全媒體時(shí)代的開(kāi)放式廣告媒體教育

一、全媒體時(shí)代的特征及影響

（一）全媒體時(shí)代的基本內(nèi)涵特征

與新媒體時(shí)代有所不同，全媒體時(shí)代是通過(guò)借用多種媒體途徑，如傳統(tǒng)媒體傳播媒介報(bào)紙、雜志及現(xiàn)代媒體傳播媒介電視廣告、電臺(tái)節(jié)目等等，通過(guò)所有媒體媒介的信息傳播來(lái)宣傳產(chǎn)品、服務(wù)。依托信息技術(shù)的高度推廣，在科技的帶動(dòng)下，傳播媒介不斷創(chuàng)新，全媒體時(shí)代的到來(lái)為廣告媒體宣傳提供了新的發(fā)展空間和渠道，助推廣告媒體打出另一片天地。

全媒體時(shí)代的特征主要突出6個(gè)特色。一是廣告媒體傳播實(shí)現(xiàn)了動(dòng)靜結(jié)合，即可以通過(guò)動(dòng)態(tài)的報(bào)紙雜志傳播，也可以借助電視廣告、網(wǎng)絡(luò)視頻的傳播；二是廣告媒體的宣傳深度可深可淺，不在苛求廣告創(chuàng)意的深度，只要能夠達(dá)到宣傳廣告產(chǎn)品的目的即可；三是廣告媒體實(shí)現(xiàn)了全時(shí)在線的傳播；四是廣告媒體的使用，能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)傳播的便利；五是廣告的接受者，不僅可以通過(guò)第三方平臺(tái)接觸廣告媒體傳播的信息，也可以借用自己的手機(jī)、電腦等終端進(jìn)行信息接受；六是實(shí)現(xiàn)了廣告媒體的互動(dòng)交流，讓廣告宣傳者與接受者之間產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)。

（二）全媒體時(shí)代的影響表現(xiàn)

全媒體時(shí)代對(duì)廣告媒體的影響主要表現(xiàn)在3個(gè)層面。首先是廣告媒體的內(nèi)容被影響，實(shí)現(xiàn)了多元化發(fā)展；其次是廣告媒體的傳播媒介進(jìn)一步擴(kuò)大，所有能夠用來(lái)進(jìn)行廣告宣傳的媒介，都成為了可用媒介；最后是廣告媒體的宣傳效果得到了保障，依托全媒體進(jìn)行高效的廣告宣傳，減少了時(shí)滯給宣傳帶來(lái)的影響，極大地拓展了消費(fèi)者接受廣告信息的有效期。

二、開(kāi)放式廣告媒體教育概述

廣告媒體教育是在學(xué)校內(nèi)針對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)專業(yè)教育課程，是通過(guò)向?qū)W生傳遞關(guān)于廣告、廣告媒體、如何進(jìn)行媒體策劃、提升廣告宣傳效果、如何進(jìn)行廣告媒體的選擇等專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生在廣告媒體策劃上的專業(yè)技能。在開(kāi)放的環(huán)境下，進(jìn)行廣告媒體教育是通過(guò)改善教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式等來(lái)改變傳統(tǒng)廣告媒體教育的弊端，為學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)視野、提升自主學(xué)習(xí)能力、鞏固專業(yè)技能的一種教育方法。

（一）開(kāi)放式廣告媒體教育的特點(diǎn)

開(kāi)放式廣告媒體教育的特點(diǎn)主要有4點(diǎn)。一是從教學(xué)所使用的媒介來(lái)看，主要依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；二是從所使用的教材來(lái)看，包括了所有的文字教材、音像教材、課件等；三是從提供給學(xué)生的支持教育來(lái)看，可以面授、函授、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等；四是從需要學(xué)習(xí)的課程來(lái)看，由英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告管理、廣告法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)廣告、廣告心理學(xué)等共同組成。

（二）開(kāi)放式廣告媒體教育的重要意義

第一，給了學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的便利，改變了傳統(tǒng)的面授教學(xué)模式，讓學(xué)生可以自行通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受教育，同時(shí)也結(jié)合了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以進(jìn)行交流。學(xué)生有了自主的選擇權(quán)利，便可以在合適的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)的有效性。第二，拓展了廣告媒體教育的范圍，以前很多學(xué)生想要學(xué)習(xí)廣告媒體等專業(yè)課程，礙于時(shí)間和空間的關(guān)系，沒(méi)有辦法到學(xué)校接受正規(guī)的學(xué)習(xí)，在實(shí)行開(kāi)放式教育之后，將有更多的學(xué)生可以來(lái)接受廣告媒體教育。第三，為廣告媒體行業(yè)奠定了專業(yè)的人才教育基礎(chǔ)。未來(lái)，在全媒體、多媒體時(shí)代的影響下，廣告媒體行業(yè)將需要更多的從業(yè)者，且是接受過(guò)專業(yè)教育的廣告人才，開(kāi)放式廣告媒體教育能夠滿足這樣的需求。

三、全媒體時(shí)代背景下開(kāi)放式廣告媒體教育的發(fā)展趨勢(shì)

全媒體時(shí)代對(duì)廣告媒體產(chǎn)生了深刻的影響，從教育領(lǐng)域來(lái)講，更是會(huì)向新的方向發(fā)展，尤其是高度借助電子網(wǎng)絡(luò)信息的開(kāi)放式廣告媒體教育?？傮w看來(lái)，開(kāi)放式廣告媒體教育將朝向互動(dòng)化、人性化、信息化手段多樣化趨勢(shì)發(fā)展。

（一）互動(dòng)化發(fā)展趨勢(shì)

