普通高校網(wǎng)球教學改革與創(chuàng)新路徑研究

隨著高校體育教學的改革，尤其是網(wǎng)球教學改革不斷深入，網(wǎng)球運動以其特有的魅力備受廣大學生的青睞，網(wǎng)球運動不僅可以減輕心理壓力、增加人際交往、提升身體機能，還可以培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)。由于網(wǎng)球教學在普通高校起步較晚，現(xiàn)行的硬件設(shè)施、教學方法、師資力量、課程設(shè)置等問題嚴重滯后，不僅直接影響高校網(wǎng)球教學的進程，更不利于高校網(wǎng)球的長遠發(fā)展。為了滿足高校學生的興趣和愛好，滿足社會發(fā)展的需求，也為推動網(wǎng)球運動在高校更好的普及，網(wǎng)球教學在高校改革勢在必行。本研究旨在深入分析普通高校網(wǎng)球教學中存在的主要問題，并提出相應的解決策略，以期為高校網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展提供理論支持和參考依據(jù)。

1.普通高校網(wǎng)球教學現(xiàn)狀

1.1教學硬件設(shè)施不足

網(wǎng)球教學硬件設(shè)施主要包括網(wǎng)球場地設(shè)施和網(wǎng)球設(shè)備，場地設(shè)施直接關(guān)系到高校網(wǎng)球教學質(zhì)量，由于網(wǎng)球場地占地面積大，導致場地不能大量興建。再加上有些高校領(lǐng)導對網(wǎng)球運動不夠重視，學校對硬件設(shè)施的經(jīng)費投入力度非常小，有些學校甚至連球拍和球都要學生自己出錢購買，導致很多喜愛網(wǎng)球運動的學生不得不放棄網(wǎng)球運動的學習，而選擇一些不太喜歡的運動項目，這些勢必會影響網(wǎng)球運動的良好開展。

1.2教學方法陳舊

近年來，高校網(wǎng)球教學一直在探索新的教學方法和手段，并取得了一定的效果，但與西方發(fā)達國家相比，有些普通高校網(wǎng)球教學方法仍然滯后，網(wǎng)球教師缺乏創(chuàng)新意識，教育理念不能緊跟時代步伐，仍采用傳統(tǒng)的教學方法，老師通過傳統(tǒng)的技術(shù)動作講解、示范，然后組織學生反復練習，直到熟練掌握技術(shù)動作，盡管這種陳舊的教學方法能夠讓學生掌握技術(shù)動作要領(lǐng)，但難以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，長此以往，容易產(chǎn)生厭學心理。

1.3師資力量薄弱

隨著網(wǎng)球運動的普及和發(fā)展，越來越多的學生對網(wǎng)球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，目前，很多高校網(wǎng)球教師和喜愛網(wǎng)球運動人數(shù)完全不匹配，無法滿足學生學習網(wǎng)球的需求。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多高校缺乏經(jīng)驗豐富的專業(yè)網(wǎng)球教師，很多網(wǎng)球老師不是網(wǎng)球?qū)I(yè)，而是通過自學或短期培訓獲取網(wǎng)球技能，這部分老師往往基本功不扎實，技術(shù)動作不規(guī)范，對技術(shù)動作的理解不深不透，這直接影響到了網(wǎng)球課程的教學質(zhì)量。

1.4課程設(shè)置不合理

網(wǎng)球運動是一項技術(shù)要求較高的運動項目，動作難度較大，練習者需要花費大量的時間去練習才能掌握。目前，絕大多數(shù)高校都開設(shè)了網(wǎng)球課，但開設(shè)學時數(shù)相對偏少，每周2學時，不利于網(wǎng)球技術(shù)動作的掌握，而且每個班的人數(shù)偏多，基本都在40人以上，很難保證每一名同學的練習效果，老師也無法兼顧到對每一名同學的糾錯指導，再加上硬件設(shè)施難以保障，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)擁擠和秩序混亂局面，給老師的教學和學生的練習帶來很多不便，嚴重影響了網(wǎng)球教學的效果。

1.5教學評價體系不完善

目前，很多高校網(wǎng)球教學評價體系過于注重技術(shù)動作的規(guī)范性和比賽成績，而忽視了學生身體素質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)理解、比賽心理等綜合能力的評價。另外，每個學生的身體條件、技術(shù)水平和學習進度都有所不同，現(xiàn)有的評價體系往往采用統(tǒng)一的評價標準，沒有考慮學生的個體差異，忽視了學生在學習中的努力和進步，導致評價結(jié)果不公平，不利于學生的全面發(fā)展。

