基于網球文化建設的校園網球運動發(fā)展研究

摘要：網球文化是隨著網球運動發(fā)展而衍生出的一種體育文化，具有其獨特的價值內涵。近些年，網球運動在我國得到了迅猛發(fā)展和普及，成為頗具影響力的體育項目之一。然而目前網球運動的發(fā)展也存在一些現(xiàn)實困境，本文聚焦于校園網球運動發(fā)展，深入探討了開展校園網球運動發(fā)展的意義，分析了校園網球運動發(fā)展現(xiàn)狀，并基于此提出了一些針對性建議，旨在促進校園網球運動的普及，豐富校園文化生活，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質人才。

關鍵詞：網球文化；校園網球運動；發(fā)展研究

網球文化源于網球運動的創(chuàng)立，并隨著該運動的演進與發(fā)展而逐步構建起一套完整的文化體系。在現(xiàn)代網球運動不斷普及、深化、豐富與成熟的過程中，現(xiàn)代網球文化體系歷經階段性發(fā)展，形成了具備復合性特征的當代文化架構。隨著社會發(fā)展，網球文化的發(fā)展也日益呈現(xiàn)出國際化與多元化的顯著特征。在校園發(fā)展網球運動，對促進校園體育文化建設、幫助學生樹立正確體育觀、推動校園體育教學改革具有重大意義。然而，目前校園網球運動的發(fā)展也面臨著一些問題。因此，本文將基于網球文化建設對校園開展網球運動提出一些可行性策略，以促進網球運動在校園的深入發(fā)展。

1.開展校園網球運動發(fā)展的意義

1.1促進校園體育文化建設

網球運動不僅僅是一項競技體育，它還承載著豐富的文化內涵，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。在大眾認知里，網球被視為一項兼具高雅氣質與紳士風度的運動，其特性涵蓋文明、時尚等元素，既強調公平競爭原則，又注重禮儀規(guī)范，同時充滿競技激情，能夠很好的促進校園體育文化建設。網球運動的規(guī)則體系嚴謹而不失創(chuàng)新性，能夠有力的推動校園人文教育，傳播以人為本的競技體育文化。網球運動與校園體育文化息息相關，其以學生為主體，以校園為空間，通過運動鍛煉學生身體，并培養(yǎng)學生積極向上的精神、激發(fā)學生拼搏精神，可以讓學生在活動中感受運動的魅力，促使學生不斷超越自我、磨練意志，養(yǎng)成公平競爭的意識和遵守制度的品德，從而推動校園體育文化建設。

1.2幫助學生樹立正確體育觀

網球運動作為一種新興體育項目，活躍在公眾視野里，贏得不少學生的喜愛。在校園環(huán)境中推廣網球運動，建設網球文化，有助于學生在深度參與網球活動的過程中，深入理解其內在價值與體育精神、文化內涵。在嚴謹而激烈的比賽中，學生能夠切身感受網球運動所倡導的公正平等、崇尚秩序、尊重規(guī)則的道德意識以及迎接挑戰(zhàn)、不畏艱險的精神品質，以及團結友愛、分工合作的團隊精神。此外，網球比賽還包含一系列不成文的禮儀規(guī)范，如參賽者需著裝得體，禁止赤膊或穿著皮鞋、高跟鞋參賽，賽后雙方需禮貌握手等。這些禮儀規(guī)范能夠在潛移默化中引導學生規(guī)范自身行為，助力其培養(yǎng)良好的個人素養(yǎng)，樹立終身體育意識并形成正確的體育價值觀，養(yǎng)成友誼第一，比賽第二的運動意識，進而進一步激發(fā)學生對體育活動的參與熱情與興趣。

1.3推動校園體育教學改革

傳統(tǒng)的校園網球課程側重于網球規(guī)則、技巧的講授和練習，而忽視了對網球文化的普及。結合網球文化發(fā)展校園網球運動，有利于深化體育教學改革，全面推進素質教育，將網球教育的重心往育人方向轉變，變“網球教學”為“網球教育”，讓學生在進行體育鍛煉的同時也能體會到網球運動背后的文化精神，充分發(fā)揮網球文化塑造健全人格的積極作用。

