現(xiàn)代背景下初中體育網(wǎng)球教學(xué)的創(chuàng)新路徑探究

摘要：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有著悠久的歷史，隨著我國經(jīng)濟(jì)的騰飛發(fā)展，廣大人民對(duì)于基礎(chǔ)體育教育設(shè)施的要求也逐步提高，在這一背景下，愛好網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人日益增多，網(wǎng)球項(xiàng)目也在我國得到了快速發(fā)展。在現(xiàn)代背景下，依據(jù)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的全民性和優(yōu)秀強(qiáng)身健體作用，目前許多中學(xué)也將網(wǎng)球作為體育課程的重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目之一，許多體育教師也深入分析了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)和學(xué)生實(shí)際運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的聯(lián)系，積極探索網(wǎng)球教學(xué)的創(chuàng)新路徑，并提出了相應(yīng)的創(chuàng)新實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：初中體育；網(wǎng)球教學(xué)；創(chuàng)新路徑

在初中素質(zhì)教育中，體育課程是十分重要的環(huán)節(jié)，近年來受到了廣大教師和家長的關(guān)注。其中，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有助于促進(jìn)學(xué)生身體和心理的雙重健康發(fā)展，將這一運(yùn)動(dòng)引入到教學(xué)中，對(duì)提高學(xué)生體育素養(yǎng)有著極大的支持。對(duì)此，初中體育教師要積極引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)知識(shí)技巧，并設(shè)計(jì)多樣性、趣味性的實(shí)踐互動(dòng)活動(dòng)，增進(jìn)師生、生生之間的交流，從而使學(xué)生得到綜合全面的發(fā)展。

1.初中體育實(shí)施網(wǎng)球教學(xué)的作用

1.1提高學(xué)生身體素質(zhì)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在練習(xí)過程中會(huì)消耗大量的體能，將其融入初中體育課程中，學(xué)生可以獲得全身性運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，同時(shí)消耗自身一定的脂肪，最終有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生在練習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)大量的移動(dòng)和擊球動(dòng)作，這些動(dòng)作可以潛移默化增強(qiáng)學(xué)生下肢力量和耐力，同時(shí)提高學(xué)生關(guān)節(jié)的柔韌性。另外，高強(qiáng)度的網(wǎng)球比賽活動(dòng)能夠在最短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生拉伸關(guān)節(jié)、鍛煉肌肉，進(jìn)一步提升學(xué)生速度、力量和反應(yīng)力。

1.2維護(hù)學(xué)生心理健康

網(wǎng)球是一項(xiàng)流行性運(yùn)動(dòng)，將其融入初中體育課程，可以讓學(xué)生盡情發(fā)散精力，感受運(yùn)動(dòng)的魅力，在運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生會(huì)面對(duì)各式各樣的難題，比如強(qiáng)大的對(duì)手、體力的限制、網(wǎng)球技巧的提升等困難和挑戰(zhàn)，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、永爭(zhēng)先鋒、積極樂觀的意志品質(zhì)以及良好的心理承受能力。同時(shí)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)合作，在這一過程中他們會(huì)體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的作用，逐步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)精神，對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有著正向促進(jìn)作用。此外，網(wǎng)球比賽練習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)自覺遵守規(guī)則、正確對(duì)待輸贏，有助于幫助學(xué)生更好適應(yīng)未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，提升他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

2.現(xiàn)代背景下初中體育網(wǎng)球教學(xué)的創(chuàng)新策略

2.1發(fā)揮多媒體教學(xué)作用，點(diǎn)燃學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

