淺析學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的內(nèi)容和意義
學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)是學(xué)校體育工作中的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)校教育評(píng)價(jià)體系中的重要組成部分。貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作”精神,促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣,提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平,具有重要現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)社會(huì)意義。
1、問題的提出
當(dāng)代大學(xué)生是知識(shí)智慧的載體,將來(lái)他們擔(dān)負(fù)著建設(shè)國(guó)家發(fā)展社會(huì)的重任。大學(xué)生不僅要有智慧的頭腦,也要有健康的體魄。但當(dāng)代大學(xué)生對(duì)身體健康的重要性、對(duì)自己身體健康狀況的了解都比較缺乏。
《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的目的是為了貫徹落實(shí)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”的精神,促進(jìn)學(xué)生積極地參加體育鍛煉,上好體育課,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和提高健康水平,把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
2、研究方法
本文采用文獻(xiàn)資料法等方法,閱讀和學(xué)習(xí)相關(guān)的專著、文章和論文,查閱學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的理論以及相關(guān)文獻(xiàn)資料,并對(duì)收集的資料進(jìn)行分析,尋找體質(zhì)健康測(cè)試的意義。
3、分析與討論
3.1 國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)制度的演變和發(fā)展
2007年國(guó)家發(fā)布了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,這些制度的制定和實(shí)施,對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)我國(guó)學(xué)校體育工作具有積極作用,其突出地表現(xiàn)在以下三點(diǎn)。
1.對(duì)于貫徹落實(shí)《體育法》《全民健身計(jì)劃》和《學(xué)生體育工作條例》,促進(jìn)和保證體育課教學(xué),以及早操、課間操和課外活動(dòng)的開展起到了重要的促進(jìn)作用。
2.有利于學(xué)生按照要求參加體育鍛煉,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和自覺參加體育活動(dòng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.通過這些標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試和評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)了學(xué)校體育工作的展開,對(duì)于學(xué)校體育評(píng)價(jià)發(fā)揮了重要的作用,是學(xué)校體育總體評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。
我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)量與評(píng)價(jià)制度的演變和發(fā)展,是與我國(guó)不同時(shí)期社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和教育的發(fā)展水平相適應(yīng)的;是與全國(guó)提高青少年的身體健康素質(zhì)、滿足國(guó)家對(duì)受教育者的全面發(fā)展和培養(yǎng)人才戰(zhàn)略的基本要求相一致的。新的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是在新的歷史條件下,根據(jù)社會(huì)發(fā)展的變化要求,面對(duì)新的情況、新的問題所采取的積極措施。建國(guó)以來(lái),《勞衛(wèi)制》《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》的制定、頒布和實(shí)施,促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)量與評(píng)價(jià)制度的發(fā)展和完善,為新的《標(biāo)準(zhǔn)》積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),了解這些標(biāo)準(zhǔn)的演變和發(fā)展,以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景將有利于正確認(rèn)識(shí)并實(shí)施新的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
2007年由教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,作為《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施,并在第一條指出了它的目的和意義:貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神,促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣,提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平。
3.分析與討論
3.1建立正確了解自己的身體狀況
通過《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試,可以使你清楚地了解自己體質(zhì)與健康的狀況,還可幫助你監(jiān)測(cè)自己的體質(zhì)與健康狀況的變化程度。這些都有助于你在新的一年里有的放矢地設(shè)定自己的鍛煉目標(biāo),有針對(duì)性地選擇鍛煉策略,制定切實(shí)可行的鍛煉計(jì)劃。
3.2 測(cè)試項(xiàng)目
《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》里設(shè)置了符合我國(guó)學(xué)校實(shí)際情況、簡(jiǎn)便易行的測(cè)試項(xiàng)目,他們的可靠性、有效性、客觀性、可操作性等在多年來(lái)的學(xué)校體育實(shí)踐中得到了證明,這些測(cè)試項(xiàng)目涵蓋了人體形態(tài)、機(jī)能、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的多個(gè)方面。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及場(chǎng)地、器材、費(fèi)用、時(shí)間等考慮,各年級(jí)學(xué)生的測(cè)試項(xiàng)目分為必測(cè)類項(xiàng)目和選測(cè)類項(xiàng)目。(見表)。
2013年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目表:
組別 |
測(cè)試項(xiàng)目 |
小學(xué)一、二年級(jí) |
身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩 |
小學(xué)三、四年級(jí) |
身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐 |
小學(xué)五、六年級(jí) |
身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、400米跑(50米×8往返跑)、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐 |
初中、高中、大學(xué)各年級(jí) |
身高、體重、視力、肺活量、50米跑、1000米跑(男)、800米跑(女)、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、引體向上(男)、1分鐘仰臥起坐(女) |
3.3 國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)
國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)(China National Student Health & Fitness Database, CNSHFD)是教育部為配合推廣《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的需要,于2004年開始建設(shè)的大型全國(guó)性學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)的信息系統(tǒng)。數(shù)據(jù)來(lái)源于每年各級(jí)各類學(xué)校向教育部上報(bào)的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試結(jié)果。
中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)全部建成后將容納全國(guó)2億多學(xué)生每年按《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的全部結(jié)果和評(píng)價(jià)指標(biāo),并具有按各種要求進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、檢索的功能。不但可以為各級(jí)政府機(jī)關(guān)、教育主管部門提供翔實(shí)的數(shù)據(jù),而且社會(huì)公眾和企事業(yè)單位也可以透過相關(guān)網(wǎng)站查詢檢索學(xué)生體質(zhì)健康信息。數(shù)據(jù)庫(kù)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)將每年匯總成為《中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)年報(bào)》向社會(huì)發(fā)布,成為衡量我國(guó)青少年體質(zhì)健康狀況的權(quán)威資料。
本數(shù)據(jù)庫(kù)是世界上最大的未成年人個(gè)體健康數(shù)據(jù)庫(kù),也是我國(guó)開展青少年健康研究、制定合理體育教育政策的基礎(chǔ)。
3.4 國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)目前規(guī)模
教育部建設(shè)全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)的目的是為全國(guó)學(xué)校服務(wù)的,教育部計(jì)劃從2005年開始,有不低于10%的學(xué)校上報(bào)數(shù)據(jù),逐步覆蓋全部大中小學(xué)。截止2011年12月30日,共接收177834所學(xué)校上報(bào)數(shù)據(jù),其中139565所學(xué)校,10078萬(wàn)名學(xué)生為有效數(shù)據(jù)。
4 結(jié)束語(yǔ)
體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的目的是要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,提高體質(zhì)健康水平。測(cè)試的結(jié)果反映了你現(xiàn)實(shí)的體質(zhì)健康狀況及其提高或下降的程度,它可作為安排鍛煉計(jì)劃的依據(jù)。與同學(xué)比得分高低可以知道誰(shuí)的體質(zhì)健康水平高,但更加重要的是,要與自己比,看有沒有進(jìn)步。 發(fā)展和保持良好的體質(zhì)健康狀況,不僅是你的權(quán)利,也是你的義務(wù);你不僅應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé),還需要對(duì)家庭、社會(huì)乃至整個(gè)中華民族負(fù)責(zé)。
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