UCLA量表看青少年社會(huì)適應(yīng)特點(diǎn)研究

在社會(huì)發(fā)展變化的新時(shí)代，由于青少年生理特點(diǎn)、生活環(huán)境和人際關(guān)系的變化，青少年在其青春期階段表現(xiàn)出與眾不同的特點(diǎn)，他們追求獨(dú)立、個(gè)性張揚(yáng)、對(duì)新事物接受快、思想前衛(wèi)、觀念超前，既有強(qiáng)烈的叛逆性，又有著無(wú)法擺脫的依賴(lài)性。青少年在其成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期難免會(huì)產(chǎn)生某些方面的適應(yīng)不良問(wèn)題，包括抵抗逆境的能力較差，在個(gè)體面對(duì)困難時(shí)無(wú)法理性地做出正向地選擇和恰當(dāng)?shù)靥幚矸椒?，產(chǎn)生逆反、抑郁等情緒及問(wèn)題，影響自身的成長(zhǎng)。

根據(jù)UCLA孤獨(dú)感量表分值統(tǒng)計(jì)，大于44分說(shuō)明孤獨(dú)感很強(qiáng)，小于28孤獨(dú)感很弱，在所有的調(diào)查對(duì)象中，最高得分為69分，最低得分為28分，大部分人介于33分-39分之間。在本研究中，測(cè)試結(jié)果高于39分的被試被認(rèn)為是孤獨(dú)感較強(qiáng)，高于44分被認(rèn)為孤獨(dú)感很強(qiáng)，低于33分的被認(rèn)為是孤獨(dú)感弱，低于28分的孤獨(dú)感很弱。根據(jù)收回的152份問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，39分以上的102人，其中男生48人，女生54人，占所有被試的70.4%。具有孤獨(dú)感的男生占男生總?cè)藬?shù)的58.5%，女生占女生總?cè)藬?shù)的77.1%。這說(shuō)明在所調(diào)查群體中，孤獨(dú)感問(wèn)題是存在的，也是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，特別是女生的孤獨(dú)感問(wèn)題相對(duì)于男生來(lái)說(shuō)更加嚴(yán)重。

從量表來(lái)看，青少年社會(huì)適應(yīng)存在以下特點(diǎn)：

一、孤獨(dú)感與抑郁

女生比男生更容易感覺(jué)孤獨(dú)，根據(jù)收回的152份問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，39分以上的102人，其中男生48人，女生54人，占所有被試的70.4%。具有孤獨(dú)感的男生占男生總?cè)藬?shù)的58.5%，女生占女生總?cè)藬?shù)的77.1%。因?yàn)榕愿駜?nèi)向、敏感，不如男生開(kāi)朗，抗逆力不足，當(dāng)有不如意的事情時(shí)，女生更容易裝在心里，不會(huì)向別人表達(dá)，而男生更容易通過(guò)運(yùn)動(dòng)等方式來(lái)緩解內(nèi)心的不快。獨(dú)生子女更容易感覺(jué)孤獨(dú)，根據(jù)收回的152份問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，是獨(dú)生子女的青少年占87.5%，這些青少年之所感覺(jué)孤獨(dú)是因?yàn)?，一是由于家長(zhǎng)的嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成高傲，不團(tuán)結(jié)的性格，二是沒(méi)有兄弟姐妹，缺少溝通交流，感覺(jué)孤獨(dú)，在遇到困境時(shí)，缺乏可以利用的人際資源，外部支持因素不足，產(chǎn)生孤獨(dú)、抑郁。根據(jù)數(shù)據(jù)分析顯示，青少年中有61.84%的感到別人不了解自己，有54.5%的人認(rèn)為自己是不被別人關(guān)心的。他們喜歡特立獨(dú)行，不愿意成群結(jié)伴的和他人在一塊、愿意自己一個(gè)人獨(dú)自生活，目光呆滯、發(fā)呆、聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)；不會(huì)主動(dòng)與別人交流談話，也不愿意去和別人交談；不喜歡被人打擾，喜歡安靜的地方，而且會(huì)刻意的去避開(kāi)人多、繁華、喧囂的場(chǎng)所；在家庭中不喜歡與父母交流，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，有自己的想法，喜歡按著自己的想法和節(jié)奏生活，認(rèn)為父母不理解自己，只知道關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，其他都不會(huì)過(guò)問(wèn)。

