民族音樂(lè)教育傳承與創(chuàng)新策略

中國(guó)民族音樂(lè)教育

民族音樂(lè)是音樂(lè)和民族文化的結(jié)合體，是一個(gè)民族將自身的文化底蘊(yùn)以音樂(lè)的形式展現(xiàn)在世人面前，我國(guó)歷史文化悠久，最開始的民族音樂(lè)往往是以口口相傳的形式得以傳承下來(lái)，在傳承的過(guò)程中，后人又在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)作，形成了更具民族特色的音樂(lè)形式。民族音樂(lè)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和文化背景，因此中國(guó)的民族音樂(lè)所展現(xiàn)出的就是中華民族幾千年的民族精神和歷史，我國(guó)開展民族音樂(lè)教育的主要目的就是為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，凸顯民族特色。目前，我國(guó)已有專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)的人士從事民族音樂(lè)教育研究，很多傳統(tǒng)的音樂(lè)作品得以完整的保存和傳承，每年還會(huì)有新的音樂(lè)作品呈現(xiàn)在世人面前，由此可見(jiàn)我國(guó)的民族音樂(lè)正在蓬勃發(fā)展中，并且已經(jīng)成功走出國(guó)門，在世界舞臺(tái)上綻放光彩。

中國(guó)民族音樂(lè)教育的特點(diǎn)

    首先，中國(guó)民族音樂(lè)是我國(guó)音樂(lè)教育的重要組成部分，民族音樂(lè)來(lái)源于民間，展現(xiàn)的是各民族最真實(shí)的生活習(xí)俗和文化形態(tài)，具有強(qiáng)烈的傳統(tǒng)、質(zhì)樸的文化氣息，因此特色鮮明，文化底蘊(yùn)深厚，是不可復(fù)制的音樂(lè)教育題材。例如:蒙古族時(shí)代生活在廣袤無(wú)垠的草原上，因此音樂(lè)風(fēng)格粗獷豪放、曲調(diào)悠遠(yuǎn)遼闊，聽到蒙古族的音樂(lè)能讓人熱血沸騰，最典型的作品就是“蒙古人”等。其次，民族音樂(lè)帶有厚重的儀式感和歷史感，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)可以提高學(xué)生的審美能力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中比較容易注入情感，帶著情感去感受、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作音樂(lè)，效果會(huì)更加理性。

民族音樂(lè)教育傳承與創(chuàng)新策略

（一）民族音樂(lè)教育的傳承策略

既然提到傳承，首先要做的就是重視，為民族音樂(lè)教育工作提供良好的教育空間，建立專業(yè)的民族音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)，為對(duì)民族音樂(lè)有興趣的人提系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)教育機(jī)構(gòu)需要建立起較為完善的教育體系，將民族音樂(lè)和教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建社會(huì)與學(xué)校間的溝通渠道，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身感受民族音樂(lè)創(chuàng)作及傳播的氛圍，領(lǐng)悟到民族音樂(lè)的精髓。其次，需要加大宣傳力度，讓社會(huì)上有更多人懂得欣賞民族音樂(lè)。我國(guó)幅員遼闊、民族眾多，因此民族音樂(lè)表現(xiàn)形式多樣，地域特色明顯，或豪放或婉轉(zhuǎn)，但是由于受到民族之間地域、文化、語(yǔ)言等因素的限制，民族音樂(lè)的傳播并不廣泛，區(qū)域性比較明顯，因此只有不斷加大宣傳力度，讓更多的人了解并接受民族音樂(lè)，、才會(huì)有更多人去從事民族音樂(lè)的創(chuàng)作和教育工作。奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，民族音樂(lè)才能得到更好的傳承和發(fā)展。最后，需要較強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)教育人才的培養(yǎng)，只有專業(yè)人士全面的講解才能讓民族音樂(lè)完整的傳承下去。目前，我國(guó)仍有很多民族音樂(lè)依舊采用口口相傳的形式傳承下去，這種傳承形式讓很多優(yōu)秀的民族音樂(lè)面臨失傳的困境，因此必須重視民族音樂(lè)教育人員的培養(yǎng)，鼓勵(lì)民族音樂(lè)愛(ài)好者將自己的經(jīng)營(yíng)總結(jié)歸納成樂(lè)譜并且分享給更多人，這樣民族音樂(lè)才能世代相傳。

