現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用-教育論文

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷程
1、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展
計(jì)算機(jī)技術(shù)由硬件技術(shù)與軟件技術(shù)構(gòu)成。硬件技術(shù)的 發(fā)展主要表現(xiàn)在:計(jì)算機(jī)機(jī)型更新的速度越來(lái)越快，⑶口處 理的功能越來(lái)越強(qiáng)大，硬盤的存量越來(lái)越大，計(jì)算機(jī)的分辨率越來(lái)越高。軟件技術(shù)的發(fā)展主要有三點(diǎn)：第一，計(jì)算機(jī)的 操作系統(tǒng)更新?lián)Q代速度加快，008到關(guān)^00雙8的更新?lián)Q 代讓使用者能更加簡(jiǎn)便、容易地操作電腦，更有利于輔助學(xué)習(xí)；第二，目前，為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，電腦的程序中編制 了大量的多媒體教學(xué)課件，為在教育教學(xué)中大力普及多媒 體技術(shù)奠定了良好的基礎(chǔ)；第三，為了給廣大教師教育教學(xué)提供方便，提高授課效率和質(zhì)量，現(xiàn)在的電腦還專門研制開 發(fā)了適應(yīng)各種授課模式的多媒體教學(xué)課件編制平臺(tái)。
2、多媒體技術(shù)的發(fā)展
多媒體技術(shù)以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)為前提，對(duì)文本、圖形、 靜態(tài)圖像、動(dòng)畫、聲音和動(dòng)態(tài)視頻等進(jìn)行集中編輯處理，并對(duì)它們進(jìn)行獲取、壓縮編碼、編輯、加工處理、存儲(chǔ)和展示。 多媒體技術(shù)包括以下四方面的特性：首先是集成性，這一特 性主要體現(xiàn)為多媒體信息載體與多媒體實(shí)體的融合。多媒體信息載體包括各種文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻；多媒體實(shí)體包括計(jì)算機(jī)的各種輸入、輸出設(shè)備、攝像機(jī)、激光 機(jī)。多媒體信息載體與多媒體實(shí)體二者是一個(gè)有機(jī)的整體， 缺一不可;其次是控制性，這一特性主要體現(xiàn)在多媒體信息載體與多媒體實(shí)體被多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)牢牢地控制，并能 有效地傳遞信息、表達(dá)效果；再次是交互性，這一特性是指 計(jì)算機(jī)的使用者可以自由地進(jìn)行計(jì)算機(jī)屏幕顯示、和屏幕 顯示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話、控制多媒體的應(yīng)用程序等。正是多媒體技術(shù)中交互功能的發(fā)展，更加方便計(jì)算機(jī)的使用者進(jìn)行操 作;最后是實(shí)時(shí)性，這一特性主要體現(xiàn)在多媒體信息中的聲 音、視頻、動(dòng)畫和時(shí)間有著緊密的關(guān)系，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)它們的處理是同步的，沒(méi)有滯后性。
3、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)主要由局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)構(gòu)成。局域網(wǎng)是在一定的 空間范圍內(nèi)，由一些相互連接的具有通信功能的計(jì)算機(jī)組成，在這些計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸;廣域網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)目?間范圍更大，基本破除了空間的限制，計(jì)算機(jī)的連接只要遵 循一定的協(xié)議即可。從上個(gè)世紀(jì)90年代開始，局域網(wǎng)、如- 16瓜61和信息通訊三項(xiàng)技術(shù)的迅速發(fā)展有效地帶動(dòng)了包括 中國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)的網(wǎng)絡(luò)連接。教育教學(xué)過(guò)程是數(shù)據(jù)和 信息傳遞的一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使每位教學(xué)過(guò)程的參與者有效地了解、掌握教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)態(tài)信息并 且及時(shí)地傳遞出自己的信息，非常有利于教師與學(xué)生、學(xué)生 與學(xué)生之間的互動(dòng)。
二、信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn) 2.1信息技術(shù)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：即提高教學(xué) 質(zhì)量、提高教學(xué)效率、擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模。