2.網(wǎng)球教學改革與創(chuàng)新的核心策略

2.1加大硬件投入

當前，許多高校面臨的共同問題是網(wǎng)球場館數(shù)量不足，無法滿足學生日益增長的學習需求。為了改善這一狀況，高?？梢酝ㄟ^多種途徑來增加對網(wǎng)球教學設(shè)施的投資。第一，提升學校領(lǐng)導對網(wǎng)球運動的重視程度，盡可能的創(chuàng)造條件讓校領(lǐng)導親自體驗網(wǎng)球運動的魅力以及網(wǎng)球教學的重要性，從而增加對體育設(shè)施的財政支持，確保有足夠的資金用于網(wǎng)球場館的建設(shè)和維護。第二，對于條件比較差，資金比較少的高校，可以充分利用空地，多建一些網(wǎng)球墻，以便學生課余時間在網(wǎng)球墻上進行技術(shù)練習。第三，在硬件設(shè)施有限的情況下，可以通過優(yōu)化現(xiàn)有場地的利用效率，比如延長開放時間、采用預約制等方式來最大化利用現(xiàn)有資源，在保證學生正常上課的同時，盡量滿足課下練習的需求。第四，除了依靠學校自身的財力外，還可以尋求外部資金的支持，比如企業(yè)贊助、校友捐贈或政府資助等形式，來共同推動網(wǎng)球場地的建設(shè)；或者與周邊社區(qū)或其他教育機構(gòu)合作，共享網(wǎng)球場館資源，既可以節(jié)省成本又可以擴大教學空間。第五，引入先進的技術(shù)手段，如虛擬現(xiàn)實(VR)模擬訓練、在線視頻指導等，這些技術(shù)可以在一定程度上彌補實體場地的不足，豐富教學手段。

2.2創(chuàng)新教學方法

縱觀當前高校網(wǎng)球教學，大部分高校網(wǎng)球教學仍然采用傳統(tǒng)的教學方法，即老師講解、示范、學生練習的單一教學模式。這種傳統(tǒng)的教學模式難以達到理想的教學效果，學生只是簡單的動作模仿，并未真正掌握網(wǎng)球技術(shù)動作的真諦。由于每位同學都存在個體差異，運動能力參差不齊，再加上網(wǎng)球場設(shè)施的制約，課外練習的次數(shù)較少，很難達到預期的教學效果。網(wǎng)球教師要緊跟時代步伐，在保持傳統(tǒng)教學方法的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新教學方法：第一，采用異步教學法：充分考慮到學生的個體差異，采用不同的練習速度和強度，允許學生按照自己的節(jié)奏學習，通過錄制的教學視頻、在線資源等方式提供靈活的學習環(huán)境。第二，采用技術(shù)輔助教學法：利用現(xiàn)代科技手段，如智能穿戴設(shè)備監(jiān)測運動數(shù)據(jù)、使用視頻回放技術(shù)分析動作等，幫助學生更準確地了解自己的表現(xiàn)并改進技術(shù)。第三，采用跨學科融合：將網(wǎng)球教學與其他學科相結(jié)合，如通過物理原理解釋網(wǎng)球運動中的力學問題，或者通過心理學原理幫助學生克服比賽中的緊張情緒。第四，采用團隊合作與競賽：組織小型比賽或團隊活動，通過競爭和合作的方式，增強學生的團隊意識和集體榮譽感，同時也能提高個人技術(shù)水平。

2.3加強師資力量建設(shè)

高校網(wǎng)球運動要想實現(xiàn)飛躍式發(fā)展，必須要加強網(wǎng)球師資隊伍建設(shè)。第一，各高校招聘具備高水平技能和豐富教學經(jīng)驗的教練，并為現(xiàn)有教師提供持續(xù)的職業(yè)發(fā)展培訓，確保他們能夠跟進行業(yè)最新動態(tài)和技術(shù)進步。第二，建立和完善教師激勵機制，包括但不限于薪酬福利、職業(yè)晉升路徑等，同時實施有效的績效評估體系，以激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)新能力。第三，鼓勵和支持教師參與教學研究，探索創(chuàng)新的教學方法，通過專家講座、教學研討會、教學項目申報等形式提高網(wǎng)球教師的業(yè)務水平和教學研究能力，為高校網(wǎng)球發(fā)展提供人力資源支撐。第四，強化教師的職業(yè)道德建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)，確保教師不僅技術(shù)過硬，還能以良好的職業(yè)態(tài)度和行為影響學生，成為學生的良師益友。