二、逆反行為產(chǎn)生

青少年的認(rèn)知不斷發(fā)展，自我獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富和積累，因此，其自我認(rèn)識(shí)更為自覺(jué)和主動(dòng)，另外，青少年體態(tài)發(fā)育日趨穩(wěn)定，身體機(jī)能接近成人水平，中樞神經(jīng)系統(tǒng)顯著增強(qiáng)，思維活躍敏感，身心發(fā)展沒(méi)有足夠成熟，需要他人的認(rèn)可來(lái)尋求自我，可能會(huì)通過(guò)逆反行為獲得他人關(guān)注，從而顯得與眾不同。這樣的自我認(rèn)知作為逆反態(tài)度的基礎(chǔ)成分，可能會(huì)影響情感，導(dǎo)致逆反行為的產(chǎn)生。尤其是青少年面對(duì)更加迅速發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，人們更注重自身利益，這使他們更加關(guān)心自我發(fā)展，但是其自我認(rèn)知還沒(méi)有完全成熟，自我獨(dú)立意識(shí)不夠，知識(shí)水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，由于現(xiàn)實(shí)生活中某些歪曲丑惡的社會(huì)事件，急速變遷的社會(huì)出現(xiàn)的各種不公平和不合理的社會(huì)現(xiàn)象與矛盾，尤其媒體的發(fā)展，使得青少年接觸更多不良或者負(fù)面信息，而抗逆力的不足，是青少年可能會(huì)產(chǎn)生片面、偏激甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和理解，這就在某種程度上為其逆反行為的產(chǎn)生提供了可能。他們時(shí)常會(huì)表現(xiàn)出悲傷痛哭、感覺(jué)生活沒(méi)有意義、寡言少語(yǔ)、不信任別人、缺乏安全感的行為或心理，總是感覺(jué)身邊的人是不能相信的；脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)脾氣；非常自卑，總感覺(jué)自己不如別人，通過(guò)調(diào)皮搗蛋吸引周?chē)说淖⒁?；甚至功利主義，把交往行為當(dāng)作金錢(qián)的交換；拉幫結(jié)派，抵抗班級(jí)、學(xué)校的制度來(lái)顯示自己的與眾不同。

三、異性交往不當(dāng)

青少年的身心發(fā)展不平衡，出現(xiàn)了生理機(jī)能發(fā)展快與心理發(fā)展慢的傾斜狀態(tài)，適應(yīng)不良的青少年就可能在與異性交往的過(guò)程中產(chǎn)生一系列問(wèn)題。青少年異性之間不恰當(dāng)?shù)慕煌绞綍?huì)影響青少年自身的發(fā)展。青少年異性交往不當(dāng)包括兩個(gè)方面：交往缺乏和交往過(guò)密。異性之間缺乏交往，可能是因?yàn)樽陨懋a(chǎn)生矛盾的心態(tài)，如明明心中對(duì)心儀的異性日思夜想，但在表面卻做出排斥和拒絕的表現(xiàn)。此種類(lèi)型的交往不當(dāng)進(jìn)一步甚至發(fā)展為自身對(duì)異性抱有不友好的偏見(jiàn)，以回避的態(tài)度，拒絕任何形式的異性溝通交流。另一種交往方式不當(dāng)則是交往過(guò)密導(dǎo)致。由于家長(zhǎng)和學(xué)校的管制，青少年多私下背著家長(zhǎng)和學(xué)校，采取較為隱蔽的私下的交往，可能造成早戀后果。

青少年以上產(chǎn)生的種種社會(huì)適應(yīng)不良問(wèn)題一是由于青少年自身所獨(dú)有的身心特點(diǎn)導(dǎo)致；二是由于青少年抗逆力不足的原因，這些問(wèn)題皆是青少年正常的行為心理表現(xiàn)，青少年能夠正視自身不足，有意識(shí)地鍛煉自身抗逆力，通過(guò)學(xué)校、家庭的正確引導(dǎo)，青少年就能夠健康成長(zhǎng)，不斷適應(yīng)社會(huì)急速的變遷與發(fā)展。