關(guān)于大學(xué)生校園禮儀教育的思考
一、明確禮儀教育的具體定位
所謂禮儀,是社會(huì)生活中大家共同遵守的禮節(jié)和儀式,是人類在長(zhǎng)期的交往活動(dòng)中產(chǎn)生并積累起來的一種行為規(guī)范,是人與人之間表示尊重的習(xí)慣行為。在各種不同的場(chǎng)合,有著不同的禮儀;在各種不同的民族、地區(qū),也有著不同形式的禮儀。所以禮儀大到國(guó)家與國(guó)家的外交禮節(jié),小到個(gè)人與個(gè)人之間的寒暄問候。如何掌握社交禮節(jié),如何塑造良好形象,離不開有意識(shí)與無意識(shí)的禮儀教育。
禮儀教育的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng),是教人如何尊重人,如何與他人相處。人是社會(huì)的人,決定了我們教育的終極目標(biāo)絕對(duì)不是單純地教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)智力,而是要使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需要,推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,并實(shí)現(xiàn)其德、智、體的全面發(fā)展。人在社會(huì)中生存,就必須要讀懂“尊重”,尊重自己、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重文明。只有讀懂“尊重”,才能真正自立于社會(huì),才能做到自尊自愛,才能營(yíng)造出和諧融合的人文環(huán)境和文明社會(huì)?,F(xiàn)代教育家提出了“千教萬(wàn)教,先教做人”的教育理念。因此,我們的教育要培養(yǎng)人,首先就要注重培養(yǎng)有教養(yǎng)、知禮儀的人。如果校園禮儀教育長(zhǎng)期缺席和滯后,帶給未來社會(huì)的隱患絕不容小覷。
二、探究禮儀教育缺損原因
當(dāng)代學(xué)生的思想道德教育,我們不可否認(rèn)已經(jīng)取得相當(dāng)大的進(jìn)展,但學(xué)生禮儀教育的現(xiàn)狀和時(shí)代對(duì)他們的要求形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。我們看到現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,從小受到過多的呵護(hù)甚至溺愛,往往習(xí)慣于以自我為主,缺乏一種與人謙讓、合作的思想,不懂得尊重、關(guān)心、體諒別人,有時(shí)顯得智力有余而教養(yǎng)不足。“孔融讓梨”式的謙讓在現(xiàn)實(shí)生活中很難見到。也有一些學(xué)生因?yàn)椴簧蒙缃唬陋?dú)無伴,而形成了任性、內(nèi)向、偏執(zhí)等不良性格。曾幾何時(shí),溫文爾雅的社會(huì)接班人不知不覺地滑落到被某些文章稱之為“丑陋的靈魂”,這一變化令人瞠目,不能不引起人們的深思。
冰凍三尺,非一日之寒。造成當(dāng)代學(xué)生禮儀失落的原因,既有家庭方面的也有社會(huì)方面的。
1、家庭與中小學(xué)禮儀教育嚴(yán)重不足
一般來說,禮儀教育呈現(xiàn)為由外到內(nèi)、由低到高的一個(gè)遞進(jìn)過程。毫無疑問,禮儀教育應(yīng)當(dāng)從小抓起,因而,學(xué)前階段與小學(xué)、中學(xué)階段恰當(dāng)?shù)亩Y教育可謂至關(guān)重要。遺憾的是,在我國(guó)應(yīng)試教育尚未得到徹底改造的大背景下,是否用功讀書,是否分?jǐn)?shù)排名在前,是否能考入名牌大學(xué),幾乎成了人們判斷一個(gè)中小學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種“一好遮百丑”的觀念造成了學(xué)生個(gè)人主義和自我意識(shí)的畸形膨脹。當(dāng)家長(zhǎng)和老師為孩子考入大學(xué)特別是重點(diǎn)大學(xué)而歡欣鼓舞的時(shí)候他們并未清醒地意識(shí)到這個(gè)孩子并不是一個(gè)真正意義上的健全孩子——他體內(nèi)缺少必要的“禮儀基因”與“禮儀維生素”。
2、高等學(xué)校禮儀教育深度斷層
