新時(shí)代高校思政教育科學(xué)研判、防范化解多元社會(huì)思潮路徑探析

當(dāng)下正處于“信息大爆炸”時(shí)代，各種思想相互碰撞，論點(diǎn)激烈交鋒，特別是經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入的今天，來自西方的各種社會(huì)思潮與本土社會(huì)思潮之間不斷摩擦，從而產(chǎn)生新事物，對(duì)社會(huì)發(fā)展利弊共存。其中積極的、向上的社會(huì)思潮傳播有助于營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，而消極的、落后的社會(huì)思潮長(zhǎng)期廣泛傳播危害青年成長(zhǎng)，甚至是動(dòng)搖社會(huì)平穩(wěn)發(fā)展。對(duì)于積極的思潮要加大傳播力度，而更重要的是識(shí)別不良思潮并及時(shí)應(yīng)對(duì)。

一、新時(shí)代高校學(xué)生群體中值得關(guān)注的幾大社會(huì)思潮及危害

在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記曾指出“新時(shí)代的中國(guó)青年，更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神，同時(shí)也面臨各種社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)影響，不可避免會(huì)在理想和現(xiàn)實(shí)、主義和問題、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑，更加需要深入細(xì)致的教育和引導(dǎo)”。這對(duì)高校思政教育提出一個(gè)更高要求，為更好凝聚大學(xué)生群體，必須要敏銳辨析當(dāng)前流行甚廣的社會(huì)思潮及其危害，找到應(yīng)對(duì)舉措，肩負(fù)起教育引導(dǎo)作用。

一是“理想與現(xiàn)實(shí)”存在差異。網(wǎng)絡(luò)上流傳一句話“理想很豐滿、現(xiàn)實(shí)很骨感”，這句話實(shí)際上反映了大多數(shù)人面對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的無奈情緒。部分大學(xué)生面對(duì)連年攀升的就業(yè)壓力、日新月異的社會(huì)需求會(huì)產(chǎn)生迷茫，出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)知，認(rèn)為知識(shí)改變命運(yùn)似乎是小概率事件。再加上近年來眾多娛樂圈明星紛紛“塌房”引出一系列令人瞠目結(jié)舌的事件，例如天價(jià)片酬、巨額漏稅，拍戲日薪208萬等，這些都在潛移默化的影響大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。當(dāng)下由于我國(guó)正在經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)換擋降速和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深度調(diào)整，行業(yè)發(fā)展空間受限，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，工作和生活上競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大。高壓之下越來越多人選擇“躺平”，各種“享樂主義”“泛娛樂主義”“消費(fèi)主義”傳播甚廣。在高壓之下，也產(chǎn)生了過分“內(nèi)卷”，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行無謂斗爭(zhēng)，造成不必要的內(nèi)耗。歸根到底這些都是消極、負(fù)面的情緒，任由其在大學(xué)生群體中蔓延擴(kuò)散是極危險(xiǎn)的(1)，最終在物化社會(huì)關(guān)系中使得大學(xué)生群體被消費(fèi)、享樂所奴役。

二是“主義與問題”產(chǎn)生碰撞。關(guān)于主義與問題之爭(zhēng)早在上世紀(jì)初就進(jìn)行過碰撞性爭(zhēng)論，兩者之間存在物極必反的關(guān)系，稍有不慎極易陷入功利的實(shí)用主義。功利主義認(rèn)為正確的行為是追求效益最大化，行事時(shí)片面遵循“兩利相權(quán)取其重、兩害相權(quán)取其輕”的原則，機(jī)械地權(quán)衡利弊，但在現(xiàn)實(shí)生活中人是有血有肉并且處于復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系之中的，片面只追求利益是不符合實(shí)際的。例如現(xiàn)實(shí)中部分學(xué)生入黨、競(jìng)選班干等都僅僅只是為了應(yīng)聘時(shí)簡(jiǎn)歷更“漂亮”，擇業(yè)時(shí)過于計(jì)較物質(zhì)得失都是錯(cuò)誤的。長(zhǎng)期受功利主義侵蝕，大學(xué)生擇業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)過于追求物質(zhì)利益，無法在社會(huì)大環(huán)境中準(zhǔn)確地找到自己的定位。同時(shí)還有部分官員片面追求業(yè)績(jī)，忽視生態(tài)、忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展等，其實(shí)都是功利主義的典型案例，在校期間無法正確對(duì)待功與利，工作中也更容易陷入困境。

