決英語教學中的視聽教學問題，并充分的發(fā)揮學生的自主學習能力，實現英語教學中學生進行聽、說、讀、寫的綜合訓練。同時，教學時充分的采用多媒體教學，也是展現教師能力一面的重要因素。因為，一個較為科學的多媒體教材需要教師具備多方面的才能，并需要不斷的加強自身對教學內容的研究和學習，最終有利于學生英語的學習。

    再次，教師應當不斷地豐富教學方法，使教學富有藝術性。在進行英語教學的過程中，英語教師可以根據不同的教學內容和學生英語水平的不同程度，相對應的制定不同的教學方法。比如，在進行進行英語對話的訓練時，可以將學生分成兩人一組或多人一組，并可以相應的將師生間的角色進行調換。同時，英語課程的相關課程可以交給學生進行講解，通過學生的備課和自我講解，提高課堂教學的氛圍，并相應的提高學生自我學習和應用知識的能力[3]。

三、結語

    綜上所述，新課改下的高中英語教學必須不斷的加強教學方法上的改革，從教師的思想認識水平、多媒體教學技術的使用和藝術性的教學方法等方面進行，以確保學生英語能力和素質的提高。但是，高中英語教學除了充分的發(fā)揮教師的作用之外，還要求學生積極的配合教師的相關教學活動，踴躍的參與到新的教學方式中來，從而最大限度的發(fā)揮英語教學方法的作用，適應新課程內容的需求。

【參考文獻】

[1]易馳程，蔡美麗，陳國濤.進入絢麗多姿的英語殿堂——高中英語課外輔導資料的合理使用之我見.新余學院學報[J].2012,(01).

[2]胡雪喬,張瑞花.語言教學與跨文化交際能力培養(yǎng)相結合的大學英語教學探索[A].語言與文化研究（第六輯）[C].2010.

[3]陳仁水，張家瑋，何國渡.淺介高中英語課文的“三維教學法”[A].福建省外文學會交流論文文集[C].2008.