音樂課堂上如何激發(fā)學(xué)生興趣

作為一名在一線任教十幾年的音樂教師，這么多年在三尺講臺(tái)上摸爬滾打之后，再回過(guò)頭來(lái)放眼看一下我們音樂教師的音樂課，心中的感受頗深：毫不夸張地可以用一句“天壤之別”來(lái)形容。在上公開課時(shí)，可以說(shuō)“八仙過(guò)海，各顯其能”，個(gè)個(gè)都是口若懸河最優(yōu)秀的，孩子們才思敏捷，個(gè)個(gè)都是好樣的。因?yàn)橐系哪枪?jié)公開課都是精心準(zhǔn)備了好久好久，花了好長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)查詢、與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師探討、花費(fèi)好多的精力去反復(fù)修改甚至是反復(fù)試講換來(lái)的，這樣的課當(dāng)然是成功的，是讓人滿意的。
可是再看看音樂教師平時(shí)的音樂課，與公開課相比，真的是“相形見絀，相差甚遠(yuǎn)”。不敢說(shuō)別人，就說(shuō)我自己吧，平時(shí)上課之前的備課也不會(huì)像上公開課時(shí)那樣引起自己足夠的重視而去精心準(zhǔn)備。于是，平時(shí)的音樂課就變成了學(xué)生所說(shuō)的枯燥無(wú)味、無(wú)聊至極、可以亂喊亂叫、可以自由散漫的音樂課了。這樣的音樂課學(xué)生怎么可能從中感受到快樂？怎么可能感受音樂帶給他們的美感呢？這樣的音樂課當(dāng)然也不會(huì)受學(xué)生們的喜歡。學(xué)生到底需要怎么樣的音樂課呢？如何在音樂課堂上提高學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣、聆聽樂曲的興趣、掌握樂理知識(shí)的興趣呢？其實(shí)也很簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生不覺得音樂課無(wú)聊、枯燥，在音樂課中能夠自主的參與到教師的教學(xué)之中來(lái)。具體可以通過(guò)以下方法實(shí)現(xiàn)：
一、幫孩子找回自信
首先，我們要走下講臺(tái)，走進(jìn)孩子們的心靈世界，給孩子們多一點(diǎn)微笑，給孩子們多一句鼓勵(lì)，和孩子們交個(gè)朋友。許多的學(xué)生不是不喜歡音樂課，而是對(duì)音樂課沒有信心而失去興趣。這就需要音樂教師給予他們更多的愛心和關(guān)注！不管是誰(shuí)，都不希望也不喜歡去面對(duì)一個(gè)嚴(yán)肅的、整天板著臉孔的人。孩子們年齡小更是如此。老師的微笑不僅會(huì)給學(xué)生留下良好的印象，還能給學(xué)生信心和勇氣。這是一個(gè)教師應(yīng)該做到的。而要走進(jìn)學(xué)生的世界，我們教師就要彎下腰來(lái)，與學(xué)生站在同一個(gè)世界里，體驗(yàn)他們的快樂，感受他們的需要，這樣才可能知道學(xué)生喜歡什么樣的音樂課。
二、改變教學(xué)模式
所有的老師都希望能夠讓孩子快樂的上音樂課。要讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學(xué)方式，“填鴨式”的教學(xué)模式早已不適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的要求。作為新時(shí)代的教師不是單純的把知識(shí)填給了學(xué)生，學(xué)生就學(xué)會(huì)了，就掌握了，而是要想辦法讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。這些就需要我們教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境及和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師可以通過(guò)各種教學(xué)方式和手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。
1.利用語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)情境和氛圍。如在學(xué)習(xí)《國(guó)歌》的時(shí)候，給學(xué)生聲情并茂地講述《國(guó)歌》的背景、小故事以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況等等，這樣學(xué)生自然進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去了，學(xué)習(xí)的效果也非常棒。
2.利用直觀的圖片創(chuàng)設(shè)情境和氛圍。如在學(xué)習(xí)歌曲《彝家娃娃多幸?！窌r(shí)，引導(dǎo)孩子們觀看美麗的彝家風(fēng)土人情的圖片，通過(guò)圖片讓孩子們直觀的感受彝家孩子幸福的生活場(chǎng)景，學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲就快樂多了、簡(jiǎn)單多了。
3.利用環(huán)境的改變創(chuàng)設(shè)情境和氛圍。如上《靜靜的夜》時(shí)，把教室的環(huán)境改變一下，窗簾全部拉上，教室里立刻就有了夜晚的感覺。再配上音樂，學(xué)生很快能體會(huì)夜晚的感覺，并把這感覺融入到學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。
三、激發(fā)興趣
有一句話說(shuō)——興趣是最好的老師。能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那這個(gè)老師就成功了一半。不過(guò)要激起學(xué)生的興趣就必須要關(guān)注學(xué)生的興趣，這還是需要我們教師認(rèn)真的備課！因?yàn)閭湔n是一個(gè)教師上好音樂課的根本。只有備課了，才知道一節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)而去解決重難點(diǎn)；才能找到能吸引學(xué)生興趣的素材穿插到音樂教學(xué)和課堂里來(lái)，把枯燥的音樂課上得有趣生動(dòng)。學(xué)生的興趣有時(shí)也很簡(jiǎn)單，激發(fā)學(xué)生興趣還需要教師想盡一切辦法去做，可以把難懂的節(jié)奏練習(xí)變成好聽的兒歌；可以把枯燥的樂理知識(shí)變成有趣的游戲；讓難唱的歌曲在律動(dòng)舞蹈中學(xué)會(huì)；讓難以理解的管弦樂曲在動(dòng)畫片中得到體會(huì)……有了這些法寶，學(xué)生們的興趣肯定會(huì)高起來(lái)。
四、靈活運(yùn)用多媒體
社會(huì)在變化在進(jìn)步，我們的音樂教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制，又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來(lái)，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息和知識(shí)。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛的課堂。
五、熱愛音樂
首先，教師自己要熱愛音樂，這樣才能帶動(dòng)學(xué)生和你一起在音樂的國(guó)度里暢游。因?yàn)橐粋€(gè)愛音樂的人才能更好地教會(huì)別人去愛音樂，才能引導(dǎo)別人去被音樂所感動(dòng)。這樣的音樂教師上的音樂課，學(xué)生能不喜歡嗎？答案是肯定的。因此我們要做一個(gè)熱愛音樂的音樂老師，這樣才更有說(shuō)服力，這樣的音樂課堂才是美的，相信也是學(xué)生們喜歡的。
在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多種多樣的。我們教師要從多角度，全方位地努力探索和實(shí)踐，充分運(yùn)用最佳的教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。