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“微博熱”對大學(xué)生心理的負面影響及其對策

作者:程川,王 善來源:《視聽》日期:2015-04-05人氣:1212

    微博具有內(nèi)容短小精悍、形式多樣、信息碎片化、信息發(fā)布方便快捷等特性,極大改變了大學(xué)生的思維方式和生活方式,也無形中反映和影響著大學(xué)生的心理狀況。

 一、“微博熱”對大學(xué)生心理負面影響

   微博信息開闊了大學(xué)生思維,提高了大學(xué)生的自我意識,但帶來諸多正面影響的同時也對大學(xué)生心理產(chǎn)生了一系列的負面影響。

(一)狹隘個人主義加劇。微博上可以暢所欲言,微博的前臺匿名性會導(dǎo)致大學(xué)生責(zé)任意識減弱,容易引發(fā)大學(xué)生更加反叛的心理,出現(xiàn)道德相對主義,甚至道德墮落。微博會傳播如暴力、淫穢等諸多不良信息,一些西方社會思潮對大學(xué)生也產(chǎn)生較大影響,極有可能盲目跟風(fēng),滋生狹隘個人主義。

(二)人際交往的異化。相當(dāng)部分大學(xué)生時間和精力用在了微博等網(wǎng)絡(luò)上,沉溺于嚴重脫離現(xiàn)實環(huán)境的虛擬時空中,導(dǎo)致長期脫離和忽視了現(xiàn)實世界和正常健康的人際交往,極大影響了大學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境和正常人際交流的能力,導(dǎo)致一些大學(xué)生產(chǎn)生了大量心理問題。

(三)易產(chǎn)生信息強迫。很多大學(xué)生長期登錄微博,頻繁地發(fā)布、查看信息,容易引發(fā)信息強迫癥,久而久之,會發(fā)展為“微博癮”,成為“微博控”,嚴重影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活和作息時間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降,心理問題和心理疾病劇增。

(四)思維方式淺表化和認知結(jié)構(gòu)固化。微博視野中的觀察,成為“圍觀”式的觀察,微博視野中的閱讀是典型的“泛讀”,微博空間里的思考是一種淺表性的思考。微博用戶會往往傾向于選擇與自己認知結(jié)構(gòu)、愛好、思維方式等相似和相近的對象,以看法和觀點為限被分割成一個個小群體,群體間隔閡與沖突隨著言論不斷升級。這樣會影響他們獨立思考能力和理性判斷能力,固化了認知結(jié)構(gòu)和思維方式。

二、“微博熱”對大學(xué)生心理產(chǎn)生負面影響的原因分析

(一)微博的自主性和個人性加劇狹隘個人主義。大學(xué)生在微博里自我意識極強,微博的自媒體屬性使微博自主性、個人性、無限制性倍增。在微博世界里,大學(xué)生由現(xiàn)實生活中被動的受學(xué)校和家庭管理的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔业牡乇P我做主”的主體角色。當(dāng)微博被越來越多人認同,大學(xué)生的自信心、自我意識得到了極大的滿足,會更大范圍的追求狹隘個人主義。

(二)微博的虛擬社交環(huán)境使大學(xué)生忽視了現(xiàn)實人際交往。微博提供了便捷、快速、低成本的社交功能。在微博空間大學(xué)生與關(guān)注者的關(guān)系把他們帶入一個超越現(xiàn)實世界的更為廣闊和自由的虛擬交往世界,感受到現(xiàn)實世界無法體驗到的虛擬自我成就和滿足,無形中減少了現(xiàn)實世界豐富的實踐體驗,導(dǎo)致了與現(xiàn)實世界的疏遠。

(三)微博信息的豐富和量化式特征催生“微博控”。微博本身為大學(xué)生提供了一個了解世界的新渠道,大學(xué)生強烈的好奇心和求知欲望促使他們使用微博。微博在統(tǒng)計關(guān)注、評價等方面指標,滿足了大學(xué)生虛擬的自我成就和滿足感。加上有些大學(xué)生自制力比較差,容易出現(xiàn)“微博控”。

(四)微博的碎片化導(dǎo)致大學(xué)生思維方式淺表化,微博群聚功能——“協(xié)同過濾”造成已有認知結(jié)構(gòu)固化。微博內(nèi)容的碎片化使得信息迅速傳播,易使讀者形成惰性思維。大學(xué)生在從眾心理的影響下,易受名人意見領(lǐng)袖影響,容易造成盲從,以致形成淺表化的思維慣性。微博的欄目設(shè)置,使微博群聚功能通過“協(xié)同過濾”得到充分發(fā)揮,使用戶愈來愈與自己愛好、認知結(jié)構(gòu)等相近或相似的博友形成固定的圈子,因此,就必然導(dǎo)致用戶的思維方式、認知結(jié)構(gòu)愈來愈呈現(xiàn)出趨同化和固化的趨勢。

三、消除“微博熱”對大學(xué)生心理負面影響的對策

(一)利用微博對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育,抵制個人主義。開展生動活潑的微博社會主義核心價值觀教育,倡導(dǎo)社會主義核心價值體系引領(lǐng)微博文化發(fā)展。微博的碎片化特征要求必須對社會主義核心價值體系重新進行解構(gòu),內(nèi)容要更加符合大學(xué)生的興趣點,使大學(xué)生在潛移默化中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,抵制狹隘個人主義。

(二)引導(dǎo)大學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò),加強大學(xué)生現(xiàn)實人際交往。要積極引導(dǎo)大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)社交中走出來,到現(xiàn)實中,面對面的提升人際交往經(jīng)驗,增強自己的人際交往能力。必須要努力培養(yǎng)表達自我和與他人溝通的能力,方能應(yīng)對今后的挑戰(zhàn)。

(三)采取他控和自控手段,預(yù)防和抑制微博癮。采取他控手段和自控手段相結(jié)合。微博運營商開發(fā)新技術(shù)控制微博用戶使用時間??山梃b網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng),以適當(dāng)控制登陸微博時間。同時,要預(yù)防和抑制微博癮,關(guān)鍵還在于大學(xué)生要學(xué)會自控,合理安排好娛樂生活與學(xué)習(xí)工作的時間。在充分保證學(xué)習(xí)時間的前提下勞逸結(jié)合,不要一味沉溺于微博之中。

(四)微博意見領(lǐng)袖淺出深入,避免淺表化。微博用戶尤其是微博意見領(lǐng)袖,不要隨意發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)虛假信息,發(fā)布時事熱點看法時,解釋清楚為何會得出此觀點。讓大學(xué)生讀者從短小精悍的微博內(nèi)容追蹤更為深層性、全面的原因,淺出深入,不割裂原因與結(jié)果的關(guān)系,避免大學(xué)生思維惰性,引導(dǎo)大學(xué)生形成深入思考和追根溯源的好習(xí)慣,理性對待,以免陷入盲目從眾的地位。

(五)進行網(wǎng)絡(luò)理性教育,理性看待微博不同意見。對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)理性素養(yǎng)教育,引導(dǎo)他們理性對待微博,客觀冷靜獨立思考,不盲目跟風(fēng)。積極開展微博安全意識活動,提高大學(xué)生對有害信息的抵制意識和識別能力。積極開展高校微博心理輿情研究,重視微博輿情對大學(xué)生心理的影響,掌握新情況,有針對性地研究和解決微博對大學(xué)生產(chǎn)生的負面影響,為大學(xué)生全面發(fā)展保駕護航。

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