試論高校舞蹈教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用-成功教育

試論高校舞蹈教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

【摘　要】：多媒體技術(shù)給高校舞蹈教學(xué)帶來(lái)了深刻的影響，無(wú)論是在理論課教學(xué) 上，還在專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練上，多媒體技術(shù)改變了教師教學(xué)方法、課堂內(nèi)容的展示手段。舞蹈教學(xué)的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生模仿，更要啟發(fā)學(xué)生去創(chuàng)作，數(shù)字舞蹈的出現(xiàn)為學(xué)生提供了全新的創(chuàng)作舞臺(tái)，成為了多媒體技術(shù)進(jìn)一步促進(jìn)舞蹈教學(xué)新工具。

【關(guān)鍵詞】：

　　　舞蹈教育是高校藝術(shù)教育的重要組成部分，它不僅能夠增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)，而且能夠起到提高審美能力、美化心靈、改善氣質(zhì)的作用。配有音樂(lè)的肢體訓(xùn)練還能夠增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)良好的樂(lè)感。高校的舞蹈課程包括舞蹈專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和舞蹈專(zhuān)業(yè)理論課程兩部分。進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代后，多媒體技術(shù)被引入了舞蹈課，借助電腦、投影儀、攝像機(jī)、刻錄機(jī)等媒體設(shè)備，可以綜合呈現(xiàn)和處理文本、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息，極大的方便了舞蹈教學(xué)，但是對(duì)于如何利用多媒體技術(shù)來(lái)為高校舞蹈教學(xué)服務(wù)，還需要進(jìn)一步的探討。

一 多媒體技術(shù)推動(dòng)了高校舞蹈教學(xué)的發(fā)展

（一 ）高校舞蹈理論課上多媒體技術(shù)的使用

    舞蹈專(zhuān)業(yè)理論課程主要是講授舞蹈方面的理論和歷史發(fā)展，主要課程有舞蹈教育學(xué)、各種舞蹈的教學(xué)法、舞蹈藝術(shù)概論、作品賞析、舞蹈史和舞蹈解剖學(xué)等等。以往的理論教學(xué)以教師講授為主，涉及到的文字、圖片只能通過(guò)黑板來(lái)展示，不僅效率低，而且直觀性不強(qiáng)。教室里配備了多媒體設(shè)備后，極大得方便了教學(xué)，教師把理論內(nèi)容錄入電腦并制成課件后，教學(xué)過(guò)程變得簡(jiǎn)單而高效。拿作品減少課來(lái)說(shuō)，以往教師整理資料后，要花好長(zhǎng)時(shí)間來(lái)剪輯，才能制成錄像在電視機(jī)上播放。電視錄像的弊端是顯而易見(jiàn)的，制作難度大、回放操作復(fù)雜、屏幕小而不利于多人觀看。而借助網(wǎng)絡(luò)的多媒體技術(shù)，可以搜集到充足的視頻資料和文字材料，借助計(jì)算機(jī)軟件來(lái)進(jìn)行剪輯效率非常高，通過(guò)大屏幕投影來(lái)呈現(xiàn)的圖像完全能夠滿(mǎn)足全體學(xué)生觀看的需要，操作中可以隨意選擇播放的時(shí)間、速度，具有很強(qiáng)的機(jī)動(dòng)性和靈活性。而對(duì)于舞蹈教育學(xué)類(lèi)課程而言，多媒體輔助教學(xué)的作用更大，教師在課上模擬真實(shí)的課堂，由學(xué)生來(lái)充當(dāng)教師的角色，通過(guò)錄像設(shè)備把學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來(lái)，在之后的回放中，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并在教師指導(dǎo)下做出有針對(duì)性的調(diào)整，這樣就能讓學(xué)生準(zhǔn)確的看到自己在教態(tài)、語(yǔ)速等方面的問(wèn)題，讓他們很快找到自己的角色定位，提高教學(xué)技能，為以后順利走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

（二）多媒體技術(shù)在舞蹈專(zhuān)業(yè)課上的使用

舞蹈專(zhuān)業(yè)課的主要訓(xùn)練內(nèi)容有芭蕾舞訓(xùn)練、國(guó)內(nèi)外各種民族民間舞蹈訓(xùn)練、編舞技巧訓(xùn)練等。專(zhuān)業(yè)課是在舞蹈排練室內(nèi)在老師的指導(dǎo)下，便隨著音樂(lè)來(lái)完成的。配合舞蹈的伴奏旋律多種多樣，以節(jié)奏性強(qiáng)和帶有明顯特色的音樂(lè)為主。以往的伴奏主要有三種形式：播放錄音、教師彈奏鋼琴伴奏和敲鼓打出節(jié)奏。鋼琴伴奏對(duì)教師的要求很高，而且會(huì)分散教師對(duì)學(xué)生的注意力；用鼓敲擊節(jié)奏形式粗糙，內(nèi)容枯燥，無(wú)法很好的帶動(dòng)學(xué)生。而有了多媒體技術(shù)以后，教師可以根據(jù)舞蹈的特點(diǎn)，來(lái)自己選擇和組合，可以讓鋼琴?gòu)椬嗪鸵繇懖シ磐瑫r(shí)進(jìn)行，能夠在各種速度的曲目和各種變奏交響旋律中自由選擇，提高了伴奏的質(zhì)量。

