以“服務站”助力大中小學思想政治教育一體化

推進大中小學思想政治教育一體化建設是順應思想政治教育規(guī)律的科學路徑，是全面落實立德樹人根本任務的客觀需要，是推動思想政治教育高質量發(fā)展的內在要求，更是加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國的必然之舉。

然而，一體化建設聯(lián)盟在運行過程中，也存在不少現(xiàn)實問題。一是平臺牽涉廣泛，活動難以組織。聯(lián)盟一般涵蓋幾個、十幾個甚至幾十個學校、機構。聯(lián)盟的“非正式”性及牽涉的廣泛性，決定了很難頻繁開展有質量、有影響的工作或活動。有的聯(lián)盟甚至“淪為”擺設，并沒有發(fā)揮應有的效用。二是涵蓋多個學段，利益難以兼顧。大中小學思政課建設、思想政治教育工作存在的問題各不相同。聯(lián)盟舉辦的活動，要想符合大學、高中、初中、小學全部學段的“口味”，往往比較難?；顒蛹词古e辦了，也難以形成良好的體驗感與持續(xù)性。三是訴求各不相同，難以實時因應。聯(lián)盟在進行工作籌劃、活動組織、運行管理的時候，雖然會聽取各類學校的意見，但是在確定工作方案、活動計劃的時候，往往需要“求同存異”，這就導致一些學校的個性化需求、現(xiàn)實性訴求會被忽視。四是供需不相匹配，難以互利共贏。一般而言，高校有提供優(yōu)質社會服務的良好愿景，也有較強的思想政治教育產品與服務的供給能力，能為中小學提供相應的支持和幫助；中小學有深化思想政治教育內容、創(chuàng)新思想政治教育形式、拓展思想政治教育空間等訴求。但是，兩類學校之間的供需關系不能很好地匹配。這也妨礙了思想政治教育水平的進一步提升。

為了解決大中小學思政課、思想政治教育一體化建設過程中的難點與痛點，江蘇農林職業(yè)技術學院馬克思主義學院利用自身優(yōu)勢，在推進工作的過程中，在本縣域的10所城鄉(xiāng)中小學校探索建立了“高校思政課教師中小學服務站”（以下簡稱“服務站”）。依托服務站，思政課教師可以為中小學校宣講講座、結對共建、實踐研修、科研合作、活動開展等提供及時、必要的支持?；谶@一合作機制，高校與中小學校實現(xiàn)了一對一的協(xié)作、點對點的交流。服務站成為聯(lián)盟工作的重要切入點，是推動大中小學思政課、思想政治教育一體化建設的重要抓手，取得了積極成效。在這一進程中，思政課教師，尤其是青年思政課教師進一步深化了對青少年思想政治教育工作的認識和理解，實現(xiàn)了共建、共生、共享、共贏。

一、助力大中小學思想政治教育對接明晰化

在思政課、思想政治教育一體化建設過程中，資源最多、力量最強、最具有發(fā)言權的是高校思政課教師。在中小學分別建立高校思政課教師中小學服務站可以將高校的思政課教師“分配”到各個中小學校。各中小學校從此有了相對固定、持續(xù)的支持來源和溝通管道?！捌ヅ洹标P系固定后，各中小學?？梢跃退颊n、思想政治教育中的具體問題，和工作站的高校思政課教師進行對接、溝通。一般的問題，工作站的教師可以直接幫助解決。較為復雜、力有未逮的問題，工作站的教師則可以向上反饋或向所在高校反饋，爭取使問題得到更加及時、有效的解決。

二、推動大中小學思想政治教育協(xié)作精準化

工作站的高校思政課教師，既和相應中小學校產生深度的對接關系，還是聯(lián)盟的重要聯(lián)絡人、協(xié)調人。這樣，除了有“聯(lián)盟—大中小學”的聯(lián)絡機制外，還有了“聯(lián)盟—中小學服務站”的聯(lián)絡新通道。相應地，除了聯(lián)盟可以組織一些人數(shù)多、覆蓋廣、有難度的大活動外，單個中小學服務站或多個服務站聯(lián)合起來也可以開展一些更加聚焦、更具針對性的中小型活動。這樣，大型活動繼續(xù)發(fā)揮作用，中小型活動又可以“遍地開花”。

三、促進大中小學思想政治教育成果縱深化

由于有了“一對一”的聯(lián)絡，高校思政課教師可以更加深入、頻繁、廣泛地參與到中小學校思政課及思想政治教育的各項工作中。高校思政課教師能對工作的現(xiàn)狀、存在的問題、背后的原因有更加清晰的認知、全面的把握、深入的思考。基于此，他們可以為中小學校的思政課建設和思想政治教育工作的改革創(chuàng)新提供決策咨詢建議，以便改進工作、提高實效。高校思政課教師在這個過程中，也能提升大中小學思政課、思想政治教育一體化的認識層次、研究水平，形成經得起實踐檢驗的研究成果，進而助力大中小學思政課、思想政治教育一體化工作實現(xiàn)更好更快發(fā)展。

當然，高校與中小學合作過程中，仍存在“一方熱、一方冷”“有的熱、有的冷”“時而熱、時而冷”等現(xiàn)實問題，讓思想政治教育工作、活動難以系統(tǒng)、持續(xù)、有序、有效地開展，形成有水平、有特色、有影響、高質量的育人成果。面向未來，各類學校、各學段學校要以服務站建設為抓手，繼續(xù)探索和深化思想政治教育背后的規(guī)律，讓中小學校得到切實好處，也讓高校思政課教師獲得真正啟迪，進而在雙向奔赴、協(xié)同發(fā)力、共同受益的良性循環(huán)中行穩(wěn)致遠，為思想政治教育一體化書寫行業(yè)特色濃厚、地域特征鮮明的實踐新篇。

文章來源：  《安徽科技報》   http://12-baidu.cn/w/qt/35317.html