（二）民族音樂(lè)教育的創(chuàng)新策略

民族音樂(lè)教育的創(chuàng)新可以從幾個(gè)方面入手：第一點(diǎn)就是要緊跟時(shí)代節(jié)拍，創(chuàng)新民族音樂(lè)。在民族音樂(lè)教育的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到傳播困難的問(wèn)題，這與民族音樂(lè)的教育模式有直接的關(guān)系。琵琶是我國(guó)比較有代表性的民族樂(lè)器之一，自秦朝出現(xiàn)至今已有兩千余年的歷史。琵琶演奏具有極強(qiáng)的感染力，最具代表性的描述就是白居易的《琵琶行》。但是在流行音樂(lè)的沖擊下，民族音樂(lè)逐漸邊緣化，本文將以琵琶教育為例，簡(jiǎn)要介紹民族音樂(lè)教育的創(chuàng)新策略，希望能夠讓更多人了解并熱愛(ài)民族音樂(lè)。首先要傳承并創(chuàng)新琵琶的演奏技法，這樣才能保留民族音樂(lè)的韻味，體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的特色，還能讓更多人接受琵琶。其次是教育思想和理念的創(chuàng)新。琵琶演奏至今以流傳兩千年，因此具備深化的文化底蘊(yùn)，所以在教育的過(guò)程中要需強(qiáng)調(diào)演奏的內(nèi)涵，要求演奏者在純熟的演奏技巧基礎(chǔ)上帶有深厚的情感，這樣才能演奏出曲目的靈魂，才會(huì)感染更多人，實(shí)現(xiàn)教育的目的。最后，還需要在琵琶本身的材質(zhì)及品相上進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能有機(jī)會(huì)讓琵琶登上國(guó)際舞臺(tái)，完成更高難度的演奏及合奏，為琵琶爭(zhēng)取到更廣闊的發(fā)展空間。第二點(diǎn)是音樂(lè)教育體系的創(chuàng)新。在教育過(guò)程中，民族音樂(lè)的教育可以根據(jù)實(shí)際情況將比較難的技法進(jìn)行合理化的拆分，這樣更容易接受，演奏起來(lái)也會(huì)比較容易。第三就是要拓寬民族音樂(lè)市場(chǎng)，深入挖掘民族音樂(lè)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。民族音樂(lè)的發(fā)展將面臨巨大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，音樂(lè)市場(chǎng)就那么大，如果民族音樂(lè)沒(méi)有市場(chǎng)價(jià)值，就會(huì)被淘汰，民族音樂(lè)的教育事業(yè)就會(huì)無(wú)法進(jìn)行下去，因此要?jiǎng)?chuàng)新民族音樂(lè)教育，就必須挖掘民族音樂(lè)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這樣才能為民族音樂(lè)的發(fā)展?fàn)幦「鼜V闊的空間。

結(jié)語(yǔ)

中國(guó)民族音樂(lè)具有鮮明的特點(diǎn)，因此在教育的過(guò)程中也必須突出民族音樂(lè)的特色，讓學(xué)生領(lǐng)悟到民族音樂(lè)的美妙和精髓。民族音樂(lè)源于民間，因此在傳承和創(chuàng)新的道路上還可以充分發(fā)揮民間音樂(lè)傳播路徑的優(yōu)勢(shì)，比如將優(yōu)秀的民族音樂(lè)作品放在抖音上，這樣能夠快速提升民族音樂(lè)的市場(chǎng)占有率?？傊壳暗拿褡逡魳?lè)教育工作就是要拓展教育思路，多渠道、多角度的將民族音樂(lè)傳承并發(fā)展下去。

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