三是“利己與利他”發(fā)生沖突。近年來社會(huì)上出現(xiàn)一些戲說歷史，漫畫詆毀英烈等現(xiàn)象，為騙取點(diǎn)擊率，利用大學(xué)生對(duì)歷史的碎片化認(rèn)知，散播不實(shí)言論，惡意抹黑、丑化某些歷史人物，在牟利的同時(shí)喪失道德底線，實(shí)際上是助長(zhǎng)“文化虛無主義”“歷史虛無主義”盛行，危害是極大的。寫自媒體文章不應(yīng)只顧眼前，更應(yīng)該讓讀者有收獲，引起深層思考，由此帶來的經(jīng)濟(jì)效益是更長(zhǎng)久的，其實(shí)逆向思維去思考利他就是最高境界的利己。對(duì)比中西方影視作品，不難發(fā)現(xiàn)西方強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展，中國(guó)則更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中西式的利己主義也一并傳入國(guó)內(nèi)，被部分人追捧。分享好處爭(zhēng)著要、承擔(dān)責(zé)任忙甩鍋，為一己私利不擇手段等都是“極端個(gè)人主義”的表現(xiàn)(2)。現(xiàn)實(shí)生活中還存在有部分學(xué)生社會(huì)關(guān)系極其單一，不愿社交或是對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀不滿、仇視，如若再長(zhǎng)期被利己主義影響，這些消極情緒都會(huì)被無限放大、激化，最終極可能加劇大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不堅(jiān)定，對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)安全構(gòu)成威脅。

四是“小我與大我”陷入兩難。習(xí)近平總書記曾提到“青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界”?；赝袊?guó)共產(chǎn)黨發(fā)展百年歷史，無數(shù)仁人志士是犧牲小我成就大我?；氐疆?dāng)下，首先由于部分大學(xué)生看不清“普世價(jià)值”的真實(shí)本質(zhì)，盲目的信奉其價(jià)值理念，過度主張個(gè)人主義。其次網(wǎng)絡(luò)民粹主義利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，披著思想多元化的外衣向?qū)W生群體過度渲染西式民主、自由、平等，加之歪曲理解。再加上我們的日常生活與工作都與商品經(jīng)濟(jì)有著復(fù)雜關(guān)系，功利主義也隨之膨脹，使人產(chǎn)生“享樂主義”“拜金主義”等消極價(jià)值觀。在以上錯(cuò)誤思潮長(zhǎng)期影響下，大學(xué)生會(huì)變得目光短淺，強(qiáng)調(diào)個(gè)人至上，忽視集體利益。其實(shí)疫情發(fā)生至今?？吹健靶∥遗c大我”如何抉擇的場(chǎng)景，但是無數(shù)的醫(yī)護(hù)人員、志愿者等都義無反顧選擇大我，這些都是生動(dòng)的思政素材。