在現(xiàn)代背景下，初中體育網(wǎng)球教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，教師可以借助多媒體的教學(xué)作用，通過整合視頻打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，為學(xué)生展示網(wǎng)球賽事、技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)等，幫助學(xué)生直觀理解網(wǎng)球知識(shí)和技能的同時(shí)，做到點(diǎn)燃學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情。其中，教師可以利用慢動(dòng)作回放帶領(lǐng)學(xué)生分解擊球動(dòng)作，讓學(xué)生建立清晰的運(yùn)動(dòng)思維，進(jìn)一步提升學(xué)生在后續(xù)網(wǎng)球?qū)嵺`練習(xí)的精準(zhǔn)度。同時(shí)利用數(shù)字化互動(dòng)平臺(tái)為學(xué)生推薦優(yōu)質(zhì)賽事資源，讓學(xué)生感受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的魅力。另外，教師要積極了解網(wǎng)壇上網(wǎng)球技術(shù)的最新動(dòng)向，認(rèn)識(shí)技術(shù)革新等多方面信息，進(jìn)一步提升自身技術(shù)水平和教學(xué)水平，保障課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，教師整合賽事資源、動(dòng)作分解和安全教育等要素，在室內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體工具設(shè)計(jì)了網(wǎng)球課入門教學(xué)方案。第一步，教師為學(xué)生播放提前設(shè)計(jì)的視頻課件，視頻中包含網(wǎng)球主題的動(dòng)畫短片（如《網(wǎng)球王子》片段），以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另外，還精選了網(wǎng)球賽事集錦（如大滿貫精彩回合），配合解說員激情解說來展示球星技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生分析精彩動(dòng)作（如費(fèi)德勒正手慢鏡頭），突出動(dòng)作美感與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，幫助學(xué)生直觀感受到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。視頻播放后，教師詢問學(xué)生：視頻中運(yùn)動(dòng)員擊球時(shí)身體哪些部位在協(xié)同發(fā)力？在學(xué)生思考后揭示答案：擊球時(shí)身體多個(gè)部位需要協(xié)同發(fā)力，臀部和腿部是擊球重要發(fā)力點(diǎn)，手臂和手腕能將身體力量傳遞到球上，腰部負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)力，胯部和肩部的旋轉(zhuǎn)更是揮拍擊球的主要力量來源；第二步，教師重點(diǎn)講述網(wǎng)球項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)與姿勢(shì)。首先，教師通過多媒體以3D人體模型形式來展示揮拍動(dòng)作時(shí)的骨骼和肌肉群（如肩關(guān)節(jié)—肘關(guān)節(jié)—腕關(guān)節(jié)聯(lián)動(dòng)）狀態(tài)。其次，教師利用動(dòng)態(tài)示意圖帶領(lǐng)學(xué)生分解學(xué)習(xí)準(zhǔn)備姿勢(shì)三要素，即：屈膝降重心、雙手持拍前置和目光追蹤來球。另外，教師設(shè)計(jì)虛擬球場(chǎng)投影，標(biāo)注單雙打邊界線與發(fā)球區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生找到不同擊球線路的落點(diǎn)分布概率；第三步，教師利用慢動(dòng)作回放系統(tǒng)開展動(dòng)作分解訓(xùn)練，先是錄制標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，再逐幀回放，讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注“轉(zhuǎn)體—引拍—擊球—隨揮”四個(gè)階段。在學(xué)生掌握分解動(dòng)作后，教師重點(diǎn)講解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的安全教育要點(diǎn)，包含：①運(yùn)動(dòng)損傷案例視頻，如踝關(guān)節(jié)扭傷。②球場(chǎng)碰撞視頻，訓(xùn)練應(yīng)急躲避反應(yīng)。③身體部位的配對(duì)護(hù)具，如腕帶、護(hù)膝、吸汗帶等。通過規(guī)范防護(hù)措施和科學(xué)訓(xùn)練流程讓學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)安全的重要性，消除學(xué)生對(duì)受傷的擔(dān)憂，同時(shí)給予學(xué)生自主選擇訓(xùn)練伙伴、調(diào)整練習(xí)強(qiáng)度的空間，培養(yǎng)其自我管理能力，最終實(shí)現(xiàn)身心健康的協(xié)同發(fā)展；最后，教師錄制了學(xué)生課堂基礎(chǔ)練習(xí)視頻，并與職業(yè)選手動(dòng)作進(jìn)行同屏對(duì)比，標(biāo)注差異點(diǎn)，如揮拍角度、步伐調(diào)整等處，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性改進(jìn)。在課程教學(xué)結(jié)束后，教師為學(xué)生推薦了有關(guān)球星技術(shù)的分析紀(jì)錄片，讓學(xué)生從多角度慢鏡頭中體會(huì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技巧，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生長期性的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在這一新穎教學(xué)流程中，教師不僅能點(diǎn)燃學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，還能提升他們技術(shù)練習(xí)的精準(zhǔn)度，又通過實(shí)時(shí)反饋和數(shù)字化的學(xué)習(xí)路徑，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自主練習(xí)動(dòng)力，使復(fù)雜的技術(shù)要領(lǐng)轉(zhuǎn)化為直觀的認(rèn)知體驗(yàn)。