2.校園網球運動發(fā)展現(xiàn)狀

2.1專業(yè)場地、設備建設落后

網球場地及配套的專業(yè)設備是開展網球運動的必要條件，然而就當前的實際情況而言，多數(shù)學校的網球場地建設存在嚴重不足，無法滿足大部分學生的運動需求。

具體而言，由于場地規(guī)劃不合理、資金投入不足等多種因素，學校所擁有的網球場地數(shù)量相對較少，這就導致在課余時間或體育課程中，學生沒有充足的場地來進行網球運動，極大地限制了學生參與網球運動的積極性和頻率。同時，部分學校現(xiàn)有的網球場地設施狀況較為嚴峻，不僅存在設施陳舊老化的問題，而且缺少有效的維護管理機制，導致設施的使用性能和安全性無法得到保障，影響了學生的運動體驗。［1］

2.2師資力量不足，專業(yè)能力有待提高

當前大部分學校在師資建設方面存在嚴重不足，專業(yè)網球教師數(shù)量較少、教師教學能力有待提高，無法滿足學校推廣網球運動的現(xiàn)實需求。

具體而言，目前學校的教師隊伍主要由體育院校畢業(yè)的網球專業(yè)學生和業(yè)余體校教練構成，無法滿足多數(shù)學校對網球教師的需求。受過系統(tǒng)網球培訓的教師大多是各大體育院校網球專業(yè)的畢業(yè)生，整體年齡較小，教學經驗有所不足。例如在課堂內容上，教師主要以實戰(zhàn)示范為主，缺少理論知識的傳授和對網球文化的講解，導致學生無法對網球進行深入系統(tǒng)的了解和學習，學習興趣和學習積極性不足。因此，建設一支數(shù)量質量雙過關的教學隊伍是校園網球運動發(fā)展亟須解決的一大問題。

2.3網球普及率低，網球活動較少

網球運動對大多數(shù)學生來說是一項比較小眾的運動，許多同學在大學之前沒有接觸過網球運動，對網球文化的了解也非常有限，這使得學生在參與體育課運動項目時，通常會選擇羽毛球、乒乓球等這些普及率較高的體育課程。同時，網球與桌球、保齡球以及高爾夫球等被視為紳士運動、貴族運動，這種印象在一定程度上限制了學生參與網球運動的積極性以及在校園中的普及率。除此之外，學校的體育社團多為籃球、羽毛球、排球等，網球社團比較少見，在校園內組織網球相關的體育賽事更是稀少。

3.基于網球文化建設的校園網球運動發(fā)展策略

3.1完善基礎設施，營造校園網球發(fā)展的良好環(huán)境

基礎設施建設是學校開展網球運動、建設網球文化的基礎保障。學校要想保障網球運動工作的順利開展，必須加強對網球運動基礎設施建設投入，大力支持網球運動在校園中的深入發(fā)展，進而促進網球運動的普及、推廣和發(fā)展。

學校要積極探索多元化的資金籌集渠道，如通過開展校企合作、爭取企業(yè)贊助等方式，廣泛籌集資金，加大對網球場地設施的建設和改造力度，以增加網球場地的數(shù)量，改善網球教學訓練環(huán)境，滿足學生的網球運動需求。［2］高校還可以爭取企業(yè)冠名，針對性尋找知名體育品牌或者擁有高校市場份額較大的企業(yè)承辦商業(yè)性網球比賽或自行組織網球比賽以宣傳網球文化，為學生了解網球、學習網球創(chuàng)造條件。

在器材建設方面，學校應完善網球器材建設規(guī)劃。學?？蔀閷W生提供免費球拍使用服務，這樣不僅能顯著提高學生的運動體驗感，還能有效激發(fā)其參與網球運動的積極性；學院還應制定合理科學的評估標準對校園場地進行評估驗收，保證網球運動場地的數(shù)量和質量達到相關標準，推動校園網球場地與器材建設規(guī)范化、標準化發(fā)展。

在完善網球運動硬件設施的同時，還應該加強網球文化環(huán)境建設。在網球場館內張貼宣傳海報或者網球運動明星，吸引學生了解網球文化和網球運動；在學校提供的器材或者場館內張貼二維碼，為初次接觸網球運動或者對網球運動感興趣的同學介紹網球的發(fā)展歷史、比賽規(guī)則、發(fā)球技巧以及網球文化；室內網球場館可以安排較大的數(shù)字顯示屏，在沒有比賽時播放網球比賽視頻，尤其是知名的大型國際賽事，并配上文字版的技戰(zhàn)術講解，通過直觀且精彩的網球比賽激發(fā)學生對網球文化的興趣，提高學生對網球運動的了解。