必須承認(rèn),一些高校對(duì)禮儀教育缺乏足夠的重視和切實(shí)可行的措施。
首先,當(dāng)一個(gè)高中生邁進(jìn)大學(xué)校門的時(shí)候,大學(xué)沒有意識(shí)到孩子們進(jìn)入來了“斷奶期”和“輕松期”。即:離開父母開始相對(duì)獨(dú)立生活;從高考的桎梏中掙脫出來感到從未有過的輕松。此時(shí),大學(xué)沒有采取相應(yīng)的措施正確引導(dǎo)不再安于苦讀的青春期大學(xué)生。當(dāng)他們想法逃離封閉的校園生活,去感受外面的精彩世界時(shí),由于中小學(xué)禮儀缺乏的隱患,便會(huì)有失足的慘痛教訓(xùn)。
其次,大學(xué)生的思想道德教育立足于學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀塑造上,注重理想和信念教育。忽略了與道德知識(shí)、道德關(guān)系、和道德活動(dòng)有著最直接聯(lián)系的變現(xiàn)形式——“禮儀”。當(dāng)大學(xué)生的衣食住行、言談舉止有了出軌現(xiàn)象時(shí),學(xué)校管理部門表現(xiàn)出超常的無能。只能搖搖頭怪中小學(xué)和家庭沒把孩子教育好,甚至給學(xué)生戴上“高分低能”的帽子,如今更新的說法是“有智商沒情商”。
3、教育機(jī)構(gòu)禮儀教育匱乏研究
我國(guó)是禮儀之邦,但多年來對(duì)禮儀教育缺乏系統(tǒng)的研究。以大學(xué)為例,別說我們包含禮儀精髓的國(guó)學(xué),就連最基本的漢語(yǔ)學(xué)在許多理工科院校都沒有明確的課程設(shè)置。學(xué)生最中小學(xué)校語(yǔ)文的主要任務(wù)是背作文范文、背古詩(shī)、背文言文,在大學(xué)幾乎不與語(yǔ)文沾邊,更多的精力放在學(xué)外語(yǔ)過四級(jí)。所以面對(duì)繁瑣的禮儀文字書籍,很難有耐心、有興趣讀下去。而教育機(jī)構(gòu)多注重其他方面的建設(shè),沒有投入足夠的財(cái)力、人力對(duì)禮儀教育的教材、課程設(shè)置等進(jìn)行研究改革。從而失去了“崇德尚禮”的校園氛圍,最終導(dǎo)致在經(jīng)濟(jì)全球化的世界面前不堪一擊。
欄目分類
- 中等職業(yè)學(xué)校中國(guó)民族民間舞課程標(biāo)準(zhǔn)研究
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)實(shí)踐研究
- 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入高校舞蹈專業(yè)教學(xué)的路徑探索
- 數(shù)字化背景下中職舞蹈教學(xué)模式創(chuàng)新研究
- 跨文化舞蹈教育:連接多元文化的橋梁
- 素質(zhì)教育視域下師范院校舞蹈美育的重要性及其實(shí)現(xiàn)途徑研究
- 舞蹈表現(xiàn)力在高職舞蹈教學(xué)中的培養(yǎng)
- 高校民族舞蹈美育課程的教學(xué)價(jià)值與實(shí)踐研究
- 高校舞蹈表演專業(yè)課程思政實(shí)現(xiàn)路徑研究
- 情境教學(xué)法在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國(guó)內(nèi)核心期刊分級(jí)情況概覽及說明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個(gè)很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問題”。
- 重磅!CSSCI來源期刊(2023-2024版)最新期刊目錄看點(diǎn)分析!全網(wǎng)首發(fā)!
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫規(guī)則
- 盤點(diǎn)那些評(píng)職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱話題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級(jí)黨報(bào)?是否有什么說據(jù)?還有哪些機(jī)構(gòu)認(rèn)可黨報(bào)?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!