1、提高教學(xué)質(zhì)量
第一，在德育方面。目前，采用電教手段向廣大學(xué)生進(jìn) 行思想品德教育的作法已經(jīng)相當(dāng)普遍，而且制作出了大量的音像教材，它們動(dòng)之以情、曉之以理、潛移默化、寓教于 樂(lè)，深受學(xué)生的歡迎。這對(duì)于學(xué)生理想道德的形成、行為規(guī) 范的養(yǎng)成、個(gè)人素質(zhì)的提高無(wú)疑起到了不可替代的作用；第二，在智育方面。多媒體教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌 握。在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生掌握 知識(shí)、培養(yǎng)能力是有積極作用的。一是有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;二是有利于提供感性認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí) 的基礎(chǔ)。只有從具體現(xiàn)象出發(fā)，才能理解抽象的概念；三是 有利于學(xué)生形成概念、掌握規(guī)律。利用教學(xué)多媒體所提供的教研直觀形象和表現(xiàn)手法，可以使學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析、比較、綜合、歸納、演繹等抽象思維活動(dòng)，便于形成 新的科學(xué)概念和掌握事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等；四是有利于鞏固 知識(shí)。教學(xué)多媒體中的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，利于復(fù)習(xí)，方便鞏固。教學(xué)多媒體的實(shí)施能引起學(xué)生的興趣、提高注意力、 形象鮮明、印象深刻，它能調(diào)動(dòng)多種感官的功能，使知識(shí)不 容易遺忘，強(qiáng)化記憶。第三，在美育方面。多媒體教學(xué)在師范院校的美育課上可大顯身手，投影、幻燈、錄音、錄像是美育 教師的好幫手。在第二課堂上電教手段更是深受學(xué)生歡迎 的好形式，豐富多彩的音像節(jié)目既可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，更能陶冶學(xué)生的高尚的道德情操。
2、提高教學(xué)效率
提高教學(xué)效率有兩層含義：一方面是指提高教師“教” 的效率，即在一定的時(shí)間內(nèi)教更多的教學(xué)內(nèi)容；另一方面是指提高學(xué)生“學(xué)”的效率，即在一定的時(shí)間內(nèi)學(xué)更多的內(nèi)容。 第一，提高教師教學(xué)效率。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省教師 教學(xué)時(shí)間的原因主要有以下幾點(diǎn)：①節(jié)省板書和課堂上繪 圖的時(shí)間；②節(jié)省講授時(shí)間；③節(jié)省檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí) 間。第二，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)教育心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，多媒體教學(xué)之所以能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，原因在于多 媒體所剌激的部位都是人體獲取知識(shí)比率最大的部位，教 學(xué)媒體能引起學(xué)生興趣、注意力集中、印象深刻，自然不易 忘記。
三、擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模
教信息的傳遞不受時(shí)空的限制，一個(gè)教師的講課情 況，可以通過(guò)實(shí)況錄像傳到四面八方，教室里的學(xué)生再也不僅僅是課堂上的寥寥數(shù)人，而是一下子變得成千上萬(wàn)。一臺(tái) 電視機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)就是一個(gè)小課堂，有墻的大學(xué)正在被無(wú) 墻的大學(xué)所包圍，這開放式的教育不需要國(guó)家擴(kuò)大校園的面積和加蓋新的校舍，計(jì)算機(jī)、多媒體的廣泛應(yīng)用使世界教 育資源的共享成為可能。 2.2信息技術(shù)在教育教學(xué)的特點(diǎn)
多媒體教學(xué)屬現(xiàn)代教育技術(shù)范疇。第一，多媒體教學(xué)是 綜合利用多門學(xué)科知識(shí)的結(jié)晶。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育思想、理論、方式方法在現(xiàn)代教學(xué)中的集中體現(xiàn)。因此，多媒體 教學(xué)的實(shí)施、發(fā)展、研究需要多門學(xué)科知識(shí)的支持和指導(dǎo)。 例如，印刷品是人眼的延伸，無(wú)線電廣播是人耳的延伸，電影和電視是人眼和人耳的延伸，電子計(jì)算機(jī)是人腦的延伸 等等。豐富多彩的多媒體教學(xué)運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程之中，延伸了 人體的感官功能，加強(qiáng)了人體獲取知識(shí)的能力，調(diào)動(dòng)了人們學(xué)習(xí)的積極性，這是其他任何教學(xué)形式所無(wú)法比擬的優(yōu)越 性。