二 高校舞蹈專(zhuān)業(yè)多媒體課件的新方向——數(shù)學(xué)化無(wú)法

(一)數(shù)字化舞蹈是含義和特點(diǎn)

數(shù)字舞蹈是依靠數(shù)字化技術(shù)來(lái)制作和傳播舞蹈，它減少了對(duì)傳統(tǒng)舞蹈表演中所需要燈光、舞臺(tái)、音響等設(shè)備的依賴(lài)，可以自己創(chuàng)造條件來(lái)營(yíng)造舞臺(tái)氛圍，制作出觀賞性較強(qiáng)的舞蹈影音資料。它通過(guò)新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)打造出現(xiàn)代科技為新銀屏，擴(kuò)大了舞蹈表演在時(shí)間和空間上的自由度。數(shù)字化舞蹈的特點(diǎn)有：

1 展示空間上的自由性

    依靠計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)，可以打造出逼真的舞臺(tái)效果，教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要來(lái)自由設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景和音樂(lè)效果，讓學(xué)生有登上真實(shí)舞臺(tái)的感受，增強(qiáng)了舞蹈表演的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。

2 動(dòng)作設(shè)計(jì)上的自由性

教師在自己的課件中引入數(shù)字舞蹈，可以按照自己教學(xué)的動(dòng)作需要來(lái)設(shè)計(jì)舞蹈，以FLASH動(dòng)畫(huà)的形式在課堂上展示，突出表達(dá)舞蹈肢體動(dòng)作的藝術(shù)性，比語(yǔ)言描述更逼真，比視頻錄像更能適合教學(xué)的需要。

(二) 數(shù)字化舞蹈對(duì)舞蹈教學(xué)的促進(jìn)作用

1 提升舞蹈課的美學(xué)價(jià)值，啟發(fā)學(xué)生的舞蹈語(yǔ)言

舞蹈教學(xué)的一個(gè)重要目的是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，編排出有美學(xué)價(jià)值和創(chuàng)造性的新舞蹈。數(shù)學(xué)化舞蹈為學(xué)生提供了充分的創(chuàng)新空間，讓舞蹈的美感、意韻、符合以一種新的方式來(lái)存在。無(wú)論是理論教學(xué)還是專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，總是把學(xué)生限制在一定的空間之內(nèi)，而如果教師能夠夠引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試數(shù)字化舞蹈的制作，則可以讓學(xué)生更深層次地去理解舞蹈的思想內(nèi)涵，他們可以讓舞蹈更生動(dòng)地去表現(xiàn)生活，表達(dá)自己的精神世界。學(xué)生們?cè)谛畔⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供的多媒體演示環(huán)境中，感受、欣賞著舞蹈的美，想象力和創(chuàng)造力在情境教學(xué)的啟迪下得到了最大限度的發(fā)揮。 
   
2 模擬真實(shí)舞臺(tái)，降低教學(xué)成本

數(shù)字化舞蹈還可以用作視頻教學(xué)。一方面它可以創(chuàng)作速度及作品水平的提高，另一方面可以降低教學(xué)成本。教師的教學(xué)每一次都可能有所差異，學(xué)生不易判斷正誤，但是數(shù)字化舞蹈光碟等可以反復(fù)播放，隨意暫停，在教學(xué)運(yùn)用中有獨(dú)特的實(shí)用性。數(shù)字化舞蹈用作教學(xué)，可以有效的提高教師的工作效率，同樣的舞蹈可以由很多人通過(guò)復(fù)制的光碟同時(shí)學(xué)習(xí)，便于舞蹈的普及。

結(jié)束語(yǔ)：多媒體技術(shù)帶來(lái)了教學(xué)的變革，高校舞蹈教學(xué)要在變革中找到適合自己專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的發(fā)展方向，需要在多媒體技術(shù)的運(yùn)用上作出新的嘗試和探索，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)作才能的舞蹈人才。

【參考文獻(xiàn)】：

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[2] 魯飛，高校舞蹈教學(xué)的新途徑，新課程，200905

[3] 林左磊，數(shù)學(xué)舞蹈對(duì)高校舞蹈教學(xué)的促進(jìn)，邯鄲學(xué)院學(xué)報(bào)，2011,11