幼師語文教科書中的幾個(gè)錯(cuò)誤-文學(xué)論文發(fā)表

摘要：幼兒師范學(xué)?！堕喿x和寫作》教材存在明顯的錯(cuò)誤。不若、吳會(huì)、執(zhí)事、清冽、隨意、迍迍等釋疑意或釋音存在錯(cuò)誤，在此指出，希望不要致使錯(cuò)誤流傳。

關(guān)鍵詞：教材錯(cuò)誤  指出  方家指正

在使用幼兒師范學(xué)?！堕喿x和寫作》教材（人民教育出版社中學(xué)語文室編著的幼兒師范學(xué)校語文教科書試用本，1998年12月第一版，下同）時(shí)，發(fā)現(xiàn)了幾處明顯的錯(cuò)誤，在此提出來供老師、學(xué)生和編輯者參考。
    《閱讀和寫作》第一冊(cè)第18課《鄒忌諷齊王納諫》中，對(duì)“徐公不若君之美也”一句中“不若”的注釋為“不知”。“不知”是講不通的，此處應(yīng)是“不如”或“比不上”，整句意為“徐公不如您美”或“徐公比不上您美”。

第一冊(cè)第22課《隆中對(duì)》中，對(duì)“東連吳會(huì)，西通巴蜀”中“吳會(huì)”的“會(huì)”課文注音為“guì”，此處有誤?！皡菚?huì)”的課文注釋是“吳郡和會(huì)稽郡”，“會(huì)”做“會(huì)稽郡”解時(shí)讀音應(yīng)為“kuài”,也有注做“kuà”的，手頭的2005年四川辭書出版社出版的《古代漢語詞典（修訂本）》注音為“kuài”， 但沒有查到“guì”讀音的出處。

第一冊(cè)第17課《燭之武退秦師》中，對(duì)“敢以煩執(zhí)事”句中“執(zhí)事”的注釋課文注釋為“執(zhí)事，對(duì)對(duì)方的敬稱”。查四川辭書出版社出版的《古代漢語詞典（修訂本）》對(duì)“執(zhí)事”的釋意有5條：①侍從，左右供役使的人；②在書信中作對(duì)方的敬稱，表示不敢直指其人； ③各部門的專職人員； ④主持工作； ⑤婚喪喜慶所用的旗、牌、傘等依仗。此處顯然應(yīng)當(dāng)為第①義項(xiàng)，此句意思應(yīng)為“（如果滅亡鄭國(guó)對(duì)您有利，）可以拿亡鄭這件事麻煩您手下的人”。同樣出自《左傳》的《左傳·成公十三年》中有類似用法，“敢盡布之執(zhí)事，俾執(zhí)事實(shí)圖利之?！贝司渲小皥?zhí)事”用的也是第①義項(xiàng)。

第二冊(cè)第17課柳宗元的《小石潭記》中有正文和注釋出現(xiàn)字形不一致的情況。正文“下見小潭，水尤清冽”句中正文“清冽”字和注釋“清?！钡淖中尾煌?。“清冽”之“冽”意為“寒冷”①。如明代徐宏祖《游天臺(tái)山》“山高風(fēng)冽”中“冽”的意思即為“寒冷”。課文中“?！币鈶?yīng)當(dāng)為“清澈”，當(dāng)用“?！弊?；注釋中“清洌”用的字形“?！笔钦_的，估計(jì)是排版時(shí)粗心所致。

第三冊(cè)第12課《近體詩(shī)九首》中王維的《山居秋暝》“隨意春芳歇”注釋有誤。課文此句注釋為“春草就隨它枯萎吧”，此誤?！半S意”應(yīng)為“唐宋人的口語，相等于現(xiàn)代口語的 ‘盡管 ’” ②。此句意思為“盡管（現(xiàn)在已是秋天）春草已經(jīng)凋零，王孫還是可以居留的”。王昌齡在《重別李之平事》的結(jié)句“吳姬緩舞留君醉，隨意青楓白露寒”也有相同的用法?！吨貏e李之平事》中二句意思為“盡管在青楓白露的秋天，吳姬還在歌舞留客”，此處“隨意”也是“盡管”的意思。

第四冊(cè)第18課王實(shí)甫的《長(zhǎng)亭送別》中“馬兒迍迍的行，車兒快快的隨”句，“迍迍”的注音有誤?！稗勣劇闭n文注釋為“行動(dòng)遲緩的樣子”，注音為“tún tún”。查《古代漢語詞典（修訂本）》“迍迍”的注音為“zhūn zhūn”，釋義有二：①“行路艱難的樣子”；②“困頓”③。

蔡邕在《述行賦》中有“迍迍邅其蹇連，潦汙滯而為災(zāi)”的句子，“迍邅”即用“行路艱難的樣子”之意，與《長(zhǎng)亭送別》中的用法相近。

由于手頭資料有限，不足之處難免，希望方家指正。但語文學(xué)科是基礎(chǔ)文化學(xué)科，教科書事關(guān)重大，師范學(xué)校用書尤其影響深遠(yuǎn)，希望編者、校對(duì)者細(xì)心再細(xì)心，把正確的知識(shí)傳授給下一代。

注：①見《古代漢語詞典（修訂本）》，2005年四川辭書出版社出版。

②見施蟄存《唐詩(shī)百話》94頁，上海古籍出版社，1987年9月出版。

③見《古代漢語詞典（修訂本）》，2005年四川辭書出版社出版。