第三，充分利用現(xiàn)代科技成果進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)然離不開多 媒體，多媒體教學(xué)為現(xiàn)代科技成果在教學(xué)上的應(yīng)用開辟了 廣闊的領(lǐng)域，促進(jìn)了教育的發(fā)展。而教育的發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這是一個(gè)令人鼓舞的良性循環(huán)，這也 是教育科學(xué)自身發(fā)展的客觀規(guī)律。第四，創(chuàng)建個(gè)別教學(xué)環(huán) 境。教學(xué)多媒體有諸多功能，比如：遠(yuǎn)距離教學(xué)功能、放大縮小功能、儲(chǔ)存再現(xiàn)功能、快慢可控功能、模擬變幻功能、仿真功能、智能功能等，這些奇妙的功能為個(gè)別教學(xué)、自學(xué)、終身 教育帶來(lái)了便利和可能。 3信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用模式。
1、教師講解、演示模式
根據(jù)教學(xué)安排和課堂的需要，利用多媒體技術(shù)，將教學(xué) 中的重難點(diǎn)編制成教學(xué)軟件通過(guò)多媒體演示表達(dá)出來(lái)，將抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容演變?yōu)樯鷦?dòng)、活潑的圖像、文字、視頻 等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生理解和掌握。 這種模式需要老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和理解記憶，但這 種模式也有缺點(diǎn)，主要是教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)程完全由授課老師 自己控制，學(xué)生沒(méi)有辦法直接參與其中，并且也不可能囊括所有學(xué)生。
2、學(xué)生操作、練習(xí)模式
這種模式要求學(xué)生一人一機(jī)，依照自己的進(jìn)度進(jìn)行操 作與練習(xí)，不斷檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的程度，促使學(xué)生較好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。主要有以下兩種方式，方式一：針對(duì)某一 個(gè)或某一部分知識(shí)進(jìn)行的操作與練習(xí)，采用讓學(xué)生回答一 組難度漸增的問(wèn)題以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)和掌握基本技能的 目的。方法二：針對(duì)某一部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)后的練習(xí)測(cè)試。這種模式涉及比較完善的操作系統(tǒng)，應(yīng)有題庫(kù)，能按要 求組卷和編排題目，讓學(xué)生回答、判斷，記錄學(xué)生成績(jī)并能 統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，甚至指出學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)缺陷，利于老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的自我了解。
3、個(gè)別化教學(xué)、個(gè)別化學(xué)習(xí)模式。個(gè)別化教學(xué)主要是為了適應(yīng)不同學(xué)生的需求，制定個(gè) 性化的教學(xué)服務(wù)方案。在這種教學(xué)模式中，教師的任務(wù)是以滿足不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生的需求為目的，制定個(gè)性化的教學(xué) 服務(wù)方案，最終使不同的學(xué)生都能找到適合自己的教學(xué)方 案。由于在多媒體教學(xué)中，聲音、文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等組合方式的不同可以導(dǎo)致教學(xué)方案設(shè)置的不同，并在 之間穿插不同的鼓勵(lì)性話語(yǔ)，使個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)方案起 到較好的效果。
4、開放學(xué)習(xí)模式。
當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)（特別是因特網(wǎng)）具有信息容量大、傳播速度 快、輻射范圍廣、雙向交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于每個(gè)人都是公平和開放的，廣大教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳自己的講義 以及發(fā)表自己的見解，任何學(xué)生均可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱信息、 獲取自己需要的知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)一切信息面向一切學(xué)習(xí)者 和科學(xué)知識(shí)面向所有人的理想境界。