《職業(yè)》雜志 半月刊 國家級教育類期刊

《職業(yè)》雜志是由中華人民共和國人力資源和社會保障部主管的職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)、人力資源類國家級權(quán)威刊物，是全國職業(yè)指導(dǎo)工作刊物、國家職業(yè)教育核心刊物?！堵殬I(yè)》雜志的核心讀者為職場精英或致力于成為職場精英的人士，主要涵蓋職場白領(lǐng)、職業(yè)明星、各行各業(yè)成功人士、企業(yè)管理者、企業(yè)人力資源經(jīng)理、大學生、職業(yè)教育工作者及公務(wù)員。國內(nèi)50多位政府官員及著名專家學者是本刊專家團成員。

《職業(yè)》雜志2007年1月已改為旬刊。上旬刊以職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、人力資源管理為主要內(nèi)容。中、下旬刊以職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)為主要內(nèi)容。

《職業(yè)》上、下半月刊主題各有側(cè)重，內(nèi)容相互補充，能溝通教育與成才、教育與就業(yè)的關(guān)系，融專業(yè)性、權(quán)威性、服務(wù)性、時尚性于一體，聚焦職場熱門話題，搭建職場交流平臺，傳播最新人力資源理念，引領(lǐng)職場潮流，頌揚職場英才，凸顯前瞻、深刻、廣角的特點，幫助讀者從不同視角，既了解前沿理論，又獲得最新實踐經(jīng)驗。本刊連續(xù)三年被評為HR行業(yè)最具影響力媒體，是一本提升職業(yè)素質(zhì)的實用刊物。

基本信息：

刊名：職業(yè)
Occupation
主辦：中國勞動社會保障出版社
主管：中華人民共和國人力資源和社會保障部
周期：半月刊
出版地：北京市
語種：中文
開本：大16開
ISSN：1009-9573
CN：11-4601/D
郵發(fā)代號：2-416

影響因子：
復(fù)合影響因子：0.047
綜合影響因子：0.028

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：職業(yè)
曾用刊名：職業(yè)技能培訓(xùn)教學
創(chuàng)刊時間：1994

《職業(yè)》雜志投稿要求：
1、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準確、具有創(chuàng)造性、科學性、實用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責自負（嚴禁抄襲），文字要精煉。
2、姓名在文題下按序排列，排列應(yīng)在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務(wù)必寫清楚，多作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。
3、論文格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等。使用外文字母與符號時，一定要分清斜體、大小寫、上下角字母、數(shù)碼的符合位置高低及使用規(guī)則；
4、編輯部對來稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。論文發(fā)表后，贈當期雜志1-2冊，以供用途。

備注：請您在投稿文章里面留下您詳細的聯(lián)系方式（包括聯(lián)系電話、手機、通信地址、郵編、郵箱、QQ等）及個人簡介（姓名、性別、籍貫、出生年月、職稱、學歷、研究方向）

注意事項：凡來稿者，應(yīng)保證作品沒有侵犯他人著作權(quán)或其他權(quán)利的內(nèi)容，并對此承擔責任；稿件投到本刊之日期，三個月后不見采用通知，可自行處理。稿件從發(fā)表之日起，其專有出版權(quán)和網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)即授予本刊。本刊選摘的部分圖文作者姓名地址不詳，請相關(guān)作者與編輯部聯(lián)系，以便奉寄刊物。

《職業(yè)》雜志目錄參考
1 征稿啟事
2 技能競賽內(nèi)外相銜 技工教育發(fā)展有道——浙江省技工院校校長培訓(xùn)班上刮起技能奧林匹克風  舒玲玲;梅麗英
3 “活力校園”百花齊爭艷——諸暨市職業(yè)教育中心校園文化建設(shè)側(cè)記  潘紅紅
4 淺談如何加強職業(yè)學校德育工作  呂亭
5 優(yōu)化德育教育,提升技校學生綜合素質(zhì)  李行遠
6 關(guān)于五年制高職學生人文素質(zhì)教育的思考  嚴紹國
7 職業(yè)院校全方位提高素質(zhì)教育淺議  秦麗玉
8 創(chuàng)新德育  陳忠華
9 理事資訊
10 后金融危機時代企業(yè)技能人才培養(yǎng)——基于廈門市的案例  葉沅寧
11 職業(yè)院校模具設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)研究  阮百強
12 中職學校德育工作之我見  喬曉宇
13 讓中職數(shù)學課堂“活起來”  邵錦鳳
14 技工院校學生網(wǎng)上評教系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計  呂猛
15 中職教學模式改革探索  王正兵
16 淺談職業(yè)學校教學評估的本質(zhì)及其作用  郭延
17 高職院校實施學分制的制約因素及應(yīng)對策略  李國成
18 基于SWOT的專業(yè)分析與對策  宋作軍
19 探究式學習在數(shù)學教學中的應(yīng)用舉例  劉建衛(wèi)
20 電機與變壓器一體化教學探究  郭繼紅