五是“民族與世界”相互交融，近年來，文化自信與文化認(rèn)同成為討論的熱門話題，不免會(huì)將民族與世界的關(guān)系進(jìn)行深入討論，兩者是相融的，但現(xiàn)實(shí)中卻存在很多將兩者相割裂的情況。黨的十八大以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于迅速崛起階段，也使國(guó)人民族自豪感得到充分激發(fā)，加之近年來美國(guó)國(guó)內(nèi)矛盾激化，經(jīng)濟(jì)下滑嚴(yán)重，致使國(guó)內(nèi)極易出現(xiàn)過于夸大主觀因素而引起的自我膨脹，特別是大學(xué)生群體情緒控制能力尚需完善，理性思維水平也還未成熟，更應(yīng)警惕陷入狹隘的民族主義之中(3)，這是非常危險(xiǎn)的。例如美國(guó)打壓華為，頻頻找茬tiktok等行為都是不可取的，任正非面對(duì)美國(guó)打壓曾說過“狹隘的民族情感和民粹主義會(huì)導(dǎo)致我們落后”。另外全球多地爆發(fā)顏色革命，香港曾出現(xiàn)的風(fēng)波等都摻雜著各種勢(shì)力的挑唆，各種反華勢(shì)力無孔不入，例如在疫情之初各種詆毀中國(guó)的夸大不實(shí)消息滿天飛，部分外國(guó)政客錯(cuò)誤地將一個(gè)全球公共衛(wèi)生事件當(dāng)作一個(gè)政治問題來解讀。包括近日日韓等國(guó)對(duì)從中國(guó)入境游客采取掛黃牌等歧視性待遇，以上事件都較大損害民族感情，不利于世界團(tuán)結(jié)。而大學(xué)生群體在獲取相關(guān)信息時(shí)應(yīng)增強(qiáng)辨別能力，否則不利于樹立正確的文化自信。

　二、針對(duì)廣泛存在的幾大社會(huì)思潮的應(yīng)對(duì)建議

　?。ㄒ唬┦冀K堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮要求我們必須堅(jiān)決捍衛(wèi)和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，只有保證思想上的堅(jiān)定，才能自覺抵制各種錯(cuò)誤社會(huì)思潮的干擾與破壞。而堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位在教育學(xué)生上主要體現(xiàn)為是否正確引導(dǎo)青少年樹立對(duì)馬克思主義的信仰，這直接關(guān)系能否培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。用馬克思主義引領(lǐng)社會(huì)思潮是我國(guó)高校德育工作的主導(dǎo)原則，能做的就是在新的征程上，繼續(xù)深入推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化，繼續(xù)發(fā)展當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。而高校思政教育應(yīng)更加深入推進(jìn)新時(shí)代高校馬克思主義理論教育教學(xué)、研究宣傳工作，高校的思政教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注黨的理論創(chuàng)造，扮演好馬克思主義中國(guó)化最新理論成果傳播者的角色，著力培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄暌淮?。?jiān)決抵制一切將馬克思主義邊緣化、模糊化的行為。

　（二）做好新時(shí)代高校思想政治建設(shè)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)

　　高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地是時(shí)代的產(chǎn)物，其對(duì)高校思政教育提出挑戰(zhàn)也賦予生機(jī)。習(xí)總書記在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上明確指出“做好高校學(xué)生思想政治工作，同樣要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，這是新任務(wù)、新時(shí)期、新形勢(shì)下做好高校學(xué)生思想政治工作的總要求”。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)空間已成為意識(shí)形態(tài)工作的最新場(chǎng)域，是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要內(nèi)容，這就是我們應(yīng)當(dāng)把握的勢(shì)。只要運(yùn)用得當(dāng)，網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的正面引導(dǎo)作用是巨大的，應(yīng)建設(shè)和用好各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，旗幟鮮明地堅(jiān)決抵制一切模棱兩可、推波助瀾的行為，網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)管理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息溯源體系，確保網(wǎng)絡(luò)可管可控才能避免不良社會(huì)思潮的大肆傳播。

 （三）用優(yōu)秀影視作品引導(dǎo)大學(xué)生的成長(zhǎng)

