縱觀我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷史，之所以中國(guó)能夠在世界站穩(wěn)腳跟，立足于不敗的地位，其最根本的原因是我國(guó)能夠掌握科技創(chuàng)新的話語權(quán)。產(chǎn)業(yè)優(yōu)化，結(jié)構(gòu)升級(jí)，其最核心的部分即是對(duì)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，科技能夠在一定范圍內(nèi)進(jìn)一步提升，最終趨向于合理化和高級(jí)化發(fā)展。眾所周知，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的總體的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還相對(duì)較低，因此我國(guó)的長(zhǎng)期目標(biāo)即是培養(yǎng)龍頭企業(yè)和研發(fā)高新的技術(shù)，這也已經(jīng)成為我國(guó)長(zhǎng)期的政策目標(biāo)之一。在不就的將來，人們面對(duì)的就業(yè)崗位與傳統(tǒng)的崗位會(huì)有所區(qū)分，前者擁有靈活多樣的特性，所以如果員工只掌握一門技術(shù)很難在今后獲得較好的發(fā)展。延伸到職業(yè)教育，以往的單一的職業(yè)教育模式無法滿足這一類新型崗位對(duì)人才掌握技能的需求，這就需要一種新的職業(yè)教育模式出現(xiàn)——“平臺(tái)+模塊”，具體可以這樣闡述，在平臺(tái)上學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)，在模塊中鍛煉自身的實(shí)踐能力，培養(yǎng)自身思考問題、解決問題的能力。要想更好的使未來的職業(yè)教育的培養(yǎng)模式與當(dāng)前新興產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求進(jìn)行一定接軌，就必須建立一定的長(zhǎng)期的合作方案，為此，總結(jié)職業(yè)教育應(yīng)作出如下轉(zhuǎn)變：

1、 緊盯產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)調(diào)研

    “形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求”是《規(guī)劃綱要》對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出的要求。我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，由于各區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)水平具備較大的差異，因此各地區(qū)之間的發(fā)展水平存在的差異也很大。哪些地區(qū)適合哪一類新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)如何去發(fā)展，才能具備更好的核心競(jìng)爭(zhēng)力，突出當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)特色，這些都需要地方領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和發(fā)展基礎(chǔ)，以及現(xiàn)在已經(jīng)形成的一定的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)做出一定的調(diào)整，而不應(yīng)該盲目跟風(fēng)，隨波逐流，否則會(huì)導(dǎo)致雷同產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)，失去產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)什么樣的新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展適應(yīng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展，具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，要根據(jù)各地現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和已有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，不能盲目跟風(fēng)。

    對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，首先要進(jìn)行科學(xué)的調(diào)研，研究該新興產(chǎn)業(yè)是否能夠?qū)崿F(xiàn)最終的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，能夠在幾年之內(nèi)就實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)，是否在一定地區(qū)范圍內(nèi)具備較強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這些調(diào)研工作的開展，都需要職業(yè)院校自身做好定位，制定相關(guān)規(guī)劃，避免職業(yè)教育中出現(xiàn)水平較低且重復(fù)的專業(yè)建設(shè)。此外，職業(yè)教育還需要預(yù)測(cè)有可能發(fā)生的各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)，避免產(chǎn)業(yè)發(fā)展過快最終夭折，出現(xiàn)學(xué)生不能按時(shí)就業(yè)的現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建專業(yè)建設(shè)科學(xué)體系[4]

    目前，國(guó)家頒發(fā)的《規(guī)劃綱要》已經(jīng)將各行業(yè)、各企業(yè)積極參與職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的方案列入。但是實(shí)際發(fā)展過程中會(huì)遇見一定的困難，首先企業(yè)行業(yè)積極參與職業(yè)院校辦學(xué)的熱情能否被調(diào)動(dòng)還是只是走形式，需要仔細(xì)斟酌。要想真正激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職校辦學(xué)的積極性，一方面需要借助政府的力量，政府要切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化；另一方面，相關(guān)職業(yè)院校自身要重點(diǎn)提升辦學(xué)的而質(zhì)量，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)建設(shè)體系，依據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求，進(jìn)行相關(guān)專業(yè)、課程的設(shè)置，制定符合新興產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案，立足于整個(gè)社會(huì)需求，制定“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。

    據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)，即將到來的科技、產(chǎn)業(yè)革命的特征將會(huì)是綠色、智能和可持續(xù)發(fā)展。職業(yè)教育的任務(wù)是提升支撐產(chǎn)業(yè)的建設(shè)能力，在建設(shè)中求專求細(xì)，防止專業(yè)出現(xiàn)數(shù)量多但是過于零散的現(xiàn)象，形成一定的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。職業(yè)學(xué)校在專業(yè)建設(shè)與發(fā)展上，就要確立了重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為核心，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展思路，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，進(jìn)行定向培養(yǎng)，為企業(yè)輸送人才。

3、對(duì)人才市場(chǎng)進(jìn)行評(píng)估，緊密連接新興產(chǎn)業(yè)[5]

    職業(yè)教育在發(fā)展的過程中要與經(jīng)濟(jì)方式的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整相互適應(yīng)，此外還需與新興產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需要具備的基本能力和專業(yè)知識(shí)相互匹配，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，科學(xué)調(diào)整專業(yè)、課程設(shè)置、教學(xué)方式。只有加強(qiáng)新興產(chǎn)業(yè)對(duì)人才、技能的需求變化跟蹤評(píng)估，才能使教育教學(xué)改革更具針對(duì)性，與產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接。職業(yè)學(xué)校要成立由行業(yè)企業(yè)和學(xué)校組建的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置，滿足行業(yè)企業(yè)對(duì)人力資源需求，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。