2.2添加趣味游戲環(huán)節(jié)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

為了更好地?zé)òl(fā)初中體育課堂的生機(jī)活力，教師要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)網(wǎng)球教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好添加趣味游戲環(huán)節(jié)，將豐富的教學(xué)情境融入到課堂實(shí)際網(wǎng)球教學(xué)中，從而保證教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生愛上網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。然而，作為一項(xiàng)實(shí)踐性突出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師要注重網(wǎng)球基本技術(shù)的練習(xí)與講解，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的游戲活動(dòng)，并且每一個(gè)游戲活動(dòng)都要有明確可行的教學(xué)主題，以此來避免游戲活動(dòng)的盲目性，最終實(shí)現(xiàn)寓教于樂、全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。例如，教師結(jié)合智慧體育理論與游戲化教學(xué)理念設(shè)計(jì)了網(wǎng)球趣味教學(xué)方案，其中涵蓋了熱身、技能訓(xùn)練、競(jìng)技學(xué)習(xí)三階段。第一步，在熱身環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)階段教學(xué)目標(biāo)為：提升手眼協(xié)調(diào)性，激活肩肘關(guān)節(jié)，同步完成運(yùn)動(dòng)安全監(jiān)控?；诖四繕?biāo)教師巧妙設(shè)計(jì)“網(wǎng)球接力賽”游戲，激活學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。首先，宣布游戲規(guī)則：學(xué)生分為4-6組，設(shè)置折返跑路線，每組需用球拍顛球完成接力。中途掉落需返回起點(diǎn)重新開始，率先完成組獲得積分。其次，在游戲過程中，教師融入了“智能心率監(jiān)測(cè)手環(huán)”來實(shí)時(shí)顯示學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，根據(jù)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)調(diào)整跑動(dòng)距離。后續(xù)，教師還預(yù)留了反應(yīng)力挑戰(zhàn)時(shí)間，主要采用AR技術(shù)，結(jié)合投影儀在墻面投射動(dòng)態(tài)光點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用球拍觸摸光電，光電移動(dòng)速度隨著關(guān)卡加快，在此過程中教師巧妙融入側(cè)滑步、交叉步等網(wǎng)球步法，幫助學(xué)生打開身體，活躍課堂氣氛；第二步，在技能訓(xùn)練階段，教師結(jié)合分層教學(xué)法設(shè)計(jì)了多樣化游戲環(huán)節(jié)。如教師設(shè)計(jì)目標(biāo)墻挑戰(zhàn)賽，主要訓(xùn)練學(xué)生用正反手擊球的準(zhǔn)確率。其中，對(duì)于初級(jí)能力的學(xué)生，在墻面劃分直徑1—2米不同顏色的區(qū)塊，擊中指定顏色得1分。對(duì)于進(jìn)階層學(xué)生，教師設(shè)置動(dòng)態(tài)電子靶標(biāo)，靶標(biāo)會(huì)隨機(jī)亮起，學(xué)生需在3秒內(nèi)擊中才能得分。又如，教師設(shè)計(jì)“彩虹發(fā)球”游戲，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)球訓(xùn)練，一起布置對(duì)方發(fā)球區(qū)，用彩色膠帶劃分6個(gè)區(qū)域，包含：紅、黃、藍(lán)三色，每色分2個(gè)難度等級(jí)。游戲規(guī)則為：紅色區(qū)（中線附近）命中得1分，黃色區(qū)（邊角區(qū)）命中得2分，藍(lán)色區(qū)（壓線球）命中得3分等。在學(xué)生游戲過程中培養(yǎng)他們“發(fā)球搶攻”戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，保證學(xué)生在發(fā)球后做到快速進(jìn)入截?fù)粑恢?；最后，趁著學(xué)生訓(xùn)練熱情高漲，教師設(shè)計(jì)競(jìng)技類游戲，采取團(tuán)隊(duì)積分排位賽模式，由4人一組進(jìn)行循環(huán)賽，實(shí)施“21分搶分制”，逐步提高學(xué)生實(shí)踐操作和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。通過多環(huán)節(jié)、多角度的游戲化教學(xué)活動(dòng)，教師不僅打破了傳統(tǒng)單一的技能訓(xùn)練模式，還通過趣味競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)性，使其在潛移默化中掌握網(wǎng)球基礎(chǔ)動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)他們正向的競(jìng)技意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.3關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，營造輕松練習(xí)環(huán)境