3.2完善師資引入、培訓制度

一支數(shù)量和質量合格的網球師資隊伍是學校開展網球運動發(fā)展的重要保障。對此，學?？梢詮囊雰?yōu)秀的網球專業(yè)畢業(yè)生及相關專業(yè)人才方面著手，吸納新鮮血液，為網球教師隊伍注入活力。同時，招聘具有高水平技能和豐富教學經驗的教練，促進擁有先進理論知識和實踐經驗的新老教師共同合作，積極推進網球課程體系改革和網球文化普及，促進網球教師整體水平的提升。

同時，還應該加大對網球教師的培訓力度，提高其專業(yè)水平。定期邀請專家開展講座及研討會，開展網球文化交流和校園網球建設交流；假期之余還可以選派優(yōu)秀的有潛力的教師到其他學校進行觀摩、調研學習，加強教師對運動專業(yè)理論知識的學習，促使其更新知識結構、及時掌握網球運動最新的教學方法和技巧，提高教學能力，［3］重點借鑒其他學校建設網球文化的經驗，學習如何將網球文化滲透至學生的日常生活中。

此外，還要完善考核評價獎勵機制，提高網球教師的福利待遇。設立專項獎金，對在網球教學和訓練中取得優(yōu)異成績的教師給予表彰和獎勵，并通過職稱評定加分、獎金激勵等，激發(fā)教師開展網球教學工作的積極性。同時，將網球文化普及納入教師教學評價當中，督促教師在教學過程中研究網球文化，并以多樣化的方式創(chuàng)新教學方式，尊重學生的主體地位，從學生的角度來探究網球文化滲透到日常教學中的實踐路徑，從而提高其普及網球文化的積極性。

3.3積極營造校園網球文化氛圍

為促進網球運動在校園的深度發(fā)展，學校應該努力營造校園網球文化氛圍，提高學生參與網球運動的積極性。對此，學校可以通過在校園增設網球雕像、文化長廊，設立宣傳專欄等文化景觀為學生營造濃厚的網球文化氛圍，其不僅能美化校園環(huán)境，還能在潛移默化中提高學生對網球運動的關注與認知，鼓勵學生積極投入到網球運動中。在校園中大力舉辦網球文化講座、手抄報及征文比賽等活動，并組織學生觀看國內外網球賽事，提高學生對網球的了解和認識，傳播網球精神文化的內涵，從而提高學生參與網球運動的積極性。

網球比賽也是提高學生對網球運動參與熱情和營造校園網球文化氛圍的一個重要渠道。學校鼓勵熱愛網球的學生成立網球社團，定期舉辦各種網球比賽，并設立專項獎金和榮譽稱號，對在網球比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學生表示鼓勵和支持；對于在省級網球比賽中取得優(yōu)秀成績的學生，將其樹立為榜樣，在校園中積極宣傳，并對參加校外省級以上網球比賽的學生提供獎勵資金及專業(yè)教練跟隨指導，支持學生在比賽中獲得好成績，從而吸引更多學生積極參與網球運動，激發(fā)其運動熱情；在不影響學校教學的前提下，爭取承辦合作企業(yè)組織的商業(yè)性網球比賽，向校外的網球運動愛好者定時開放部分網球場地，通過專業(yè)人士的比賽和運動激發(fā)學生參與網球運動的積極性。

此外，還可考慮將學生的網球運動能力和成績納入學生綜合素質評價體系，將其作為評優(yōu)評先、升學推薦的重要依據(jù)，轉變家長對網球運動的態(tài)度［4］，促使其更支持學生投身于網球運動；對于網球課程的考核，應該充分考慮學生的技能、戰(zhàn)術、體能、心理等多個方面的指標，以及學生的學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)以及對網球文化的了解等非技術型因素；完善過程性評價和結果性評價，通過定期測試、課堂觀察等方式，檢驗學生在網球運動中對文明高雅、謙虛自信、誠實守信、互相尊重等精神的理解和踐行，營造良好的網球文化氛圍。

4.結語

校園網球運動的發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)，如專業(yè)場地、設備建設落后，師資力量不足以及學生參與網球積極性不高等問題。對此，為發(fā)揮其文化價值，校方應多措并舉，提高基礎設施建設力度、完善師資引入培訓制度、積極營造校園網球文化氛圍，以加強對網球文明禮儀的傳播，促使學生在強身健體提高身體素質的同時提升文明修養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才，為體育強國建設貢獻力量。

文章來源：《網球天地》http://12-baidu.cn/w/qt/31013.html