淺談高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及其對(duì)策-改善高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況的對(duì)策

改善高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況的對(duì)策

誠(chéng)然，影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況的因素錯(cuò)綜復(fù)雜，因而，就要求政府、學(xué)校及畢業(yè)生個(gè)人多方面共同努力，才能從根本上改善高職院校畢業(yè)生的就業(yè)狀況。

—、政府方面

1、要為高職院校畢業(yè)生就業(yè)提供政策支持。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，政府有責(zé)任、有義務(wù)為高職院校畢業(yè)生就業(yè)提供幫助。把解決高職畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題納入到國(guó)務(wù)院以及各省、自治區(qū)和直轄市促進(jìn)就業(yè)工作協(xié)調(diào)機(jī)制之中，建立健全社會(huì)公共就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，為高職畢業(yè)生提供就業(yè)援助。2009年，國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)了一系列促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策。如，鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)。對(duì)離校后未就業(yè)回到原籍的高校畢業(yè)生，各地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)要摸清底數(shù)，免費(fèi)提供政策咨詢(xún)、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹和人事檔案托管等服務(wù)，并組織他們參加就業(yè)見(jiàn)習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)等促進(jìn)就業(yè)的活動(dòng)。對(duì)登記失業(yè)的高校畢業(yè)生，各地要將他們納入當(dāng)?shù)厥I(yè)人員扶持政策體系。對(duì)就業(yè)困難的高校畢業(yè)生和零就業(yè)家庭的高校畢業(yè)生，實(shí)施一對(duì)一職業(yè)指導(dǎo)、向用人單位重點(diǎn)推薦、公益性崗位安置等幫扶措施，按規(guī)定落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼等就業(yè)援助政策等等。認(rèn)真貫徹和落實(shí)這些政策，對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)無(wú)疑將是一個(gè)強(qiáng)有力的政策保障。

2、為高職院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。要解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，政府應(yīng)為企業(yè)提供良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。從宏觀來(lái)看，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)并不樂(lè)觀。雖然，近年來(lái)國(guó)民生產(chǎn)總值保持增長(zhǎng)勢(shì)頭，但經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理、投資規(guī)模盲目擴(kuò)大。當(dāng)前我國(guó)的改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)階段。由于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的調(diào)整升級(jí)使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提供的崗位數(shù)大大減少，而新興產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)所新增的崗位數(shù)還不能滿(mǎn)足就業(yè)的需求。因此，各級(jí)政府應(yīng)把就業(yè)作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和發(fā)展的優(yōu)先政策目標(biāo)，認(rèn)真研究地方經(jīng)濟(jì)變化及其對(duì)技能型人才需求的變化，尋找其和高職院校的最佳結(jié)合點(diǎn)，加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)、服務(wù)業(yè)和中小企業(yè)，擴(kuò)大就業(yè)崗位供給。

3、為高職院校畢業(yè)生就業(yè)完善勞動(dòng)力市場(chǎng)制度。完善勞動(dòng)力市場(chǎng)制度，特別要加大推行就業(yè)準(zhǔn)入制度的力度，建立勞動(dòng)部門(mén)、工會(huì)組織和用人單位三方協(xié)調(diào)的機(jī)制。首先，加大推行就業(yè)準(zhǔn)入制度的力度。就業(yè)準(zhǔn)入制度的嚴(yán)格推行既有利于增強(qiáng)人們接受職業(yè)教育的意愿，提高勞動(dòng)者的職業(yè)素質(zhì)，又有利于已接受過(guò)職業(yè)資格教育的高職畢業(yè)生就業(yè)和跨區(qū)域流動(dòng)。政府應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，制定一部完整的、操作性強(qiáng)的、具有權(quán)威性的就業(yè)準(zhǔn)入制度。

二、高職院校方面

1、深化高職教育改革。一方面，高職院校應(yīng)改革學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置。高職院校要以就業(yè)為導(dǎo)向，逐漸優(yōu)化學(xué)科和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科和就業(yè)困難的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改造，更新教學(xué)內(nèi)容，拓寬培養(yǎng)途徑。應(yīng)大力進(jìn)行教育教學(xué)改革，適應(yīng)科技進(jìn)步和知識(shí)更新對(duì)人才培養(yǎng)的新要求。高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置必須科學(xué)預(yù)測(cè)，緊跟和超前于社會(huì)需求；高職院校要加強(qiáng)招生與就業(yè)工作的研究，對(duì)專(zhuān)業(yè)前景做出科學(xué)預(yù)測(cè)，科學(xué)地測(cè)算招生人數(shù)，減少由于專(zhuān)業(yè)陳舊、教學(xué)內(nèi)容落后給畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力帶來(lái)的負(fù)面影響；高職院校應(yīng)參考行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、用人單位的意見(jiàn)確定專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)計(jì)劃，不能閉門(mén)造車(chē)；高職院校要深化教學(xué)改革，更新教學(xué)內(nèi)容，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)高職學(xué)生科技實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、加大創(chuàng)業(yè)教育力度。高職院校應(yīng)鼓勵(lì)畢業(yè)生積極創(chuàng)業(yè)，加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育力度。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，就是要增強(qiáng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，幫助畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)上有許多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和有利條件，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育要與專(zhuān)業(yè)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)相結(jié)合。實(shí)踐證明，通過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的設(shè)計(jì)構(gòu)思、吸引風(fēng)險(xiǎn)投資的戰(zhàn)略選擇、產(chǎn)品的市場(chǎng)生存分析等一系列實(shí)踐，可以向高職畢業(yè)生生動(dòng)、有效地普及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的必備知識(shí)。高職院校應(yīng)不斷提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自我認(rèn)識(shí)水平和相應(yīng)的實(shí)踐能力，探索合理的創(chuàng)業(yè)教育方式方法。

3、落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作。高職院校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)畢業(yè)生準(zhǔn)確定位。為適應(yīng)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一分配到市場(chǎng)化條件下自主擇業(yè)的轉(zhuǎn)變，高職學(xué)生的就業(yè)觀念也應(yīng)有相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)變高職學(xué)生就業(yè)觀念有賴(lài)于良好的就業(yè)教育。良好的就業(yè)指導(dǎo)工作有利于畢業(yè)生調(diào)整好心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自己，降低就業(yè)期望值，做好人生的職業(yè)規(guī)劃，減少由于畢業(yè)找工作的盲目性所帶來(lái)的成本。

三、高職院校畢業(yè)生方面

1、努力提高自身素質(zhì)。高職院校畢業(yè)生在求職前，首先要努力提升自身的綜合素質(zhì)，要注重能力的培養(yǎng)。能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)。當(dāng)前社會(huì)要求大學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力、搜集處理信息的能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、與人協(xié)作的能力、合理利用資源的能力、運(yùn)用多種技術(shù)的能力等。

2、積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高職院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)積極參加學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)，擴(kuò)大交往的范圍，注重培養(yǎng)自己的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；也可利用假期，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合。

3、及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高職院校畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念?；诋?dāng)前形勢(shì)，我們提倡“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念。當(dāng)求職擇業(yè)不能一步到位時(shí)，就要及時(shí)調(diào)整對(duì)工作的要求，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。