初中生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在現(xiàn)代教育背景下，初中體育教師要深入素質(zhì)教育、個(gè)性化教育、核心素養(yǎng)等教學(xué)理念，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)過程中關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性、重復(fù)性弊端，真實(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、體能素養(yǎng)和興趣愛好等不同來將學(xué)生分層或分組劃分，給予學(xué)生一定活動(dòng)設(shè)計(jì)權(quán)力，聽從學(xué)生建議來分階段、分層次地實(shí)施網(wǎng)球教學(xué)，營造輕松和諧的練習(xí)環(huán)境。例如，教師充分考慮了學(xué)生在體能素質(zhì)、性別、興趣愛好等方面的差異，設(shè)計(jì)了個(gè)性化網(wǎng)球教學(xué)方案。第一步，在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)差異診斷分組活動(dòng)、首先，通過30秒跳繩、折返跑等快速測(cè)試，將學(xué)生分為高、中、低三組體能層級(jí)，接著，發(fā)放“網(wǎng)球活動(dòng)偏好卡”，包含：競(jìng)技賽、趣味游戲、藝術(shù)創(chuàng)編等選項(xiàng)，結(jié)合學(xué)生的選擇來分配興趣小組，降低學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)壓力；第二步，在熱身環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起自編網(wǎng)球操，同時(shí)，將學(xué)生按運(yùn)動(dòng)能力分為ABC三層，A組創(chuàng)編帶揮拍動(dòng)作的韻律操，B組結(jié)合步伐移動(dòng)創(chuàng)編，C組完成基礎(chǔ)球感練習(xí)（持拍顛球+腳步協(xié)調(diào)）。另外，教師考慮男女差異，讓男生增加“肩部繞環(huán)+弓步轉(zhuǎn)體”動(dòng)作，女生側(cè)重“髖關(guān)節(jié)激活+平衡墊觸球”練習(xí)；第三步，開展游戲化小組競(jìng)賽，主要采取男女混合積分擂臺(tái)賽制，將球場(chǎng)劃分為6個(gè)區(qū)域，設(shè)置：①紅區(qū)（底線相持）：男女組合對(duì)抗（計(jì)分權(quán)重1.2倍）。②藍(lán)區(qū)（網(wǎng)前截?fù)簦簡(jiǎn)涡詣e專項(xiàng)挑戰(zhàn)。③黃區(qū)（發(fā)球精準(zhǔn)）：分層達(dá)標(biāo)任務(wù)等，其中，每10分鐘根據(jù)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)（擊球成功率+移動(dòng)距離）進(jìn)行組別升降，為進(jìn)步顯著者頒布“技能突破卡”獎(jiǎng)勵(lì)，課后可兌換小禮品（網(wǎng)球明星明信片或小零食）；最后，在整體訓(xùn)練結(jié)束后，教師帶領(lǐng)學(xué)生反思和放松拉伸。首先，教師設(shè)置“反思?jí)Α?，讓學(xué)生用貼紙盡情留言，寫下本節(jié)課的收獲，如技術(shù)難點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)領(lǐng)悟或合作體驗(yàn)等感悟。接著，教師提供低強(qiáng)度瑜伽拉伸、高強(qiáng)度動(dòng)態(tài)核心調(diào)整、興趣創(chuàng)編音樂冥想等多種放松選擇，為學(xué)生本課網(wǎng)球訓(xùn)練畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。后續(xù)，教師布置課后延伸任務(wù)，讓學(xué)生自主選擇錄制“家庭網(wǎng)球小課堂”視頻，其中可以從技能練習(xí)角度出發(fā)，也可以與家人一起找出創(chuàng)意網(wǎng)球玩法，以此來增進(jìn)家校距離，讓學(xué)生在課后也能自主投入網(wǎng)球練習(xí)中，提升學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)積極性。在這一系列教學(xué)活動(dòng)過程中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)流程清晰、步驟合理，逐步實(shí)現(xiàn)了差異化教學(xué)目標(biāo)，既保障了訓(xùn)練的公平性又激發(fā)了學(xué)生挑戰(zhàn)欲。

3.結(jié)語

綜上所述，基于現(xiàn)代背景下，初中體育網(wǎng)球教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)路徑需要緊密聯(lián)系學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求、新型教學(xué)方式和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)等要點(diǎn)，不僅要確保學(xué)生能夠有效的課時(shí)中準(zhǔn)確掌握網(wǎng)球基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，還要在充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能的基礎(chǔ)上落實(shí)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。再具體教學(xué)過程中，教師突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，利用現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境為學(xué)生提供自由練習(xí)的空間，在良好的網(wǎng)球課堂氛圍中促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展。

文章來源：《網(wǎng)球天地》http://12-baidu.cn/w/qt/31013.html