談大學生道德素質現(xiàn)狀及教育措施

1、 當代大學生的思想道德素質的現(xiàn)狀

1.1當代大學生具有總體向上的價值取向

當前，在我國各方面都在迅猛發(fā)展的形勢下，當代大學生總體的價值取向是積極向上的，他們擁護黨和國家的大政方針，對祖國的發(fā)展和在國際上不斷提升的地位感到驕傲與自豪，他們熱愛祖國和人民，表現(xiàn)出積極進取、求真務實、創(chuàng)新開放的特點，他們關注社會熱點問題，具有強烈的正義感，敢于同錯誤的行為作斗爭，關心祖國命運和世界風云，具有遠大的理想和抱負，努力創(chuàng)造機會，來發(fā)展自己，服務社會。

但我們也能夠清楚地看到，由于受社會各種負面因素的影響，當代大學生的思想道德素質也表現(xiàn)出以下不盡人意的方面。

1.2自我意識過分的膨脹

當代大學生的自我意識很強，過分的追求個性，標榜個性。然而由于他們對于社會的認識不夠，生活的閱歷不足，導致其辨別能力比較的差，自控能力比較薄弱。因而在沒有正確指導的情況下，一些大學生往往不能準確的分辨善惡是非、公正和偏私、真誠與虛偽。進而導致其自身的道德觀念不強，容易做出一些有失道德的事情。

在個人的舉止文明方面，一些大學生過分的追求個體行為的隨意性，錯誤的將蔑視法律和道德的叛逆行為看成是有個性的表現(xiàn)，逆反心理膨脹。

在維護社會安定和公共利益方面，一些大學生忽視了其作為一名大學生的社會責任和義務，時常做出一些有失大學生風貌的行為，例如，考試作弊、隨意損壞公共設施，隨地吐痰等等。

1.3過分的追求物質享受，安圖享樂

隨著我國經濟的快速發(fā)展，人們的生活水平越來越高，可供人們選擇的東西也是越來越豐富。面對那些不斷出現(xiàn)的新奇的事物，在現(xiàn)代社會消費意識的熏染之下，大學生們開始紛紛的追求生活中的各種新潮的東西。

在生活方面，一些大學生崇尚及時享樂，吃穿講究排場和高檔，在各種節(jié)假日中，他們狂歡宴飲，揮霍人生；在學習方面，一些大學生不求上進，安圖享樂，逃課有時往往是家常便飯。這種種的行為都表明目前一些大學生的思想道德比較低，與社會和國家的期望和要求相差很大。

2、 提高當代大學生道德素質的措施

     提高當代大學生的思想道德素質，可以充分的發(fā)揮各方面的力量。

2.1發(fā)揮輔導員在班集體中的作用

     輔導員除了需要負責班集體里的一切事物以外，還擔負著班集體中的思想道德教育。因而，輔導員要加強對大學生的思想道德引導，提高他們的法律制度觀念。

     加強大學生的思想道德教育并不是短期內就能夠實現(xiàn)的，其是一項長期的復雜的過程。因而輔導員需要從日常生活中的點滴小事入手，從各個方面引導學生正確的人生觀、世界觀、和價值觀。同時可以不定期的向學生宣傳一些社會上感人的事物，讓每一名大學生充分的了解社會中的善惡是非，從心靈和思想上感化他們，使他們樹立正確的是非觀念，養(yǎng)成遵紀守法的、自覺維護社會公共設施的良好習慣，并引導他們努力學習專業(yè)知識，并利用所學的知識和技術幫助社會上需要幫助的人們。

2.2發(fā)揮班干部在班集體的作用

班干部需要發(fā)揮帶頭作用，經常性的組織一些加強大學生道德教育的活動，讓大學生們在活動中感受樹立正確的人生觀、價值觀的重要性，自覺的加強自身的道德素養(yǎng)。

2.3發(fā)揮學校行為對于學生的影響作用

學校是大學生生活學習的場所，學校的方方面面都直接影響著大學生。因而，提高大學生的思想道德教育，需要充分發(fā)揮學校的作用，在校園內形成一個良好的風氣，加強校園文化建設。健全校園文化，文明執(zhí)教，科學的管理能夠有效的提高學生的主動性和創(chuàng)造性，使學生將更多的精力放在有意義的事情之上，促使學生的思想道德提高到一個更高的層次。

2.4進行情感教育，提高大學生的積極性

     在對大學生進行思想道德教育的過程中，要堅持以人為本，以情感人。大學生處于脫離溫室，走向社會的一個重要的關口，其的感情在此時十分的細膩和敏感，思想政治工作者需要將關心事和關心人充分的結合起來，真切的關注大學生的學習和生活，深入的了解他們所面對的困惑和困難，從而讓大學生在感受到真正關心的過程中，逐漸的學會感恩，懂得什么是善，什么是惡，什么是真正應該追求的，進而促使其自覺的改正以前錯誤的思想，樹立正確的價值觀。

2.5注重社會實踐，讓大學生在實踐中學習

   良好的人格的形成離不開社會大課堂，因而培養(yǎng)和提供新時期的社會主義的建設者和接班人需要讓他們在社會實踐中了解真正的世界。在日常的生活和學習中，學校可以組織一些志愿者服務活動和勤工助學活動以及一些社會調查活動，給學生提供更多的接觸社會，了解社會的機會，從而增強他們的社會責任感，珍惜這來之不易的經濟繁榮的、生活安定的政治局面，通過親自目睹我國改革開放以來取得的成就，來激發(fā)他們學習的積極性。在組織學生進行實踐的時候，組織者需要引導學生理論和實踐相結合，讓大學生在實踐中學習，在參與中貢獻，從而真正的讓他們意識到自己所學的知識對于社會的重要性，激發(fā)他們努力學習的熱情，自覺的在實踐和學習的過程中，提高自己的道德修養(yǎng)。