堅(jiān)持“兩為主”政策，強(qiáng)化政府責(zé)任

“以流入地區(qū)政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的“兩為主”政策是解決農(nóng)民工隨遷子女教育問題的主要措施。為此，要加強(qiáng)流入地政府的主體責(zé)任，健全流入地政府的問責(zé)機(jī)制。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校的管理，明確農(nóng)民工子女就學(xué)的條件，取消不合理的限制條件，讓農(nóng)民工子女能夠真正享有公平的教育資源。
（三）加強(qiáng)公辦學(xué)校與農(nóng)民工子弟學(xué)校的交流合作
公辦學(xué)校的辦學(xué)條件要比農(nóng)民工子弟學(xué)校優(yōu)越一些，要完全取締農(nóng)民工子弟學(xué)校是不現(xiàn)實(shí)的，因此我們要通過政府的管理，不斷促進(jìn)公辦學(xué)校與農(nóng)民工子弟學(xué)校的合作。明確地講，就是要通過學(xué)生交流、教師培訓(xùn)、學(xué)校管理等方面，建立起公辦學(xué)校對(duì)口支持農(nóng)民工子弟學(xué)校的幫扶機(jī)制，使農(nóng)民工子弟學(xué)校健康發(fā)展
（四）不斷強(qiáng)化農(nóng)民工依法送子女上學(xué)的觀念
農(nóng)民工家庭大多都是來自經(jīng)濟(jì)、文化比較落后的農(nóng)村，文化程度較低，家庭負(fù)擔(dān)重，生活壓力大，這些使農(nóng)民工沒有足夠的時(shí)間和精力去教育自己的子女。由此家庭教育和學(xué)校教育發(fā)生了脫節(jié)，農(nóng)民工的家庭也沒有學(xué)習(xí)的氛圍。因此，我們要加大教育宣傳力度，不斷強(qiáng)化農(nóng)民工送子女上學(xué)的意識(shí)，使他們的子女享受到應(yīng)有的權(quán)利。
四、結(jié)論
要真正解決農(nóng)民工子女的受教育問題還會(huì)有很長(zhǎng)的路要走，還有許多困難需要克服，只有通過政府、社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人的共同努力，才能更好的保障農(nóng)民工子女受教育的權(quán)利。