目前大學(xué)生思想政治教育工作不好做是普遍共識(shí)，新時(shí)代的青年有個(gè)性、有思想，善于挑戰(zhàn)突破，注重開拓創(chuàng)新，再用傳統(tǒng)方式去教育引導(dǎo)收效甚微，必須打破常規(guī)，尋找學(xué)生更能接納的途徑。例如中央黨校“大有影視中心”旨順應(yīng)讀屏?xí)r代融媒體發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮影視文化在大眾思想傳播、社會(huì)輿論導(dǎo)向方面的獨(dú)有功能和影響，用故事講思想，傳播主旋律和主流價(jià)值觀。近年來部分優(yōu)秀影視作品在學(xué)生群體中談?wù)摕岫葮O高，例如有學(xué)生表示《覺醒年代》將原本只是歷史書本上冰冷的幾行文字重現(xiàn)在了大家面前。從前對(duì)那些革命先行者只知其一，電視劇使得這些人物形象更加立體靈動(dòng)。近年來幾部主旋律影視作品也是引發(fā)劇烈討論，《攀登者》《紅海行動(dòng)》等再現(xiàn)了中國(guó)從磨難中走來，在希望中繼續(xù)前行。在高校課堂可以開設(shè)電影賞析課、影評(píng)短會(huì)等是極富趣味性的教育方式，能有效提升學(xué)生思政獲得感。但是對(duì)影視作品創(chuàng)作提出了極高要求，特別是以階段性史實(shí)為背景的作品，歷史劇創(chuàng)作一定要堅(jiān)持“戲說不是胡說，改編不是亂編”原則。一方面呼吁更多優(yōu)秀影視作品誕生；另一面對(duì)已存在的優(yōu)秀影視作品要善于運(yùn)用，讓其走進(jìn)課堂。這些都有助于同學(xué)們接觸、感悟歷史，從根本上杜絕“歷史虛無主義”的侵蝕。

（四）提高防范風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)增強(qiáng)預(yù)防性

    一種思潮的流行蔓延是有一定時(shí)間過程的，大致分為萌芽、蔓延、消退幾個(gè)時(shí)期，錯(cuò)誤思潮在產(chǎn)生初期就應(yīng)當(dāng)被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，果斷采取行動(dòng)。特別是國(guó)內(nèi)國(guó)際一些重大的事件發(fā)生之后應(yīng)第一時(shí)間介入干預(yù)，例如涉及臺(tái)灣的相關(guān)事件、俄羅斯同烏克蘭的國(guó)際爭(zhēng)端等熱門國(guó)際事件是注定會(huì)在社會(huì)群體中引起激烈談?wù)?，甚至是?zhēng)論的，同時(shí)當(dāng)今世界“黑天鵝”“灰犀牛”事件頻發(fā)，國(guó)際走勢(shì)的不可預(yù)測(cè)性顯著增強(qiáng)，這都需要不斷提高敏銳性、洞察力，始終保持清醒頭腦、高度警惕，著力防范風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、累積疊加。具體來說主流媒體應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)道符合實(shí)際的事件全過程，讓民眾更多了解事件全貌，盡量做到公開透明。在高校思政課堂中也應(yīng)到及時(shí)傳遞相關(guān)信息，將時(shí)政同課堂緊密結(jié)合，避免學(xué)生因信息缺失而出現(xiàn)理解偏差，特別是在日常教育過程中幫助學(xué)生樹立正確的是非觀，提升辨別能力，避免人云亦云。正確的輿論引導(dǎo)是防范化解錯(cuò)誤思想造成消極影響的關(guān)鍵，合理的利用各種官方媒體途徑、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，包括高校官方微信、微博、公眾號(hào)等都能夠及時(shí)傳遞信息，避免造成誤判。同時(shí)面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜信息如泉涌的現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)樹立防范信心，一方面要認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中多元社會(huì)思潮的復(fù)雜性、長(zhǎng)期性及應(yīng)對(duì)的艱巨性，另一方面也應(yīng)具備直面問題、化解風(fēng)險(xiǎn)的勇氣與決心。

  三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今，各類社會(huì)思潮此起彼伏，眾多不良社會(huì)思潮的表現(xiàn)形式也更加隱蔽，不易發(fā)現(xiàn)。大學(xué)生群體利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取海量訊息，無法完全通過自身進(jìn)行篩選甄別，因此高校思政教育積極參與科學(xué)研判、防范化解多元社會(huì)思潮所帶來的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)是必要和必須的。多途徑地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確是非觀，及時(shí)甄別各類社會(huì)思潮性質(zhì)，努力提升高校思政教育實(shí)效，激發(fā)青年學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)，引導(dǎo)其自覺抵制錯(cuò)誤思潮的影響與分化，拒絕“躺平”，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，更好地在磨礪中前行。

本文來源：《人生與伴侶》http://12-baidu.cn/w/xf/31052.html