在教育實(shí)現(xiàn)信息化的帶動(dòng)下，“互動(dòng)教育”將成為未來(lái)教育的重大主題。對(duì)于廣告媒體教育而言，開(kāi)通開(kāi)放式教育就是實(shí)現(xiàn)了信息化廣告媒體教育。開(kāi)放式廣告媒體教育在全媒體時(shí)代背景下，互動(dòng)性將體現(xiàn)得更加明顯。接受開(kāi)放式教育的學(xué)生，可以在電腦上、手機(jī)終端、移動(dòng)電腦等媒體上接受廣告媒體教育課程，并通過(guò)網(wǎng)站上的留言、交流平臺(tái)詢問(wèn)廣告媒體專業(yè)問(wèn)題、交流學(xué)習(xí)心得等。老師也可以通過(guò)平臺(tái)獲得更多的學(xué)生信息，從而改變教學(xué)方向。這充分體現(xiàn)了全媒體帶來(lái)的開(kāi)放式廣告媒體教育的互動(dòng)性。

（二）人性化發(fā)展趨勢(shì)

在傳統(tǒng)的廣告媒體教育中，教學(xué)方法、教學(xué)模式都比較傳統(tǒng)，多媒體發(fā)展映襯下，開(kāi)放式廣告媒體教育將更加人性化。一方面老師可以借用信息程度高的計(jì)算機(jī)來(lái)輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的在線溝通交流，可以通過(guò)其他網(wǎng)站平臺(tái)學(xué)習(xí)廣告媒體教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)人性化。另一方面，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，自由制定必修和選修課程的組合，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)媒介，也實(shí)現(xiàn)人性化。

（三）信息化發(fā)展趨勢(shì)

在全媒體信息時(shí)代，開(kāi)放式廣告媒體教育朝向信息化發(fā)展是必然趨勢(shì)，一方面是為了培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代的信息化廣告媒體人才，另外也是為了充分運(yùn)用信息化手段，提高廣告媒體教育的效率，充分利用信息化資源。開(kāi)放式廣告媒體教育順應(yīng)全媒體時(shí)代發(fā)展，實(shí)現(xiàn)信息化，改變整個(gè)廣告媒體教育的傳統(tǒng)模式，將廣告媒體教育擴(kuò)散到更多的學(xué)生中，廣告媒體教育的服務(wù)性體現(xiàn)得更加明顯。

四、全媒體時(shí)代背景下開(kāi)放式廣告媒體教育的模式

（一）全面整合教育模式

廣告媒體教育順應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，將通過(guò)整合社會(huì)的多種教育資源，充分借用全媒體的傳播力量，應(yīng)對(duì)廣告媒體的變革，將實(shí)現(xiàn)全面整合的教育模式。首先，對(duì)于開(kāi)放式的廣告媒體教育而言，要整合廣告媒體教育的學(xué)校資源，招聘兼職的廣告媒體教授，以錄制網(wǎng)絡(luò)課程的形式，給學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，以保證提供給學(xué)生最佳的教學(xué)資源；其次，要整合教育傳播的媒介，不僅要在官方網(wǎng)站平臺(tái)上提供給學(xué)生學(xué)習(xí)課程的便利，還要讓學(xué)生可以到校接受面授課程，也可將錄制的教學(xué)光盤(pán)發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生自行選擇。

（二）開(kāi)放式實(shí)踐教育模式

對(duì)于已經(jīng)開(kāi)放程度較高的開(kāi)放式廣告媒體教育而言，在全媒體時(shí)代，開(kāi)放程度將進(jìn)一步擴(kuò)大，除了傳統(tǒng)開(kāi)放式廣告媒體教育的相關(guān)模式、途徑的開(kāi)放外，還將實(shí)現(xiàn)廣告媒體教育內(nèi)容和方法的開(kāi)放。廣告媒體教育的內(nèi)容將實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式實(shí)踐，教師可以將廣告媒體教育中涉及到的問(wèn)題開(kāi)放給學(xué)生，讓學(xué)生自行根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)、查詢?nèi)襟w時(shí)代下的信息，進(jìn)行研究問(wèn)題的方案設(shè)計(jì)、確定方案，根據(jù)方案實(shí)施找到問(wèn)題的答案。

（三）多元化教育模式

全媒體時(shí)代，開(kāi)放式廣告媒體教育的模式將更加多元化，體現(xiàn)在兩點(diǎn)。一是教師教學(xué)方法的多元，每一個(gè)廣告媒體相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，老師都可以通過(guò)多元的切入辦法，實(shí)現(xiàn)闡述和講解的多元，并且可以根據(jù)學(xué)生的不同，采用多元的講授路徑；二是學(xué)生學(xué)習(xí)方式、途徑、辦法的多元化，學(xué)生之間都是有差異的，統(tǒng)一的教學(xué)將無(wú)法滿足所有學(xué)生的需求，在多媒體時(shí)代，學(xué)生可以自行根據(jù)情況，選擇性學(xué)習(xí)。

五、結(jié)論

首先，全媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，對(duì)廣告媒體的途徑和傳播效果，有著深遠(yuǎn)的影響；其次，開(kāi)放式廣告媒體教育的教學(xué)方法、提供給學(xué)生的教材、學(xué)生可選擇的學(xué)習(xí)模式以及學(xué)習(xí)的課程都更有針對(duì)性；再次，開(kāi)放式的廣告媒體教育受到全媒體時(shí)代的深刻影響，將會(huì)朝向互動(dòng)化、人性化、信息化和手段多樣化趨勢(shì)發(fā)展；最后，在全媒體時(shí)代背景下，開(kāi)放式廣告媒體教育將實(shí)現(xiàn)全面整合、開(kāi)放式實(shí)踐以及多元化的教育模式的轉(zhuǎn)變。