2.4優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

調(diào)查顯示，普通高校網(wǎng)球課程只在大一大二開設(shè)，有的高校僅大二開設(shè)一年的網(wǎng)球課程，大三和大四不再開設(shè)體育課程，這兩年學生不再上體育課，導致網(wǎng)球課程停開，在一定程度上制約了網(wǎng)球的發(fā)展。建議在大一大二開設(shè)網(wǎng)球必修課，大三大四開設(shè)網(wǎng)球選修課，保證網(wǎng)球課程教學的持續(xù)性，為學生終身體育意識的養(yǎng)成打下堅實的基礎(chǔ)。學生選課也應該根據(jù)個人能力、技術(shù)水平進行初級、中級和高級三個層次進行，以學生為中心，針對不同層次學生制定不同的教學大綱、教學進度和教學方法，讓不同層次學生都能逐步提高，最終達到理想的教學效果。這種分層教學不但激發(fā)了學生的學習熱情，而且解決了傳統(tǒng)教學的困境。

2.5完善教學評價體系

  在網(wǎng)球教學評價體系中，應充分考慮學生的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能、心理等多個方面的指標，全面評價學生的網(wǎng)球水平，同時，還應考慮學生的學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)等非技術(shù)性因素。為充分體現(xiàn)教學評價的合理性，除了進行結(jié)果性評價外，還應加大過程性評價，時時關(guān)注不同層次學生在學習過程中的進步和努力，通過定期測試、課堂觀察等方式，準確了解學生的學習情況和進步幅度，對評價體系進行優(yōu)化和完善。

3.網(wǎng)球教學未來的改革創(chuàng)新路徑

3.1技術(shù)集成與智能教學

未來網(wǎng)球教學將融入先進的科技元素，技術(shù)集成與智能教學成為明顯趨勢，教師可以通過算法和數(shù)據(jù)分析實時了解學生的學習狀態(tài)和需求，為他們提供個性化的學習方案。虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)將成為網(wǎng)球技能和策略訓練的常見工具，使學生在沒有實際網(wǎng)球場地的情況下也能得到豐富的實踐體驗。

3.2混合式教學模式的推廣

線上線下混合式教學模式將成為未來網(wǎng)球教學的主流。通過線上理論學習和線下實操訓練相結(jié)合的方式，學生可以更靈活的安排學習時間和地點，提高學習效率，同時，這種教學模式也有助于加強師生和生生之間的互動與交流，促進學習共同體的形成。

3.3注重文化傳承與國際視野

未來網(wǎng)球教學將更加注重文化傳承與國際視野的拓展。通過引入網(wǎng)球文化、歷史等方面的內(nèi)容，使學生在學習技能的同時了解和體驗網(wǎng)球文化的魅力。此外，通過參與國際比賽和交流活動，學生將有機會了解和接觸國際文化，增強他們的文化自信和國際素養(yǎng)。

3.4強化素質(zhì)教育與全面發(fā)展

網(wǎng)球教學改革的最終目的是促進學生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。通過多樣化的教學方法和評估方式，關(guān)注學生的多元技能和全面素質(zhì)的發(fā)展，同時，通過組織各種形式的競賽活動，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神，為他們的終身學習和全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

4.結(jié)論

總之，高校網(wǎng)球教學的改革與創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，需要從硬件設(shè)施、教學方法、師資力量、課程設(shè)置教學評價等多個方面入手，通過綜合施策，提升教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。這一過程中會遇到不少挑戰(zhàn)，例如，在硬件設(shè)施建設(shè)中，要考慮設(shè)施的長期維護和更新問題；在教學方法改革中，要關(guān)注教師的培訓和適應過程；在課程調(diào)整上，要確保與學校整體教學計劃的協(xié)調(diào)性。但只要堅持改革創(chuàng)新的方向，積極應對各種困難，就能夠不斷提升高校網(wǎng)球教學的整體水平，為學生的終身體育發(fā)展和健康生活方式的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

文章來源：   《網(wǎng)球天地》  http://12-baidu.cn/w/qt/31013.html